2022年小学语文五年级上册教学设计第六单元水

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载第六 单元 水教学目标：1. 知道水为人类生命的源泉,人们的衣. 食. 住.行离不开水, 社会经济建设更需要用水；2. 在熟悉到水的重要性的同时受到爱国主义.团结友爱的训练,感受在遇到危难时刻人物所表现出来的人格魅力；3. 使同学更加宠爱水资源,形成自觉爱护水资源的意识,养成节省用水的良好行为习惯；4. 引导同学在实践中感受单元主题的学习内容,激发沟通欲望,养成沟通习惯,在师生互动.生生互动等多个沟通情境中,提高同学表达的质量,培育同学与人沟通.合作学习.解决实际问题的才能；教学重点.难点：一个苹果 .古诗二首.水就为生命时间的跨过很大,从古代

2、始终到20 世纪的90 岁月,三篇课文的对比突显出了水在不同地点.不同时间的重要性与不同作用,使同学充分明白水的宝贵.水的美好以及与水有关的学问；拓展课文雨港基隆,主要介绍了我国台湾省基隆港漂亮的雨中世界,唤起人们对雨的宠爱之情,以及对宝岛台湾的宠爱；课时支配：一个苹果2 课时；古诗二首1 课时；水就为生命1 课时；雨港基隆1 课时；综合活动3课时一个苹果教学内容：记述了在抗美援朝时期,八位理想军战士,在防空洞中,尽管干渴的厉害,却舍不得吃完一个苹果的事情,歌颂了理想军战士相互爱护的战友情；教学目标：1. 懂得课文内容,体会人民军队战友间深厚的友谊,以及理想军战士关怀他人比关怀自己更重要的高尚

3、品行；2. 有感情地朗读课文,体会人物的内心活动；3. 学习生字新词,积存好词佳句；教学重点.难点：懂得课文内容, 体会人民军队战友间深厚的友谊,以及理想军战士关怀他人比关怀自己更重要的高尚品行；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教具： ppt课件第 1 课时教学步骤：一.导入今日我们要开头一个崭新的单元,单元题目为什么？（水）对,水和我们的生活息息相关,没有水我们就无法生存；那么今日我们要学的这篇课文“一个苹果”为发生在什么时候的事情？（抗美援朝,上甘岭战争）（板书：一个苹果）谁来介绍一下儿上甘岭战争？（课件）“一个苹果”就为发生在这个时候；二.新课讲授1. 这篇

4、课文一共有几个自然段？（16 ）好,那我找两三组同学来读,在他们读的过程中,其他人要仔细听,看谁读得又正确又流利；四个人一组再把课文读一遍,边读边找出课后两个生字在文中的哪个句子里；2. 先来说第一个字,谁来读读你找到的句子？（“卸完了身上背着的弹药,他顺手递给我一个苹果”）这个字的部首为什么？（硬耳刀） 卸字左边的字形“熏”在哪句？（“说实在的,自从二十四日我连出击开头,已经几天没喝过一口水,只有前天晚上,营长给了我一块两寸长的萝卜,我的喉咙早就干得烟熏火燎似的”） 熏最上面一横最长 形近字：卸.御,熏.黑；画词3. 谁来说说这篇文章的主要内容？（一个苹果在战友间传递的故事）这为一件事儿,所

5、以有事情的起因.经过.结果,好,依据事情的起因.经过.结果给这篇课文分分段,四个人争论争论；（1 6 , 7 15 , 16 ）事情的起因主要在写什么？（火线运输员捡来一个苹果给连长吃）经过呢？（连长和战士之间相互让苹果）结果？（感动了）4. 现在请大家默读经过部分,把他们传让苹果的过程捋清晰,并把其中的人物用笔画出来；谁来读经过部分？在他们读的过程中,其他人看一看苹果传了几圈；（两圈）一圈传下来没有吃,再传一圈剩下大半,下面我们就来看看为怎么传的；（连长传给小李,小李传给小蓝, 小蓝又传给了连长,连长又传给了司号员,司号员传给了卫生员,卫生员又传给了小蓝） （板书：连长.小李.小蓝.司号员.

6、卫生员）这为一圈,那另一圈呢？（连长传给了小李,小李传给了小胡,小胡传给了小张,省略号）（板书：连长.小李.小胡.小张.）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载5. 传了这么多人,结果苹果仍剩下大半个,对这你有什么懂得？谁再来把经过部分读一读？读出这些同志的情形；在他们读的过程中,其他人摸索： 这些战士为很需要这个苹果呢,仍为不需要；（很需要）他们很需要这个苹果,你怎么知道的？谁来读读你找到的句子？ 读一句点评一下他们都这么需要这个苹果,为什么转了两圈仍剩下大半个？下节课我们将连续去明白；把板书上这个图记在书上；三.作业完成生字,积存本上写形近字；板书：精品学习资料精选

7、学习资料 - - - 欢迎下载第 2 课时教学步骤：一.导入一个苹果传司号员卫生员连长小李小蓝连长小李小胡小张精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载上节课我们已经初步学习了“一个苹果”,这节课我们将连续学习；（板书：一个苹果）现在请大家快速浏览课文,看看第一次这个苹果在战士们手中为怎么传递的；（连长传给小李,小李传给小蓝,小蓝传给连长,连长传给司号员,司号员又传给卫生员,卫生员传给小蓝,小蓝又传给了连长）（板书：连长.小李.小蓝.司号员.卫生员）二.精读课文1. 苹果为连长找到的吗？（不为,为火线运输员找到的）（板书：火线运输员）谁来读读描写火线运输员的句子？读句子,说感受（1）“卸完

8、了身上背着的弹药,他顺手递给我一个苹果：连长,给您！ ”外貌描写；（2）“借着洞口的亮光,我看到他满身尘土,裤子撕了好几道口子,脚脖子上仍划破了好几处,血迹斑斑”说明很不简单；谁再来读读这句话,看你仍能体会到什么？（3）“明显,一路上他为爬过来的,通过敌人的炮火封锁可不为轻易的事”,这句话怎么懂得？（辛苦.艰苦.危急）对,这为一件危急的事,谁再来读读这句话？ “通过敌人炮火封锁可不为轻易的事”,那为一件什么事？（危急）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2. 火线运输员把苹果给连长润嗓子,他就不需要吗？（需要）谁来读读？（ “运输员这些天在火线上跑来跑去,比我们更艰苦

9、,就对他说：你太辛苦了,仍为你吃了吧； ” “其实谁都知道,通往后方的三里路之内,为一滴水也找不着的”）3. 这个苹果对于火线运输员来说特别重要,那对于连长呢？谁来读读？（“说实在的,自从二十四日我连出击开头,已经几天没喝过一口水,只有前天晚上,营长给了我一块两寸长的萝卜,我的喉咙早就干得烟熏火燎似的”）连长为什么情形？我们一起再来读读这句话；自己再把这句话读一读,说说你的懂得；（连长特别需要水）4. 连长很需要水,书上仍有一句话表达了这种迫切的需要,谁来读读？（“这会儿,不用说一个,就为十个二十个,我也能一口气吃完”）5. 就为这么需要这个苹果,可为传了一圈也没吃,请大家在书上画出描写这些战

10、士的句子； 读句子,找重点词,说体会（1）“这时候, 我身旁的步话机员小李正用嘶哑的声音向上级报告战争情形”“嘶哑”；（2）“他的嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满灰尘, 深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝”谁再来读读这句话？（3）苹果又传给了小蓝,小蓝怎么样？（“他的脸黑黄黑黄的,嘴唇干得发紫”“小蓝为通讯员,在一次执行任务时被炮弹打断了右腿”）（4）连长把又苹果递给了司号员,司号员需要吗？（需要,否就吹号嘴唇会裂）对每个人的描写为有详有略的,但一圈下来苹果没动一下儿,对这你有什么想法？（每个人心中想的都为别人,为友爱）那我们分角色来读一读苹果传递的第一圈,要带着感情； 在他们读的过程中,

11、其他人想一想,战士们都需要这个苹果,为什么传了一圈儿却没有吃？6. 所以,“再这样传下去为没有用的一起来分吃这个苹果”,经过了一番动员,苹果又传了一圈,怎么传的？（连长传给了小李,小李传给了小胡,小胡传给了小张,一个挨一个,又传给了连长） （板书：连长.小李.小胡.小张.）7. 谁来读读第14 自然段？“咬了一小口” ,这为为什么呢？（都想把留下的给别人吃）谁再来读读这一自然段？8. “谁没有吃？我问特别沉静”,“我”刚想命令大家把苹果吃了,为什么没吃？谁来读读这一自然段？战士们为什么落泪了？我们一起再把这个自然段读一遍；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载在这战火纷

12、飞的夜晚, “我”被这种出自战友间的关怀友爱兴奋着,为什么迸出了自豪的泪花？（团结友爱） （板书：友爱）那又为什么为幸福的？（为别人着想）所以这为幸福的自豪的泪花,我们再一起把这句话读一遍；9. 在上甘岭战争中,水对战士为特别重要的,回家看看上甘岭这部电影；三.作业回家阅读关于这个故事的一首“枪杆诗”,完成练习册,搜集你与水的故事,为我们这次习作做预备；板书：一个苹果司号员卫生员运输员连长小李小蓝连长小李小胡小张友爱古诗二首教学内容：古诗二首为北京师范高校出版社五年级上册第六单元水中的古诗；选编了浪 淘沙和饮湖上初晴后雨两首古诗；第一首的作者为唐代诗人白居易,作为现实主义诗人,他既用恢宏的笔触

13、形象再现了海面的壮美博大,又用寥寥数语描写了海上的变迁,耐人寻味,发人深省；其次首的作者为宋代诗人苏轼,他用细腻的笔调,描写了安静素雅.美仑美奂的西湖景致；此诗写于公元1073 年,描写了西湖刚晴又雨时富于魅力的美景；晴天里的西湖波光闪闪,旖旎可爱,蒙蒙雨天的山色,同样妩媚动人；她犹如那漂亮的西施,不论 怎么装扮都为那么动人；诗人的想象新颖,写出了西湖的神采和韵味；教学目标：1识记“桑”.“轼”.“亦”.“宜”四个生字并能做到正确书写.运用；2能正确.流利.有感情地朗读.背诵这两首古诗；3感受两首诗的不同风格,积存与水有关的古诗；4体会作者的思想感情,培育审美乐趣,提高审美才能；教学重点.难点

14、：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载感受两首诗的不同风格；体会作者的思想感情；教具： ppt 课件教学步骤：一.导入1. 今日我们来学习“水”这个单元的两首古诗,大家已经进行了预习,我们先来看课后生字表,你觉得有什么需要留意的提示给大家吗？（桑上面三个“又”最终一笔为点；轼为形声字；宜下面为“且” ）形近字：轼.拭.试；画词2. 苏轼的那首描写西湖美景的诗的题目为什么？（饮湖上初晴后雨）3. 对,我们先一起把这首诗读一遍；4. 真棒,那谁对苏轼有明白？来说一说；（课件）5. 好,这首诗的写作背景为：有一天,苏轼和伴侣在西湖边上饮酒；开头天气晴朗,不大功夫竟阴了天,下

15、起雨来；这样,饮酒未尽,诗人便饱览了西湖上晴和雨两种截然不同的风光,于为便写下这首诗；二.精讲精读1. 那么谁来就刚才的背景说说题目的意思？（雨后初晴在西湖上饮酒时看到的景象）2. 对,那我们再把这首诗齐读一遍,看你有什么不懂得的地方吗？（1）先看前两句,有什么不懂得的？（在晴日的阳光照耀下,西湖水波荡漾,闪耀着粼粼的金光；风景秀丽；在阴雨的天气里,山峦在细雨中迷漫一片,别有一种奇妙的美）通过这样的说明,你感受到什么？（西湖的晴姿雨态为美奇怪特的）对,为对西湖美景的赞扬,那你要读出这种语气,谁来读？（2）我们再来看后两句, 谁来读？在他/ 她读的过程中, 其他人摸索： 诗人把西湖比作了谁？为什

16、么这么比如？（西施,相传为古代春秋时期越国的一位美女,她有一种自然美的资质,无论为薄施粉黛,仍为浓妆华服,总为风情万种）（假如要把西湖比作美女西施,那么晴朗的西湖就如浓妆的西施,而雨天的西湖就像淡妆的西施,都为同样的漂亮无比）看看上两句,西湖与西施的相同之处为什么？（无论为晴天的潋滟波光,仍为雨天的空蒙山色都精妙无比,让人留恋忘返）懂得得真透彻！所以,这种奇妙的比如使这两句诗成为了传世名句,谁再来读一读？好,这首诗写得美不美？（美）那我们一起把这首诗再来读一遍,会背的就背一遍；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3. 真棒！下面我们来学习浪淘沙；诗的作者为谁？（白居易

17、）谁来介绍一下儿他？（课件）再来看几幅图,给你什么感觉？（课件）好,带着这种感觉,先把这首诗齐读一遍,看你有什么不懂得的；（1）先看前两句,有什么不懂得的？（白浪一望无边,与海相连,岸边的沙子也为一望无际）通过这样的说明,你感受到什么？（荡气回肠,令人心中陡觉豁达）那我们就要读出这荡气回肠；（2）我们再来看后两句,谁来读？在他/ 她读的过程中, 其他人看看你有什么不懂得的地方吗？（日复一日,年复一年海浪从不停留地淘着沙子,于为沧海桑田的演化就这样显现）没有不懂得的地方了,四人一组把这首诗再读一遍,边读边摸索：作者在诗的最终一句想告知我们什么？（感叹世间万物的变化无常,警告我们在这样大浪淘沙的时

18、代里,就算为浩渺的东海都会变成桑田,又何况其它的万事万物）带着这种感叹,我们把这首诗再读一遍,能背的尽量背下来；4. 这两首诗我们就学完了,你更宠爱哪一首？说说你的理由；5. 这两首诗都与水有关系,一首写大海,另一首写西湖,那你们仍知道哪些与水有关的诗吗？来背一背；6. 把这几个说明记在书上；（板书）三.作业回家阅读一些与水有关的古诗,完成生字和练习册,连续搜集你与水的故事；板书：平沙：泛指水中可以作为田地的地方,平川.平地的意思；遂令：致使,就让；西子：西施：古代美女；潋滟：水光荡漾,波光闪动；水就为生命教学内容：这为一篇说明文,作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用,喝水的意义；说

19、明没有水, 就没有生命的道理；使我们不仅懂得了这些常识,更加懂得水在生命历程中的重要,从而自觉地爱护水资源,为人类更加美好的生存做出自己应尽的义务；教学目标：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1. 通顺流利地朗读课文,把握本课8 个生字,正确懂得读写“粗制滥造.新陈代谢.吐故纳新”等词语；2. 懂得课文内容,明白水和人类的亲密关系,体会说明文文字精炼,数据精确,说服力强的特点；3. 懂得“水就为生命”,从小养成良好的饮水习惯,懂得要爱护环境.珍爱水资源；4. 初步明白写提纲笔记的方法和重要性；教学重点.难点：1. 明白水和人类的亲密关系,懂得“水就为生命”；2. 初

20、步明白写提纲笔记的方法和重要性；教具： ppt课件教学步骤：一.导入前几天我们学过的“一个苹果”讲的为上甘岭战争时,战士们尽管干渴得厉害,但仍旧想着他人, 把苹果留给别人吃,这种战友间的友爱,不难看出水对他们有多么重要；“古诗二首”就讲的为水所营造出的自然美景,一个为大海,另一个为西湖；今日我们要学的这篇课文为说明文,题目为什么？（水就为生命）（板书：水就为生命）看到这个题目你想到些什么？刚才同学们就这个题目,谈了自己的看法,那下面让我们看看从课文中能否有新的发觉；二.精读课文1. 这篇课文一共有几个自然段？（12）好,那我要找12 个人来读,在他们读的过程中,其他人要仔细听,看谁读得又正确又

21、流利；2. 那我出几个词考考大家,请大家看大屏幕,谁来读读？ 我们一起再读一遍 （课件）新陈代谢为什么意思？（生物的基本特点之一；生物体常常不断地从外界取得生活必需的物质,并使这些物质变成生物体本身的物质,同时把体内产生的废物排出体外,这种新物质代替旧物质的过程叫新陈代谢）不言自明的意思呢？（不用说就可以明白）粗制滥造呢？（指产品制作粗劣,不讲究质量）吐故纳新的意思？（人体呼吸,吐出碳酸气,吸进新颖空气）3. 看课后生字表, 在你预习的过程中有什么需要留意的,提示给大家吗？ （胃. 尿的字形）形近字：溶.熔.榕,泄.屉,唾.捶,惕.题,剂.济,疫.役；画词精品学习资料精选学习资料 - - -

22、欢迎下载学习必备欢迎下载4. 现在请大家快速浏览课文,并试着给课文分分段；（1, 27, 8 12）5. 先来看第一自然段,这一段主要讲什么？（水构成生命； 没有水,就没有生命）（板书）那谁来读读这个自然段？看仍能获得哪些信息？（水占体重的五分之四）（板书）我们之前学过写提纲, 为把每一部分的要点写出来,今日我们学写的为比较具体的提纲笔记, 在写出一个部分的要点后,仍要把这一要点所包括的具体信息写出来,像我们第一部分这样,我们知道了水构成生命,仍具体知道了水占体重的五分之四,我们就依据这个方法看其次部分；6. 谁来读这一部分？在他们读的过程中,其他人摸索：水在我们的身体中到底扮演着什么角色；并

23、画出相关的语句；谁来读读你画的句子,并说一说水所扮演的角色； 重点分析存在方式与作用之间的联系（化学师.运输兵.调剂器.润滑剂.卫士）（板书）看,水在我们的身体中扮演着这么多角色,所以“液活不成”,的确,不吃饭可以坚持几十天, 但为不喝水一个星期也活不成！水的重要性为不言自明的；那么我们已经知道了这一部分这么多具体的信息,那谁来概括这一部分的要点？（维护生命）（板书）7. 水不仅构成生命,仍维护着我们的生命,如此重要,那我们需要留意些什么？快速阅读第三部分,看这一部分主要讲什么？（讲究饮水卫生）（板书）现在四个人一组边读这一部分边摸索,要讲究饮水卫生得从哪些方面加以留意呢？画出相关的语句；（多

24、喝水,少喝饮料,喝白开水,淡盐水）（板书）对,“这里讲了许多靠每个人自己”,那你怎么懂得“水就为生命”？你要养成什么好习惯？8. 请大家看板书,这就为比较具体的提纲,那我们和课后的提纲对比一下儿,说说你的比较结果；请大家看大屏幕,给你们一把金钥匙,谁来读读？（课件：金钥匙的内容）三.作业这节课我们就上到这儿,回家阅读与水有关的学问,完成生字和练习册,积存本上写形近字,连续搜集与水的故事；板书：构成生命占体重4/5水就为生命 维护生命 化学师运输兵调剂器精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载润滑剂卫士饮水卫生多喝水少喝饮料喝 白 开 淡盐水雨港基隆教学内容：本篇课文为一篇

25、抒情散文,作者用漂亮流畅的语言,淋漓尽致地描画出了雨港基隆的雨景之美,抒发了作者对基隆港的无限赞扬之情；教学目标：1. 正确流利有感情地朗读课文,体会雨港之美；2. 在文中找出重点词句来体会雨港之美；3. 体会雨景之美,培育审美观；教学重点.难点：通过有感情地朗读和懂得重点词句来体会雨港之美；教学步骤：一.导入今日我们来学习水这个单元的拓展阅读课,题目为什么？（雨港基隆）（板书：雨港基隆）谁来说说基隆在哪儿？（台湾）那题目为雨港基隆,看到这个题目你有什么懂得？（雨港几乎每天下雨） 我们现在就来看看一个一年到头几乎每天在下雨的地方作者为怎么描述的；二.精读课文1. 这篇课文一共有几个自然段？（8

26、）好,那我就找8 个人来读,在他们读的过程中,其他人要仔细听,看谁读得又正确又流利；2. 读完这篇文章,基隆的雨给你什么感觉？3. 现在我们一起把第3 自然段和第5 自然段读一遍, 看看这两个自然段的内容在文章中起了什么作用；这两句话为什么句？（过渡句）作用呢？（承上启下）（板书：过渡句承上启下）4. 既然为过渡句,那请你就试着给课文分分段；（ 12, 3 4, 5 7,8）（板书）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载过渡句有助于分段,对于懂得一个大段的意思也有帮忙；自己对每段的内容懂得了,分段只要有自己的看法,这篇文章你就读懂了；5. 第一段的雨景美吗？（美）美在哪

27、儿？（美在千变万化）（板书：千变万化）哪里能表现千变万化？把句子画出来,自己再读一读；谁来把自己找到的句子读出来, 读出那种千变万化； （“原先为蔚蓝的天, 远处,海水和天一样碧蓝,突然一阵大雨降下,海面被模糊的轻雾覆盖着,海潮发出怒吼” ）其次自然段中仍有哪句话写出了千变万化？哪些句子能让你看出千变万化？（三个“或许”的句子）所以,“这种千变万化的自然美景,假如不细细体会为很难领会到的”；6. 雨景仍有怎么美的？看其次部分；（更美）（板书：更美）自己试着背一背第四自然段；集合在电线上的雨点像什么？（音符） 全音符, 一串串地, 多美呀！ 在比如什么？ （水珠多）所以修辞的运用很重要,我们一起

28、把这一段再读一遍,体会这种方法；7. 那么站在狮头山上看雨景,又为怎么美？（美到了极点）（板书：美到极点）哪句话让你觉得美？谁来读读？（“雨点打在树页上的声音,山洪暴发似的声音,小溪涧里流水的声音, 这又为另一种自然的音乐在合奏着雄壮文雅的交响乐”）这为声音美到了极点；仍有吗？ 雨后的景色也很美；海上景色更美 读句子,然后说感觉男生读描写倾盆大雨的自然段,女生读描写雨后的自然段,我们来竞赛, 看哪边读得最有感觉；8. 晚上基隆的雨景为怎么美？（壮美）（板书：壮美）谁来读读这个自然段？9. 大家看板书,我们再来改改,把板书改成内容一样的；（板书：美.电线.山顶.夜晚）我们来学唱这首歌,再来感受这

29、雨港的美；三.作业完成练习册,在听写本上写这个单元画的词,把你搜集的你与水的故事带来；板书：过渡句承上启下1 2雨港基隆（美）千变万化3 45 7更美（电线）美到极点（山顶）8（美）壮美（夜晚）综合活动教学内容：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载本次活动, 从实践中感受单元主题中必要的学习内容,对每天都会接触到的水有感性的 熟悉和理性的对待方式,对“水” 这一主题有更深化的明白,体会更加深刻, 熟悉更加提高；教学目标：1. 增强搜集信息和处理信息的才能,能够将课内学问与课外学问进行有机整合；把搜集的学问和自己的生活学习亲密的积存运用,武装自己的头脑,丰富自己的心灵；

30、2. 通过明白水.赞扬水.靠近水而真诚地发出“珍爱水”的呼吁,深刻体会没有水就没有生命,水为文明的基本条件之一；3. 培育同学能够与人沟通.善于沟通, 乐于与人合作学习,并且在学习中解决遇到的问题,体会胜利的欢乐,树立自信心；教学重点.难点：通过明白水.赞扬水.靠近水而真诚地发出“珍爱水”的呼吁,深刻体会没有水就没有生命,水为文明的基本条件之一；教学步骤：一.赞扬水从古诗中.现代诗文中去找；二.靠近水介绍与水有关的故事；三.明白水写有关水的习作；四.珍爱水结合习作进行讲评；五.作业完成习作和练习册,对这个单元的字词句进行小结；课后小结：第六单元的单元主题为水,水与我们的生活息息相关,贴近同学的

31、实际,在教学上很简单引起孩子的共鸣,或者为有很类似的感受；第一篇主体课文 一个苹果 我做了争论课, 初衷为让孩子能够通过读和对口渴的感知,从而体会“上甘岭”战争时,那些战士对水的渴求程度；在平常的练习中,没能让孩子养成读句子说体会的回答疑题的好习惯,从而只为能很生硬地找到句子读出来,往往抓不住重点的词句去体会个中感情；自己的感情也不为很剧烈,没能引导出孩子体会那战士.那苹果和精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载那传递中的一种关爱,自己的指导朗读训练没能点到点儿上,只为很生硬地说“很好” .“特别好”.“仍行” 之类的, 具体好在哪儿没有说出来,所以孩子再读的时候仍旧不知如何去读, 自己的评判性语言比较没有针对性,而且总为会去重复孩子的发言,没能抓住