县留守儿童工作工作总结

1、县留守儿童工作工作总结让每个留守儿童都健康快乐成长     *县实施“以校为家”教育管理模式  *县常年有8.5万人在外务工，现有留守儿童12199人（其中小学7537人、初中3337人、学前、高中1325人）。为解决留守儿童亲情失缺、学业失教、安全失保等问题，我县以县城第四小学为先行先试主阵地，探索“吃在学校有保障、住在学校受关怀、学在学校长知识、乐在学校校感幸福”的“以校为家”留守儿童教育管理模式，变学生“留守在家”为“成长在校”，解决外出务务工父母的后顾之忧，促进进留守儿童健康快乐成长。一、关注：把儿童留守守落实到家县委、县政府府坚持把留

2、守儿童、问题少少年的教育管理工作摆在重重要位置，找准城乡教育均均衡发展与留守儿童问题的的契合点，积极探索“以校校为家”模式。首先，完完善设施，解决“留在何处处”问题。一是搭建平台，大力实施寄宿制学校攻坚坚工程建设。2011以来来，投入5264万元新建建31所学校学生宿舍，面面积3.74万平方米；投投入1885万元新建及改改扩建158所学校食堂，面积1.74万平方米；先后投入800万元修建建完善第四小学学生宿舍和和校园油路、围墙、广场、路灯等基础设施，让离校校较远的留守儿童在学校寄寄宿就读，接受良好教育，感受家庭般的温暖。二是是全面落实“两免一补”、营养餐改善、贫困生扶助助惠民措施的基础上，实行

3、行县、乡、村、组四级联动动，包保落实责任制，千方方百计把留守儿童“留在学学校”。三是大力推动学校校少年宫建设。近年来，我我县建成了*二小、红水水河中心校等10所学校少少年宫，共投入建设资金2200万元。各校建成了音音乐室、舞蹈室、书画室、道德讲堂、校史室、实验验室、手工制作室等功能室室，配备了相应的设施设备备和活动器材，开展各项课课外素质教育活动，有效促促进了学生德智体美的全面面发展。其次，爱心补位位，解决“亲情缺失”问题题。一是实行“1+x”爱爱心教育，明确教师为留守守儿童“代理家长”，以心心灵关爱、健康成长为核心心，经常加强与家长的沟通通联系，接力家长亲情传递递，建立留守儿童台账、记记教务

4、日记，将留守儿童工工作做细做实。二是深化教教育教学改革，增强办学吸吸引力，开展“留守儿童之之家”、第二课堂、大课间间等丰富活动，让留守儿童童热爱学习、以校为家。三三是开设“留守儿童心灵加加油站”，共培训中小学心心理辅导兼职教师127人人，及时对“留守儿童综合合症”、“青春期综合症”少年儿童进行解惑、疏导导。再次，社会联动，解解决“健康成长”问题。一一是强化“控辍+关爱”双双重责任，各级党委政府、挂帮部门联手抓控辍保学学，近三年春节期间我县在在车站、码头设立控辍保学学劝返点，共劝返学生4887人。全县小学辍学率为为0.21%，初中辍学率率为2.17%，因留守而而辍学的现象得到有效控制制。二是各校

5、成立以“五老老”人员（老干部、老专家家、老战士、老教师、老模模范）为主体的“关工委”和“关爱办”，广泛动员员社会各界关爱、帮助留守守儿童。三是教育、妇联、关工委、团县委、公安、文化等部门形成联动机制制，积极开展送温暖、送知知识、送法律进校园活动，大力整治净化校园周边环环境，严厉打击侵犯留守儿儿童合法权益事、案件，切切实维护留守儿童合法权益益。二、关爱：让留守儿儿童在校如家目前，我县县以第四小学为“领头雁”,在全县中小学留守儿童童寄宿制学校中大力开展留留守儿童之家创建活动，以以鼓励促创建，发放奖励经经费3.8万元，先后创建建了15学校 “留守儿童童之家”。积极推行“以校校为家” 管理模式，推动动

6、学校全面发展。近两年来来，*第四小学先后获得得全国养成教育实验学校、#省留守流动儿童家长长学校、*州留守儿童寄寄宿制生示范学校、*州州素质教育先进学校、贵州州省“四在学校·幸福校园园”示范校称号；*第三三小学、董当中心校2所获获得州级留守儿童之家称号号。1、吃在学校，一日日三餐有保障。以饮食管管理科学化为抓手，让留守守儿童得到基本生活保障。一是严把食材质量关。建建立健全制度，各校明确专专人负责对食材进行登记、取样保存，严格餐具消毒毒，杜绝过夜食品，确保学学生饮食卫生安全。二是合合理搭配营养。结合中小学学生年龄特点、学生身体生生长发育需要和季节变化等等，合理调配三餐饮食结构构，实现三餐

7、营养均衡、荤荤素搭配科学，确保学生健健康成长。如在全县“统招招、统购、统配、统送”的的四统模式前提下，每学期期开展对学生膳食喜好的调调查问卷活动，采取“营养养+喜好”相结合方式，做做出让学生满意的饮食。三三是营造快乐进餐氛围。在在校老师与学生同桌同食就就餐，让学生感受家的温馨馨，快乐进餐。2、住在在学校，亲情关怀不断档。以生活管理人性化为抓抓手，让留守儿童感受家的的温暖。一是开展爱心教育育，明确教师作为留守儿童童“代理家长”，以心灵关关爱、健康成长为核心，建建立留守儿童台账，经常性性开展师生“亲子”、交心心谈心活动，让学生从教师师身上感受“父母慈爱”。第四小学教师经常放弃自自己的双休日，陪护留

8、守儿儿童看电视、买衣服、做游游戏等，扮演孩子的“临时时父母”；杨菲老师自掏腰腰包全程陪同本班级班熙包包、韦小林等同学看病打吊吊针，*青老师周末组织织学生一起包饺子、一起做做作业等等，不胜枚举。二二是开设“留守儿童心灵加加油站”，加强教师对留守守儿童的亲情体验教育和心心理、生理健康辅导。设置置亲情聊天室、心理咨询室室、微笑小屋，配置想妈妈妈视频终端，让留守儿童和和家长经常沟通、增进情感感。第四小学积极引进北京京哥路营机构的金牌项目“新一千零一夜”农村住住校生睡前故事，着力提升升留守儿童睡前状况和心理理健康水平；2014年中中考，边阳中学初三年级留留守儿童韦小富因心理问题题怯场未参加，经过聘请心心

9、理专家的悉心开导，20015年该生取得700多多分的好成绩。3、学在在学校，身心成长双促进。以教育管理精细化为抓抓手，让留守儿童受到良好好文化教育。一是着眼德育育，立身正本。针对留守儿儿童从小亲情缺位、失教失失管问题，开展“生活习惯惯”、“学习习惯”、“礼礼仪习惯”、“节俭习惯”专题教育，培养留守儿童童健康的思想道德情操，引引导他们养成良好习惯。如如多数班主任掌握留守儿童童的“财政大权”，帮助大大手大脚的学生养成勤俭节节约好习惯；沫阳中学践行行“新八德”（立志、孝亲亲、尊师、友学、谨行、诚诚信、仁爱、守法）和弟弟子规等教育工作，采取取每学期两次组织留守儿童童到敬老院开展义务劳动，要求留守儿童周

10、末回家做做一次爱心家庭作业等措施施。二是全面发展，提升素素质。四小按照“以德辅美美、以德益智、以德健体、以德促全”素质教育思路路，开展“星级学生”评比比活动，狠抓教学质量。该该校连续两年学期检测成绩绩位居全县第二。三是注重重家教，强化互动。针对家家长在孩子教育中的盲区、误区问题，定期对留守儿儿童监护人开展家庭教育知知识讲座，教育引导家长“放手”不“甩手”，积极极配合学校教育教学。如*四小邀请省人大常委会会原副主任肖*、华南师师大教授汪江峰等领导、专专家开展家庭教育知识讲座座10余次。4、乐在学学校，轻松学习感幸福。以学校生活丰富化为抓手，让留守儿童快乐学习。一一是推进课堂教学改革，支支持鼓励创

11、新多元化教学，让学生在快乐学习中获取取知识。如第四小学师生创创作游子吟，融唱、诵诵、舞于一体，让学生领合合更替，在情景交融中领悟悟传统文化的精华，在快乐乐学习中获取知识；利用课课余时间校园广播经典名篇篇诵读，得到省外专家的高高度赞誉。二是努力为学生生开展课外阅读、文体活动动、培养特长爱好创造良好好条件。第四小学建立了228个兴趣爱好班，1800人次在县级以上各项竞赛赛活动中获奖（其中留守儿儿童占80%）；留守儿童童在县级艺术节上的展演囊囊括歌舞、书法、主持、绘绘画等前三名的好成绩。三三是设立校长电子信箱，让让学生对教育管理提出意见见建议，反映需要学校帮助助解决的困难问题，强化学学生小主人翁意识

12、，让学生生感受学校大家庭的温暖，增强以校为家的归属感、幸福感。第四小学积极采采纳学生提出的意见和建议议60余条，使之体验成长长的快乐，增强自信心和成成就感。三、关心：给留留守儿童快乐假期为丰富富和保障留守儿童假期生活活，*县各学校积极与家家长沟通对接，动员在外务务工家长在假期期间接孩子子在务工地点共同生活，感感受父母慈爱，体会父母辛辛劳，加强亲情交流。对没没有条件与父母团聚的留守守儿童，县政府统筹，县教教育局、县民政局、团县委委等部门参与，2015年年8月份，全县分片区在*四小、栗木中学、沫阳阳民小、罗苏小学四个校点点集中开展“关爱留守儿童童·以校为家”夏令营活动动，投入活动资金近60万万元，动员6至12岁孤儿儿和监护人不具备监护能力力的留守儿童积极参与，有有计划、有步骤地开展以琴琴棋书画、舞蹈、体育、科科技、行为习惯、自主