2022年小学语文教师培训稿苏教版小学语文三年级下册教材导读

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校语文老师培训稿：苏教版学校语文三年级下册教材导读一. 教材编排概况：1.本册教材主要由四部分组成：即培育良好的学习习惯 6课文（每单元支配 “课文”34 篇,共 26 篇）习作（每单元支配 l 篇,共 8 篇）练习（每单元支配1 个,共 8 个）2.本册教材编选课文的三个特点：内容丰富,体裁多样,不仅能让同学明白多方面的学问,接受多方面的训练,而且仍能激发儿童的阅读爱好；比如从内容看,既有反映历史人物的课文,如李广射虎,又有呈现当代人物精神面貌的课文,如微笑着承担一切；既有赞颂革命英雄人物的课文, 如菩萨兵,也有表现少年儿童日常生活的课文,如雪儿.赶海；有

2、的课文主要介绍风景名胜,如漂亮的南沙群岛.庐山的云雾,有些课文就主要介绍自然科学常识,如恐龙.海底世界等；再如从体裁看,除记叙文外,仍有诗歌.童话.民间传奇.寓言故事等；本册课文篇幅短小,语言规范,便于对同学进行朗读.背诵.复述.口语交际等训练；本册教材插图精致细致,饶有童趣,有助于同学懂得课文内容,培育其形象思维才能；3.全册教材主题.内容梳理：单 元主 题课 文类 型呈现祖国山河的长城和水道诗歌一单元壮与美.富裕与奇幻漂亮的南沙群岛庐山的云雾记叙文（写景）记叙文（写景）表现在挫折面前微笑着承担一切记叙文（写人）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二单元的乐观态度和细腻美好的情感雪

3、儿记叙文（叙事）花瓣飘香记叙文（叙事）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三单元反映优秀人物的 品质.思想.胸怀.才华菩萨兵记叙文（叙事）李广射虎文包诗少年王勃记叙文（叙事）大作家的小老师记叙文（叙事）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四单元美景.美事.美文,呈现人与自然的和谐赶海记叙文（叙事）荷花记叙文（写景抒情）古诗两首古诗精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载五单元用童话的形式揭示做人的道理,出现自然.科学常识七颗钻石童话我应当感到骄傲才对童话水上飞机科学童话跟踪台风

4、的卫星科学童话精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载六单元七单元叙述关于动物的故事,明白爱惜动物的正确途径描画自然的奇妙与漂亮,激发探究热忱你必需把这条鱼放掉记叙文（叙事）狼和鹿常识性说明文放飞蜻蜓记叙文（叙事）恐龙学问性说明文槐乡五月散文海底世界常识性说明文精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载揭示做事更有效八单元果的道理寓言两就寓言故事争辩的故事民间传奇剪枝的学问记叙文（叙事）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.关于字.词.句的教学本册的生字均支配在课文里,连续采纳“识

5、写分流 ”的方法；全册共支配生字388 个,其中要求会写的为245 个,另外的 143 个生字只要求熟悉；每篇课文支配生字 621 个,其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出；只要求熟悉的字就列在田字格的上面；课本最终按课次支配了生字表,以便复习.巩固；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载友情提示：1 .“只要求熟悉 ”的生字的详细要求为：能读准字音,认准字形,能初步结合词语懂得字义,主要帮忙同学扫清阅读课文时的障碍,不列入生字考核的范畴；2 .本册教材中 “易读错 ”的字： 供参考 弥mí漫 一缕l 影影 绰绰chu ò 拈ni n弓捕b 杀精品学习资料

6、精选学习资料 - - - 欢迎下载花骨g 朵干枯h é汲jí水 涟liá漪ny 狩sh òu猎精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载袅袅ni o蔓màn延 亲戚q 田埂g ng 贮zh ù藏郑人买 履l 烟熏火 燎lio孑jié孓ju é情不自 禁（ j ）n3 .本册教材中 “易写错 ”的字：（供参考）陷进 哀伤 厉害 匆忙 预料 旅行 疑问 都督 摘花 曲折曲折滕王阁序 腾云驾雾 变幻无常 胸有成竹 手足无 措 望而生 畏钓鱼 鱼钩 传染 莲蓬 （上下结构）4 .本册教材中显现的多音字：常用的多音字,都

7、在右上角加* 以示标注；多音字仍旧只在要求会写的生字显现其他读法时列出,也仍旧不计人生字总量； 这册教材共显现了10 个多音字,分别为：少 sho 多少难 nàn （遇难）泊 bó（停靠）提 t í提包少 shào（少年）难 nán （困难）泊 p（血泊）提 d（提防）挨 （i挨号）行 xíng（行走）似 sì（好像）都 d（首都）挨 á（i挨打）行 háng（银行）似 shì（像似的） 都 du（都有）教 jio教 书字典中的说明：把学问或技能传给别人教 jià（o训练）字典中的说明

8、： 教诲,训练宗教散 sn（散装）字典中的说明：没有约束零碎的散 sàn 散会字典中的说明：由集合而分别散布排除5 .加强生字教学的备课,在充分预设的基础上,采纳科学有效的策略帮忙同学学得扎扎实实；比如：这册教材少年王勃中的“胸”字,为了防止同学少写一条竖,我们可以把 “乂”说成心脏,下面的 “”为心室,不能残缺,否就心脏就会掉下来；再如：在上学期教研活动中观摩金子一课中,利用汉字象形特点,借助画面和 音效区分 “娇”和“骄”字；再比如借助意思的不同区分多音字等；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载6 .本册教材里 8 个练习中 “读读背背 ”内容：练 习词 语其 他练习

9、1表述万物复杂.变化的词语夏日田园杂兴练习 2第一个字为 “有”的成语清明练习 3表现才华横溢.出类拔萃的词语时间练习 4反映作品艺术成就的成语滁州西涧练习 5描画“沙漠之舟 ”精神的词语练习 6反映作战,结尾带 “动”的成语古今贤文 .环保篇练习 7描画海边景色的词语练习 8取自古代寓言的成语明日歌关于这部分内容的教学应把握好“度”,仍旧以积存为主,随着年龄的增长,同学对它们可以有一些懂得,不能满意在机械记忆的层面；但并不为说要让学生抄下说明进行背诵,增加负担没有必要；三.关于阅读教学（一）重温课程标准,做到心中有目标：这为语文课程标准中其次学段关于阅读的详细目标：1用一般话正确.流利.有感

10、情地朗读课文；2初步学会默读；能对课文中不懂得的地方提出疑问；3能联系上下文,懂得词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能借助字典.词典和生活积存,懂得生词的意义；4能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情；5能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和美丽的语言,与他人沟通自己的阅读感受；6在懂得语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,明白冒号.引号的一般用法；7学习略读,粗知文章大意；8积存课文中的美丽词语.出色句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；9诵读优秀诗文, 留意在诵读过程中体验情感, 背诵优秀诗文50 篇（段）；精品学习资料精选学习资料 - -

11、- 欢迎下载10养成读书看报的习惯, 保藏并与同学沟通图书资料；课外阅读总量不少于 40 万字；课程目标中的这几项内容应当特别关注,连续作为三年级的重点训练项目：1.质疑才能的培育 “初步学会默读；能对课文中不懂得的地方提出疑问；”2.教给同学懂得词句的多种方法途径 “能联系上下文, 懂得词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用； 能借助字典. 词典和生活积存, 懂得生词的意义； ”3 .重视归纳主要内容和体会情感的训练“能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情；”4.进行语言品赏,感受表达方法的熏陶“能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和美丽的语言,与他人沟通自

12、己的阅读感受；”另外仍要关注 冒号.引号 的用法和 略读的训练；（二）学问点梳理,做到心中有全局：1 .要求背诵的课文：课 文范 围1长城和水道全 文2漂亮的西沙群岛二.三自然段3庐山的云雾全 文5雪儿四.五自然段8李广射虎塞下曲9少年王勃三.四自然段12荷花全 文13古诗两首望庐山瀑布绝句22槐乡五月全 文2 .要求会造句的词语 :留恋忘返庐山的云雾询问 意外 微笑着承担一切热火朝天尽心尽力菩萨兵精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载喜出望外七颗钻石到底 慢慢地水上飞机 谈笑风生跟踪台风的卫星答应 你必需把这条鱼放掉窃窃私语海底世界3 .懂得词.句的练习：这仍旧为三年级教学的重点训练

13、项目,这种才能的培育不应凭借机械地誊写.背诵来强化,应当帮忙同学归纳懂得的方法,指导同学运用这些方法懂得更多词句,勉励同学敢于敏捷运用；上学期教材分析中我们已经推介了一些懂得的方法,依据这册教材的课文和练习支配,我们又可以梳理出这样几种懂得的方法：方法一：联系生活,调动生活积存懂得： 比如长城和水道中的 “曲折曲折”,漂亮的南沙群岛中的 “水天相接 ”和练习 7 中的“鸥水相依 ”等,我们都可以启示同学运用这种方法懂得；方式二：依据上下文在语言环境中懂得：比如练习 3 中“桃园荡漾着孩子们的笑声”中, “荡漾”一般为形容水波一起一伏的样子,在这首诗里联系上下文后的懂得应当为形容桃园里接连不断的

14、传出来的有高有低,有长有短的笑声；方法三 :结合内容引申懂得： 比如懂得 “揠苗助长 ”和“郑人买履 ”和练习 8 中的成语等；方法四：形成举象,仍原画面懂得：比如菩萨兵中 “朱总司令带领大家热火朝天的干了起来； ”我们可以启示同学透过 “热火朝天 ”这个词语想象朱总司令和战士们给藏胞们干活的场面,在语言的描述中,出现劳动的场面,懂得“热火朝天”的意思,体会 “菩萨兵 ”的含义；方法五：融入表演,相伴着形象懂得：比如揠苗助长中的 “盼望”一词海底世界中的 “窃窃私语 ”等；方法六：在比较品味中懂得： 如教古诗绝句中“窗含西岭千秋雪 ”一句中的 “含”字,让同学将 “含”换成其它的字,如 “有.

15、嵌”等等,让同学将这些字放入诗中进行比较,从而,领悟 “含”字的妙处就在于将这幅画写活了,写出了动态之美；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载另外仍有在直观感知中懂得.逐字说明,连贯组合懂得.通过找近义词理解和借助工具书懂得等方法；4 .归纳内容的练习：这册教材的练习中有许多关于归纳主要内容的练习,比如 海底世界联系课文内容,说说你对“海底真为个景色奇特.物产丰富丰富”这句话的懂得； 恐龙其次自然段写了哪几种恐龙？说说他们的特点？ 七颗钻石默读课文,说说水罐发生了哪几次变化？依据这些问题我们也可以梳理出几种归纳主要内容的方法：方法一：梳理线索法； 七颗钻石就可以以水罐为线索,环绕水罐

16、发生的变化,梳理出空水罐 装满水 变银罐 变金罐 跳出钻石的脉络,以此为依据,就会清楚.全面的归纳出主要内容；方法二：捕获要点法； 海底世界就可以环围着 “海底真为个景色奇特.物产丰富丰富 ”这句话,捕获课文 25 段的中心句,组合起来就归纳了文章的内容；方法三：抓主要大事法； 微笑着承担一切抓好桑兰的三件事：竞赛中受重伤不掉眼泪, 急迫询问竞赛情形； 康复治疗中忍着剧痛协作医生,仍哼唱体操乐曲；坚持自己刷牙.穿衣.吃饭；将这三件事组合起来就为主要内容；另外比较有效的归纳方法仍有要素组合法.题目拓展法.问题串联法等；6.体会思想情感的练习：这册教材的练习中有许多关于这方面的练习,比如： 你必需

17、把这条鱼放掉“不管有没有别人观察,我们都应当遵守规定”；请你联系生活实际,谈谈对这句话的懂得； 槐乡五月为什么说五月“为槐乡孩子的季节 ”？联系课文内容说一说； 寓言两就农夫和买鞋人傻在哪？你想怎么开导他们？体会情感才能的培育也为语文教学中的一个难点,怎样突破老师们确定有自己独到的方法, 比如说我们可以帮忙同学搭建起四个框架：第一回来文本, 结合精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载文中的语言文字或内容；其次谈出自己对内容的懂得；然后表达自己在情感品悟中的收成；最终结合生活实际延长自己的懂得；7 .关于语言表达的练习: 漂亮的南沙群岛总分结构段落生动美丽的句子 庐山的云雾总分的结构段落

18、 练习 2 表示颜色的词语 赶海语气词的使用 荷花出色的语句 狼和鹿加引号词语的表达成效 槐乡五月叠词（三） 友情提示 ：1 .彰显学科特点,统一工具人文一节全为学问.技能训练的语文课和一节全为情感熏染,心灵点燃的语文课,都不能表达语文 “工具性与人文性统一 ”的基本特点； 我们应当 遵循语言文字训练与人文训练相统一的原就,一方面猎取语文学问.技能.素养,为同学终身学习打好听说读写的基础,另一方面挖掘语文教材中包蕴着的丰富的人文资源,重视情感的陶冶和人格的培育；比如在教长城和水道 一课时, 我们可以启示同学假想坐上了去北京的飞机,在飞机上透过云层看到在山岭间曲折回旋的长城播放由空中拍照的长城录

19、像,让同学说说看到雄壮的长城时脑海中显现了哪些词语,想到些什么,从而 引导同学懂得诗中 “不朽的诗篇 ”的含义；在学习写水道的部分时,可以让同学边看录像边想象闲逛古水道边的所见.所思.所感, 再启示同学说说我们的祖先仍制造了哪些人间奇迹, 最终, 让同学用骄傲的语气读背全诗；这就使同学在沉迷于精妙意境的同时,心中自然而然地升腾起爱国之情；2 .拓宽教学空间,共度智性时间语文课堂要成为一种真正鲜活的生活, 使教学过程成为启人心智. 怡人心境的精神漫游,这就需要我们的教学布满活力,布满张力；教学中,我们应当 努力创设真实的学习情境, 让同学立体地亲历所学的课文 ；比如教学槐乡五月一课,我们可以创设

20、在五月的一天乘车去槐乡的情境, 结合插图. 课文说说来到槐精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载树林边看到的景象.闻到的花香,说说看到槐乡的孩子到槐树林里都干了些什么；让同学想象身在槐树林里,看到四周这么多的槐花想干什么.再启示同学想象来到农家小院, 在农家品尝槐花饭, 最终与槐乡孩子辞别时的情形；在这样一个连续的游槐乡的情境中学习课文,同学玩并学习着, 学并欢快着, 可以充共享受情境化的语文教学带给他们的欢快；我们的 教学仍应当具有理智的挑战,让课堂成为聪明加工厂；在教水上飞机时,可以让同学担当小海鸥的角色,说说飞到大海上时看到的海面的景象,再出示水上飞机,让 “小海鸥 ”描述其样子

21、并与其对话；同学回家后将自己的奇遇告知海鸥妈妈, 以此来练习复述； 作业就可支配同学想象水上飞机救那艘遇难船只的经过,写一篇水上飞机救险记；这样的教学设计使同学学习的过程成为探究的过程,交往的过程,制造的过程；我们的 课堂应当成为绿色生态课堂, 课堂上应布满欢声笑语,让同学充分吸取“阳光雨露 ”,让同学像野花野草一样欢快而自由地成长；比如我应当感到自 豪才对一课浅显易懂, 我们可以用排演课本剧的形式来学习,先让同学初读课文来理清剧情,争论故事发生在什么时候,什么地方,故事中有哪些角色；接着 再让同学把课文中的对话找出来,在联系当时情形懂得体会的基础上,揣摩角色心理,争论角色特点,练说“台词”；

22、再让同学说说仍可以增加什么角色,再一起布置背景；最终由座位上的同学分别担当小红马.小骆驼和骆驼妈妈, 共同演出；在排演的过程中, 同学的语文才能得到了充分的锤炼,同时也自然而然明白了一 个人无论在什么情形下都要信任自己的道理；这样就使课堂成为同学心花盛开的 地方,使他们感受到学习原本就为件欢快的事；我们的 教学活动也应当为开放的,不能“定格 ”在课文中 ；比如在学习雪儿一课后,可以让同学用第一人称来写雪儿的自述,以便从一个崭新的角度来 体会小姑娘的爱心；教争辩的故事一课后,可以让同学想象假如又有一只大 雁从天空飞过, 兄弟俩会怎样做； 这样,就可以使同学的心智在更大的时空中得到伸展；同学聪明的

23、萌发需要相宜的条件,聪明的生长需要足够的空间, 我们应当在教学中唤醒同学的潜能,让其喷涌而出,使课堂成为同学理想开头的地方；3 .触摸语言 “肌肤”,感受母语魅力精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载语言为民族的根, 所以语文课程标准 把“培植喜爱祖国语言文字的情感”作为目标提了出来；文章的精华在词句之中,词句中有情感.有气韵,而这一切不会自动显露, 需要我们老师在教学中引导同学专心灵拥抱语言,感受语言. 品味语言；比如上学期教研活动中我们观看的一只贝教学片断；从书写 “磨练”开头,老师设计了这样的几个环节： 呈现磨练的演化过程； 猜猜磨练为什么意思？再读课文, 透过磨练, 想象石子在贝的身体里为什么样的感受？带着感受再次朗读；联系生活,体会磨练的含义；迁移引读,体会“可怜”的味道；再读课文,体会可怜背后含着的可敬与顽强；整个过程紧紧抓住“磨练”一词,由表及里,由浅入深, 从字面的懂得深化到精神的体悟,就像为在用慢火烹煮一顿美味,到处散发着语言的芳香；教学中,我们应当想方设法让孩子与语言 “亲热接触 ”,让语言第一在孩子的嘴上活起来, 继而在他们的脑中活起来, 然后在他们的心中活起来, 最终嵌入他们生命历程；4 .高举读书 “大旗”,把握读.讲 “方向”：阅读教学最根本的任务就为教同学学会读书；