浅析如何提升德育教学的实效性

1、    浅析如何提升德育教学的实效性    刘英摘 要：在新课程标准下，实现德育教学的实效性能够促进教学质量的有效提高。因为德育是教育中的主要部分，为了提升德育教学水平，需要从多个方面实施教学，这样才能提升德育教学的实效性。关键词：提升 德育 实效性随着社会经济水平的不断提升，我国更重视德育教学，提升德育教学的实效性不仅是新时期教学的基本条件，还能使学生的道德水平得到积极提升。一、提升教师的自身道德素质水平为了促进德育教学的实效性发展，教师需要提升自身的道德素质，并使自己在教学中成为典范。因为学生在每天的学习中，接触最多的就是教师，教师的言行与学生的今后

2、发展都存在较大关系1。并且，学生处于青春期，他们不仅具有较强的模仿能力，对一些事物也更好奇，但对事物的判断并没有正确与错误区分，所以在教学中，教师应严格要求自己，并在德育教学中，要善于发现自身存在的不足，改正自身的不利行为，为学生树立良好榜样，从而为学生指明正常的人生观与价值观。并且，教师不仅要提升自身的思想道德水平，还需要在管理学生期间，针对学生的错误心理积极解决，这样才能保证思想道德教学的顺利开展。二、选择合适的德育教学活动教师在德育教学工作中，要根据学生的身心发展以及自身特点进行分析，并 设置出合适的教学活动，以激发学生的主动参与性2。因为无论哪种教学学科，在开展教学活动、设计教学方案都

3、需要根据学生的自身特点以及学生的变化规律来学习。在不同的发展阶段，学生的身心发展以及学习特征都是不同的，所以，教师在教学中，要根据各个因素存在的不同条件进行分析，并选择出适合学生年龄段的教学活动，以促进教学目标的合理实现。在德育教学中，也需要按照该方式来完成，因为学生的学习能力较弱，为了促进德育教学的实效性发展，就要根据不同阶层的学生身心发展需要严格分析，促进教学活动的形成，这样不仅能激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与性，还能促进德育教学目标的形成，保证德育教学活动的有利开展3。例如：在德育教学中，针对刚刚接触该知识的学生，对于学生来说，是一种新环境，他们对周边事物都存在较大兴趣，所以，教

4、师可以利用学生的好奇心，结合学校的周边环境，确立出德育教学活动的主题。如：以“保护校园环境”为主题的活动，可以以黑板板报的形式传递给学生，教师可以将相关的德育知识利用图画、文字的方式为学生讲解，并积极吸引学生的注意力，保证能够将德育知识内容有效传递给学生。在整个课堂完成后，教师可以将学生分成小组，并针对某个专题进行讨论、研究，然后组织学生根据自己的理解将有关的德育知识呈现到黑板上去，并与板报的形式进行说明，以使教师和学生能够对其观赏。同时，对课堂表现优秀的学生还要给予鼓励，针对有问题的学生，还利用相关方法使其能够改正，这样不仅能使学生学习到更多的德育知识，还能促进德育教学的实效性发展。三、注重

5、理论与实际的结合在德育教学过程中，要促进教学理论知识与实践的结合发展，能够促进学生的全面发展4。新时期的思想道德教育工作不仅局限在课本知识的传授，还要根据教材内容，将思想道德教育工作引入到实践中去，并引导学生在实践中形成正确的思想观念，从而促进学生的良好发展。教师可以将思想道德课程增加到实践中去学习，并为学生创设良好的学习环境，這样，学生在日常学习中，不仅能养成良好的行为习惯，还能实现科学化教学。例如：德育教师针对讲解的一些思想道德教学知识以及相关内容，对其系统的整理与评估，然后按照一定的标准规范将知识传递给学生。如：选择本周为模范道德周，针对其中的内容，可以要求学生干部、学生小组做好监督工作

6、，以使师生能够共同进步。如果学生自觉性不强、容易受错误行为的干扰，所以，教师就要对学生的道德行为进行监管，做好有效的监督工作，并针对学生的不利行为及时监管，在该教学中，不仅能使学生实现正确的发展方向，还能提高自身的思想道德品质。在模范道德周结束后，教师还要在班级上对其总结、评价，针对学生在期间出现的问题，及时纠正，也可以实现师生共同探讨问题，找出问题存在的原因，利用相关措施积极解决，以免在班级中出现一些不利因素。其次，教师还要对有问题的学生积极指导，并鼓励学生能够正确面对生活中的困难，这样不仅能增强学生的学习兴趣，还能促进新时期德育教学的有效开展5。四、重视学生的心理健康在德育教学中，教师要重

7、视学生的心理健康，因为学生心理健康教育是德育教学中的重要组成部分，不仅能促进德育教学的顺利发展，还能实现德育教学的实效性。对于中学阶段的学生来说，由于该阶段的学生比较敏感，对事物的分析容易产生一种抵触情绪，所以，在对其教学过程中，教师要利用正常的方法对学生心理进行疏导。如：尝试与学生做朋友，使学生能主动与教师交流，以使学生改变自己的错误心理状态，并在以后的学习与生活中形成正确的人生观和价值观。如：在日常学习与生活中，教师要经常观察学生的行为和变化，对于一些发生异常行为的学生，要与其主动聊天，并以谈话的方式明确不良行为产生的原因。同时，还要培养学生学会帮助别人、关心别人，转变学生的思想观念，从而使学生健康、快乐的成长。结语在新时期的教学改革中，我国是以素质教育为主要思想的，并将学生的全面作为主要目标。所以，在教学过程中，不仅要提升教师的自身素质和思想观念，实现科学化管理，还需要促进教学活动的丰富性，提升德育教学的实效性，从而使学生得到全面提升。参考文献1 陈中建.当前高校德育实践实效性提升的科学路径j.南京社会科学，2014（10）：128-132.2 凌志杰，刘炳震.搭建三维育人体系，提升中职德育工作实效性 以河北迁安职教中心德育工作为例j.职业，2016（2）：109.3 丁昌鹏，贾晓华，张玉霞等.如何以“微课题”提升初中德育实效性j.中国校外教育（下旬刊），2016