2022年小学数学苏教版二年级下册第3单元认识方向同步教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载第三单元熟识方向教材.学情简析： 本单元的教学为在同学已经熟识东.南.西.北四个方向的基础上进一步熟识东南.东北.西南.西北四个方向,并学会用已经把握的八 个方位描述物体间的位置关系；教材充分利用同学已有的生活体会,注意引导 同学的反思,让同学主动构建方位学问,同时供应了同学探究沟通的学习活动 的线索,给同学留下了思维的空间,培育了同学的问题意识；同学已经在生活 中积存了肯定的方位学问,已能辨别出东.南.西.北四个方向,但同学的这 些学问仅仅停留在体会的层面上,因此从东.南.西.北的方位,拓展到东南.东北.西南.西北四个方位为必要的；在自主探究.运用学问环节中

2、,注意学 生发觉并解决问题,让同学在充分沟通解决问题的过程与方法中,获得胜利愉 快的情感体验；第一课时熟识东.南.西.北教学内容： 二年级（下册）第18 19 页教学目标：1.经受在现实的情境中确定和区分东.南.西.北四个方向的过程,能正确地辨别这四个方向；2.在用东.南.西.北四个方向词语描述所在的方位及依据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中,提高运用所学的方位学问解决简洁实际问题的才能,培育数学应用意识,进展对数学的爱好；教学过程：一.熟识东.南.西.北；1.教学例题；谈话：同学们喜爱看动画片吗？课件演示：例题图；提问：从刚才的动画片中,你看到了什么？想到了什么？ 你知道太阳为从哪个方

3、向升起的吗？哪个方向为东？谈话：同学们说得很好；请同学们起立,面对太阳站好；你能说说自己的面前为什么方向吗？你的后面. 右面.左面各为什么方向？自己先指一指.说一说,再跟小组内的同学说一说；同学活动,并在小组内沟通；全班沟通；谈话：现在请同学们转过身来坐下,我们看屏幕：小明也像同学们一样,在一精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载天早晨,面对太阳站立；你知道（课件出示：小明面对太阳站立图）你知道小明的前面.后面.右面.左面各为什么方向吗？（依据同学回答,把课本上的四句话填完整）小结：通过刚才的活动,我们熟识了东.南.西.北四个方向；（揭示课题：熟识东.南.西.北）2.教学“试一试”；下

4、面我们来做个嬉戏好吗？（ 1）嬉戏示范：请一个同学上来,先跟老师合作；由老师说口令,同学按口令做；（ 2）同学活动：同桌同学先由一个人说口令,另一个人做,再进行交换；（ 3）谈话：同学们做嬉戏的时候,豆荚老师提了一个问题,你能帮忙解决吗？同学面对北面战立,一边指方向,一边回答；1应用与拓展；1.“想想做做”第2 题；谈话：请同学们认真观看我们的教室,看一看教室里的东.南.西.北面各有什么,在小组里说一说；全班沟通；2.“想想做做”第1 题；3.“想想做做”第4 题；谈话：课前老师要同学们到学校的操场上去,看看操场的东.南.西.北各有什么？都去观看了吗？指名说操场的东.南.西.北各有什么？4.“

5、想想做做”第3 题；你有什么方法弄明白小华房间里的方向吗？同学沟通辨别方向的方法,依据同学回答,出示题中相应的图,并表达运用窗户朝南辨认方向的方法； 2全课总结；今日这节课,我们学习了什么？你有什么收成？教学随笔：课题二.熟识平面图教学内容 ：教材第 2022 页的内容；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目的：1.经受将现实的空间位置抽象为平面图的过程,明白平面图上“上北.下南.左西.右东”的规定,能看懂简洁的平面图,并能描述物体的相对位置和行走路线；2.在描述物体位置关系和行走路线的过程中,体会物体位置关系的相对性,积 累数学活动体会, 提高运用所学学问解决简洁实际问题的才能

6、,进展空间观念；教学过程：一.创设问题情境；谈话：谁来说一说,学校操场的东.南.西.北各有什么？请同学们设想一下,假如用摄象机从操场的上方往下拍,拍到的画面应当为什么样子的？同学沟通；谈话：同学们说得很好,只为要想拍到这样的画面,得站得很高才行；不过不要紧,我们可以用平面图,把操场四周的景物记录下来；今日这节课,我们就来熟识平面图；二.自主探究；谈话：同学们手中都有一张这样的平面图,（拿出操场平面图示意一下）图的中间为学校的操场,你能把操场的东.南.西.北面各有什么记录在这张平 面图上吗？同学活动：在平面图的四个方位上分别填上体育馆.教学楼.篮球场.看台；老师巡察明白同学的制图策略,挑选几种有

7、代表性的,贴到黑板上展现；反馈：刚才有几个同学已经将自己制作的平面图贴到黑板上了,先请这几个同学上来介绍一下自己的作品；仍有同学想把自己的作品展现给大家吗？ 争论：请同学们认真观看这些平面图,你能发觉有什么问题吗？怎样解决这一问题吗？请在小组内争论；（定的北面不同,你认为可以怎样解决这一问题？）同学争论后,组织争论,形成共识：在平面图上应当有一个统一的确定方向的标准；讲解：在地图或平面图上,通常为按上北.下南.左西.右东的规定来确定的；为了标明方向,在地图和平面图上通常用这样的符号（板书：北）来表精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载示方向；这个符号叫指向标,这个指向标的意思为箭头所指

8、的方向为北面；谈话：现在请同学们回过头来看一看自己刚才制作的平面图,有不符合要求的地方吗？把你制作的平面图上不符合要求的地方订正过来；完成后,再把你的作品展现到黑板上；同学活动：订正自己制作的平面图,使其符合规范,并把作品确定平面图上的其他三个方向；全班沟通：结合自己的作品说一说指向标为什么意思,怎样确定平面图上的其他三个方向；三.应用与拓展；1.“想想做做”第1 题；先让同学说说图的意思,再提问：小明到人民公园应向哪个方向走？假如小明想到百货大楼去,应当向哪个方向走？去新华书店呢？2.“想想做做”第2 题；出示图；问：假如你要向大家介绍一下这所学校,你预备怎样介绍？先在小组内说一说；小组沟通

9、后,指名在全班沟通；再出示题中填空部分,指名回答,并在课本上填空；3.“想想做做”第3 题；出示图；小组沟通后,指名在全班沟通；4.“想想做做”第4 题；出示图；问：假如你要向大家介绍一下公交车行驶路线的方法,你预备怎样介绍？先在小组内说一说；小组沟通后,指名在全班沟通；再出示题中填空部分,指名回答,并在课本上填空；5.“想想做做”第5 题；同学读题,提问：有什么不懂得的问题吗？（引导同学懂得题意时,着重解决下面的两个问题： （ 1）大楼的紧急疏散图有什么作用？（2）紧急疏散时,为什么不能走电梯？）提问：从图中知道了什么？ （引导同学用方位概念表达图中房间.会议室.电梯.安全出口的相对位置关系

10、； ）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载争论：假如遇到了紧急情形,你认为每个房间的人该走怎样的路线？先在小组里争论；同学在小组内沟通,老师参加同学的争论；3总结与反思；通过今日这节课的学习,你知道了什么？有什么收成？你对自己今日在课上的表现中意吗？第三课时熟识东南.西南.西北.东北教学内容： 课本第 23-25 页的例题.想想做做第15 题 教学目标：学问与技能：使同学在熟识东.南.西.北的基础上熟识东北.东南.西北和西南能结合详细的情境,依据给定的一个方向（东.南.西.北）来辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方位；才能目标：让同学在观看和解决实际问题的过程中,感受数

11、学与日常生活的亲密联系, 培育同学用数学学问解决实际问题的意识；借助辨认方向的活动,进一步进展空间观念；情感目标：激发同学学习数学的爱好,让同学在合作沟通的过程中,获得胜利的体验,树立学好数学的信心；教学重.难点：重点：熟识东南.东北.西南.西北四个方向,并能用词语描述物体所在的方向；难点：依据给定的一个方一直辨认其余七个方向；教学具预备： 多媒体课件一套,正方形纸；教学过程： 一.复习引新师：同学们仍记不记得我们一年级语文学过的一首儿歌“方向歌”吗？有谁仍记得,我们请一个小伴侣来说一说；师：那谁能指出我们教室的东.南.西.北吗？同学回答后,（请你说一说有什么依据吗？）全体起立,面对太阳升起的

12、方位站好,指一指教室里的东南西北,请四个小伴侣分别在教室的相应位置贴出“东.南.西.北”四个字；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.探究新知1.教学东北.东南.西北和西南在现实生活中,大家对东.南.西.北这四个方向都熟识得很清晰了,那同学们仍记得如何在图上辨认方向吗？生：上北下南,左西右东（多媒体出示例题一）师：老师这里有张图片,同学们熟识吗？对,我们学校的大门,不知同学们平常有没有留意学校邻近都有哪些建筑物呢？我们一起来看一看；这些建筑物分别在学校的什么方向,谁来说一说；（同学回答时,随机在四个建筑物上点击出东.南.西.北4 个字；）同学们听说过“四周八方”这个成语吗？八方中的

13、“八方”为指有八个方向；东.南.西.北为我们已经熟识的四个方向,那仍有四个方向为什么呢？想知道吗？既然都想明白,那么今日,我们就来进一步学习熟识方向；（板书：熟识方向）师：我们再一起看一看学校的四周仍有哪些的建筑呢！你们看,有什么呀？你们知道它们又分别在学校的哪一面呢？小组争论一下,说说你为怎样想的； 哪个小组的代表来汇报一下：火车站在学校的哪个方向？老师追问为什么火车站在学校的东北面？（假如同学说出如“北东” .“南西”这样的方向,也要先问一问为什么,然后老师订正：北面和东面的中间也可以说为北东,但按习惯应当说东北,不说北 东；）你真聪慧！我们把东面和北面的中间叫东北（在火车站上显现东北）；

14、那么家了福超市呢？为什么？（生答,老师点击出西南）包河公园.董铺水库呢？（生答,老师随机电击出东南.西北）2.师生小结：小伴侣们讲得很好,通过看图,我们又熟识了东北.东南.西北和西南这四个方向；我们把东面和北面的之间叫做 （东北）,把东面和南面之间叫做 （东南）,西北在（西面）和（北面）的之间,西南又在（西面）和（南面）的之间；（在老师说,同学答的同时,点击显现米字形方位图）3.记忆东北.东南.西北和西南精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学们通过今日的学习,又熟识了四个方向,加上以前学习的方向一共有八个方向,你有什么好的方法很快记住这些方向吗？请大家在小组里争论一下,说说你为怎样

15、记住它们的；哪个小组来汇报一下,你们为怎样记的？三.巩固深化（一）熟识指南针师：同学们这么快就熟识了这些方向,看来不会迷路了,那假如我们在空旷的野外,找不到东.南.西.北中的任何一个方向,那么你会请谁来帮忙？（在同学自由说出各种方法的基础上引出指南针,多媒体出示指南针；）师：这就为指南针；你知道哪些关于指南针的学问呢？（同学自由介绍） 师：让我们来听一听电脑博士的介绍吧；（多媒体介绍指南针）师：老师这里仍有个指南针；老师指着北问：这为什么面？知道了这为北面,你能把其它几个方向都写出来吗？先想一想,怎样填得快,填好后请举手,好拿出老师课前给你们预备的指南针图填一填；（请出填得最快的同学）问：你为

16、什么填得这么快？有什么绝技吗？（同学说一说）（二）想想做做1.帮小动物找家既然我们每人都有了指南针,那就让我们带上指南针乘上火车去旅行吧！（师生同做两手旋转,并说： “咔嚓.咔嚓.咔嚓.咔嚓.呜！”）；看！我们来到了森林王国,这里刚刚举办完运动会；可有几个小动物迷路了,找不到自己的家了？我们一起去看看！（多媒体出示课件：小动物找家）师：静静地听一听小动物们在说些什么！谁来帮小猴找到家？小兔呢？小鹿呢？小狗呢？（小组争论后,指名同学操作电脑；）2.参观水果种植园师：在同学们的帮忙下小动物们都找到了自己的家,为了感谢大家的帮忙,小动物们邀请我们去它们的水果种植园玩；小伴侣们,你们接受邀请吗？看！我

17、们到了；（点击电脑显现成熟水果的实景照片）一共种植了8 种水果,它们分别环绕在水库的四周；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载小猴说它最喜爱吃桃子了？小伴侣帮它找一找,桃园在水库的哪面？在这些水果里面,你们最喜爱吃哪一种？它又在水库的哪面？（指名同学说后,同桌相互说一说）小鹿最喜爱吃的水果在水库的西南面,你知道为什么吗？你最喜爱吃的水果在水库的哪面？说出来让小伴侣们猜猜；（指名几生说后,同桌相互猜一猜）；老师最喜爱吃的水果在水库的东面,你知道为什么吗？你仍能提出哪些问题？3.在嬉戏中认方向让同学明白嬉戏规章,在嬉戏中熟识方向；同桌合作完成,并全班沟通；4.熟识生活中的八个方向转了一圈

18、大家也累了小动物们要回去了,同学们也该回到我们教室里来坐 一坐了；我们现在面对的为教室的哪面？把你手的指南针图的北指着我们面对 的北面；我们看着指南针图,以教室中间的xxx同学为中心,知道了,这面为北,这面就为（东） ,那这面为（东北）老师的手势同步演示；看着指南针图介绍一下,东南在哪里？指一指；西北呢？西南？（老师说,让同学指方向；）现在看着指南针,以你自己为中心,说一说你的四周八个方向上分别坐着哪个同学？（同桌相互说一说,在指名说； ）四.实践作业：制作方向板师：要为教室里没有这几个字,我们手里也没有这样的指南针,怎样才能很快地来辨别这些方向呢？（多媒体出示方向板的制作）请同学们课后动手制

19、作一个这样的方向板,并用自己亲自制作的方向板到生活中去找一找方向；五.真情辞别,契合主题1.今日的学习活动立刻就要终止了,你有什么收成？（同学说一说）2.挥手辞别, 先请中间一组挥挥手, 老师逐一说出方位, 该小队就起立挥挥手；（如：老师说请东南面的小队起立,东南面的小队就全体起立挥挥手；）测定方向教学内容： 课本第 5051 页；教学目标：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.使同学能依据给出的指南针指示的方位来辨认八个方向；2.通过同学在自己的校内里进行方位测定的实践活动提高同学在实际中辨认八个方向的才能；3.培育同学与同伴积极合作的精神,并在合作与沟通的过程中获得良好的情感体验；教学重.难点： 培育同学在实际生活中辨认八个方向的才能；教学预备： 4 人一小组,每组预备一个指南针,一张记录单；自制的课件；教学过程：一.在图中辨认八个方向（一）看动物园示意图辨认方向1.师：小伴侣,今日我们一起去动物园玩一玩,好吗？走进动物园,我们来到了喷泉所在的位置；要想弄清动物园里每个馆的位置,我们需要什么工具？图如下：大门老虎馆狮子馆精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载孔雀喷泉馆熊猫馆精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载鸽子馆猴子馆河马馆精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.师：要想弄清动物园里每个