师德修养心得体会_0

1、师德修养心得体会【第1篇】师德修养心得体会教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提， 只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职 业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的 要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰 巨而漫长的育人之路。自从学习了新时期师德修养，使我更加看清了前路，明确了 方向，坚定了自己的信念。新时期师德修养一书，主要从四个方 面阐述了师德的内涵：一是教师对待教育事业的道德；二是教师对待 受教育者的道德；三是教师对待同事和教师群体的道德；四是对待学 生家长及其他社会人员的道德。通过学习我更体会又一次认识到教师

2、作为人类灵魂的工程师， 不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象， 不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品 位的体现！形象需要培养，需要教育，更需要的是一一我们每位教师 的自我修养！树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身 教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都 不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲 人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生， 是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其 中。教育是爱的

3、共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教 育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教 师职业道德的根本。对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学 生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。“热 爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而 成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应 承担的社会责任。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这 一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之 果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种

4、情感，没有对学 生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系 和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。 爱是打 开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中， 不仅要爱那些好学 生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到 一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和 自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己， 关心自己， 帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并 心悦诚服地接受你的教育和指导。教师要与学生平等相处，尊重学生、 信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的 核心，又是教师高

5、尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教 书这个职业的具体表现。如今教师走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。教师不仅仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的传递者。因此，师德的形象，不是简单地说教，而是一 种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！形象需要培养， 需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养！ 让我们以良好的师 德形象，展现在世人面前，共同携手撑起那片教育的蔚蓝天空吧！【第2篇】师德修养心得体会我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平 易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也 是有七情六欲的，但不把学生

6、当作发泄的对象，这不是教育学生。我 觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从， 但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教 师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。我主要就脾气控制上怎么修养自己，谈自己的感受。在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况：自己费了好大功 夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被 一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅？我认为，如果高声训斥，至少有以下几点害处：一是人在气头 上往往容易出言不当，不但会破坏教师自

7、身的形象，也会破坏师生感 情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。 二是破坏教师自己的情 绪，影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火，上课时情绪就会 一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。因此, 这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要， 这也是衡量优秀教 师的一项重要指标。一、保持积极乐观的情绪。教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等 情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以 及学生的身心健康产生或积极或消极的影响， 同时也影响着自身的心 理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影 响，也会保持愉快向上的情绪状态。反

8、之，如果老师经常是一副愁眉 苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心 境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸 怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。二、以宽容之心对待学生的过错。 所谓宽容就是宽大，有气量, 不计较，能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个 流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验， 学生对待 教师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者 的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥 梁。法国文学大师维克多雨果曾说过这

9、样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。三、及时控制和调节自己的情绪。如果我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深呼 吸，或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，教师要能及 时控制自己的情绪，也不是轻而易举的，它需要教师不断提高个人修 养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚心和耐 心对待每一个学生。【第3篇】师德修养心得体会学习新时期师德修养，无疑是一股清风荡涤我心中一些阴暗 斑点，使我更加看清了前路，明确了方向，坚定了自己的信念。这本 书主要从四个方面阐述了师德的

10、内涵：一是教师对待教育事业的道 德；二是教师对待受教育者的道德；三是教师对待同事和教师群体的 道德；四是对待学生家长及其他社会人员的道德。 我想这是根据教师 工作的内容和接触的对象来划定的四个范围内的道德吧。 我想做为一 名优秀的教师我们应该做到以下几点：一、对待教育事业：忠诚并献身与教育事业。要求教师在社会主义道德观和为人民 服务的人生观的指导下，在处理个人与教育事业发展的关系时候， 应 采取利他主义的价值取向，就是所谓的“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛” 精神。二、对待受教育者：热爱学生，诲人不倦。强调热爱学生是教师对学生情感的最高 境界。要求教师全面关心学生的成长，严格要求而又尊重信任学生。三

11、、对待同事及教师群体：坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需 要。在教育现实中要表现为理解、团结和谦让。四、对待学生家长及其他社会人员：真诚相待、主动参与。要求教师在与学生家长交往的时候，表 现出一种对家长的坦诚的沟通愿望，以及以积极主动的态度发起或者 参教育有关的社会性活动。我想首先需要奉献。“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的， 让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先 生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要 前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提 出对自己更高的要求。其次，我应该树立良好的师德形象。捧着一棵心来，不带半根 草去。教师良好的师德形象是教师伟大人格力量的体现。记得我上中学的时候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轰轰烈烈的死。”正因如此，我羡慕那诗意的生存，羡慕那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、 庸常的生活。如今教师