冀教版小学科学六年级下册教学计划计划

1、冀教版小学科学六年级下册教学方案 方案 一、学生情况分析： 这一学期我担任六年级的科学课， 二、教材情况分析： 这一届学生比拟活泼，生性好动，好奇心强。 六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向开展呢？进一步翻开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的根本设计思路。在这一册科学教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。 以培养小学生

2、科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和打好根底。 四、各单元主要目标、要求 、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。 、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。 、“宇宙”是向学生们翻开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月

3、食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。 、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样工作。 五、具体措施 学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让

4、学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 这一届学生比拟活泼，生性好动，好奇心强。 8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 第一单元（第一周第四周） 第二单元（第五周第七周）第八周五.一休息 第三单元（第九周第十周） 第四单元（第十周第十三周） 第五单元（第十四周第十五周） 第十六周复习、期末评价 一、教材简析： 二、学情分析： 全班有学生56人，其中生27人，这17人普遍阅读能力强，根底知识牢固，水平较高。但有少数同学不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，需要

5、加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而梁伟强、潘志恒这两位同学因为和根底都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有根底有所进步。 1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话 2、字、词、句的学习主要靠学生自主学习完成，要密切联系阅读和写作的实际。 3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。 4、引导学生愿意提问，敢于提问，善于提问；学会独立阅读的步骤和方法；学会写摘录笔记、批

6、注笔记，并用读；培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 5、注重“积累”。学生已经学过如何摘录，如何背诵（见四年级教材）。升入五年级后，要继续练习和运用这些方法独立、主动地做语言材料的积累。教师要把积累作为重要的学习内容，催促、检查、辅导学生，并做出评价。积累的对象，可以是生字新词，也可以是佳句、片段和篇章，也可以积累信息。 6、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；要注意考察学生对内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法；要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句

7、通顺，行款正确，书写标准、整洁。 7、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。 2、培养学习兴趣，遵循“有用”“精要”“好懂”的原那么，删繁就简，深入浅出， 学以致用，进行大量的阅读和写作实践。 和及时检查。 4、重视学生的认识过程，“实践认识再实践再认识” 屡次反复， 让 发，根据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。 6、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 8、通过综合实践活动，强调合作精神，注意培养学生筹划、组织、协调和实施的 能力。引导学生做好活动总结和自我评价。 9、继续做好培优补差工作，大力提等生 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象要求按照提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文这一根本的能