五年级教研组第二学期工作计划

1、五年级教研组第二学期工作方案 五年级教研组第二学期工作方案范文（通用6篇） 时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候认真思考工作方案如何写了。那么我们该怎么去写工作方案呢？下面是的五年级教研组第二学期工作方案范文（通用6篇），欢送阅读与收藏。 本学期语文教研工作继续以提高语文教学效益为宗旨，以有效教学研究为主题，以课堂教学为主阵地，以加强师资队伍建设、提高教学质量为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。 （一）积极向上，不断提高教师业务素质，创优秀教研组。 本教研组有5位语文教师，市骨干教师4名，骨干教

2、师应在业务上、学习上都要带好头，不仅要提高自身的素质，更要积极引领组里的青年教师共同学习、共同进步。教研组的学习气氛、工作状态深深影响着每一位教师。因此，本学期不仅要保持教研组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，使教研组凝聚力进一步加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创立先进教研组。 （二）标准“六认真”常规管理，向管理要质量。 本学期要切实抓好“六认真”常规管理，组长每月进行“六认真”常规检查，及时每月一查，及时反响。发现问题，不轻易放过，利用教研组学习时间组织组内教师讨论、反思，及时纠正。在检查的形式上要多样，可以互查、自查相结合。希望在严格的

3、教学常规下，语文教学质量保证合格率100。 教研组长落实随堂听课制度，每人每学期随堂听课2次，及时发现问题，及时解决问题，催促本组教师自觉准备好每一堂课，上好每一堂课，提高教师课堂教学能力。 一叠高质量的作业本。学生作业往往能反映学生的学习态度、班级的学习风气、教师的教学作风，作业本的质量关系着教学质量。教师要从作业上抓起，养成学生认真、踏实的学习习惯，争取有一叠“卷面整洁、评改标准、数量齐全、训练合理”的作业本，年级组内进行优秀作业本的评比和展出。 对学困生进行分析，找出原因，制定辅导方案，学习成绩进行跟踪管理，收到一定的成效。本学期，继续要实行学困生成绩跟踪管理。教研活动时，每位老师对班中

4、的跟踪生作好一次口头的交流和建议，以利于同组教师针对性地进行辅导和教育。做到不使任何一位学困生落伍。 1、读书活动。 厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书，教会学生热爱阅读！本学期每班都开展整班阅读，每班师生共读一本好书，开展好读书交流活动，评比一回读书笔记，展出一版读书心得。本学期共读书目是我要做好孩子和假设给我三天光明、史记、上下五千年。使课内向课外延伸，使学习语文的课堂无限延伸开去。 2、写作活动 本学期我们可以采用写周记、课前一分钟、现代诗朗诵比赛等形式提高学生的写作兴趣和能力。本学期我们要求人人会背70首古诗。各班各自在课前组织古诗诵读。 二月份： 1、召开教研全体成员会议，

5、商讨、制订教研方案，明确本册教学目标。 2、研讨组内校本教研具体任务。 3、确定本年级校级课题。 4、初步确定本年级学生课外阅读书目。 三月份： 1、开展教材分析研讨，着重探讨教师如何钻研教材。 2、集体备课活动。 3、组织学生进行读写大赛活动。 4、继续开展组内课题研究 四月份： 1、继续开展集体备课活动，加强随堂听课。 2、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。 3、总结课题研究得失。 4、组织学生默写词语比赛。 五月份： 1、总结学生课外阅读情况，商讨下阶段注意的问题。 2、对本年级的课题研究进行总结。 3、认真参与试卷编制活动，出好有质量的试卷。 4、制定复习方案。 六月份： 1、做好

6、本年级的教学质量评估与分析。 2、小结本学期教学工作，申报先进教研组。 3、商讨暑假学生学习任务的安排。 4、写好各类总结。 根据学校语文教研组教学工作思想为指导，以贯彻落实新语文课程标准为契机，以"转变教学观念，提高课堂效率"为中心，结合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感受到语文学习的乐趣，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。 1、认真学习新语文课程标准及相关的文章，更清晰，更深入把握"轻负高效"理念的

7、精神实质，贯彻、落实语文课程标准，进一步熟悉新教材的特点和体系。 2、深入研究"四环节"教学法，在打造高效课堂的同时，多给学生更多自主开展的空间和时间，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 3、强写字教学，提高学生的书写水平。加强写字教学，培养学生良好的写字习惯是本学期五年级语文教师的共同任务。教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写标准、认真、端正，真正做到"提笔就是练字时"。教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。 4、优化备课组活动，利用老教师带教这一有利

8、资源，加强年级组教师间互相听课，评课、研究的气氛，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥五年级每一位语文教师的聪明才智，凝聚教研的集体智慧，浓厚教研的气氛。不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的能力，和新课程一起成长。 5、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生听说读写综合能力和语言实践能力。 6、每次的集体备课，做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。 1、强化教学流程五环节的管理，切实提高教学质量与效率。 备课:注重资源共同分享，做到备课要"深"。不上无准备的课，做到有两周的余量。 上

9、课:以"四环节"教学模式为依托，落实"三维目标"，扎实教学根本功，努力提高驾驭课堂的能力，提高课堂教学效益，努力做到轻负高效。 作业:作业格式统一，作业设计精当，表达"轻负荷，高质量"的教学思想，批改做到细致、标准、及时，注重纠错及情况反响。 辅导:因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分开展。 评价:平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反响。 2、扎实推进课堂教学，重视语文根本知识和根本技能的培养。 扎实打好语文学习的根底;培养学生阅读的兴趣，养成良好的

10、阅读习惯;搞好中、高年级阅读教学的衔接工作。如何采用各种形式提高学生阅读能力、及书面表达能力是本学期本教研组的工作重点。 3、重视写字教学，逐步培养学生的写字习惯。 小学新课标指出:写字，不仅是一项重要的语文根本功，而且是一个人文化素养的表达。要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好。要坚持写字姿势、执笔方法的指导，直至每个学生养成良好的习惯;要循序渐进地进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，使每个学生掌握写字的根本技能。要到达上目标，必须加强和改良我们的写字教学。 本学期，以学校教学工作方案为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高

11、教学质量研究为核心，以读写结合的研究为科研主攻方向，将务实创新、健康高效具体落实在教学与科研工作中。重点加强课堂常规的管理，抓教学常规，营造积极热烈的学术研究气氛，轻松愉悦的工作环境，使老师们能静下心来学习、提高、研究，共同促进年级组语文教学的整体向上开展。 （一）加强团队建设，提升教研水平。 1、首先组织全组老师学习第十册教学目标和教学要求。引导老师统览教材，把握重难点。 2、本学期教学时间短，教学任务重。我组要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所思考，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。 3、加强理论与实践的学习与研究，建设研究型教研组。提倡教师多

12、读书，读好书，每位教师一学期至少推荐一本好书。要认真研读对于好文章，新的教育教学理论互相推荐，共同学习。在学习活动中努力提高我五语教师的专业水平。 4、充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原那么进行分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习气氛，继续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体开展的优良传统。 5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进行讨论，补充。会后中心发言人交发言稿。 6、教研活动结束时，每位组员总结心得体会，并将自己的收获撰写成论文，交到学校。 （二）强化教学管理，提高教学质量。 1.完善备课要求，加强对

13、备课的检查。继续坚持上学期的备课要求：每个单元要有教材分析，选择一课进行教材分析。在上课前依据学情进行再次备课，上课后，就某一点认真总结，形成有质量、有效的课后反思。 2.提高教师的教学水平，制定听课制度，促使教师间的相互学习。 3.开展经典诵读、阅读课、写字活动，形成校本教材特色。 全面贯彻学校、教导处的工作意见，以展示课、上课及课题研究为工作重点，以加强课堂教学改革为核心，提高本年级组教师的课堂教学水平和学生的学习质量。 1、继续学习数学课程标准。 2、结合教研组课题，有针对性地开展一些教研活动，并进行阶段小结反思。 3、抓好教学的主阵地课堂。重点抓学生的学习习惯的养成。特别要强化学生的倾

14、听、思考能力的培养。 1、围绕本年级段的课题，加强理论学习，提高教师教育教学能力。 （1）学习数学课程标准。本学期利用教研活动时间，学习数学课程标准，组织学习、讨论、写好教学反思，充分领会其精神，有转变角色的意识，确立教学新理念。 （2）学习理论、案例分析、教学论文。结合教研组所确立的新课题数学思维的协同美与教学，学习相关理论。并结合课堂教学写好教学反思、案例分析。在学习、研究、实践活动中，改良课堂教学，提高教学效益。 2、组织集体备课，取长补短，集思广益。 3、重视教研活动，相互学习，共同提高。 本学期，按教导处布置，我们教研组要开展多种形式的教研活动，组内成员开展优秀课展示，并认真进行评课

15、。具体要求是：开课教师认真准备、认真上课，上课要着力创设使学生会听课、能听课，注重个体差异，真正让每个学生的个性得到张扬，使不同的学生学到不同的数学。让学生真正成为学习的主人。 4、分层教学，做好培优补差工作。 教师在课堂上对学生要分层要求，像给予发言时机，板演的时机，作业的题数等，真正表达以生为本，真正使每个学生得到不同的开展。 5、重点突出，进行针对性测试对重要易错的知识点，可以用测试的形式进行针对性的练习，稳固强化，并进行班级评比。强化反思。 6、统一作业的类型与要求： 1、作业类型有：课堂作业、大小练习册。 2、作业要求： 课堂作业统一用纯蓝钢笔或水笔书写、格式统一要求（每次作业前要写

16、练习几、题次写在题号格里、答字要写在横格里、每次作业后要画长3厘米、宽2厘米的长方形批分格）、每次错题钉正时要写“订正”后再订正。 本学期，我们五年级语文组继续深化实施课程改革，围绕学校教学教研方案，以有效课堂教学研究为主题，以课堂教学为阵地，以提高教学质量为重点，认真学习并贯彻课改，进一步加强教研组建设，推动语文教学健康、和谐有效地开展，提高教学质量。 1.全面提高本组教师自身的文化素养，汲取课改的新精神，新理念，并将其内化真正用来指导自己的教学。 2.努力开发本组教师的教学特色，各取所长，尽可能的发挥每位教师的特长，使本组语文教学在整体上有大的进步。 3.高度重视集体备课，按照学校集体备课

17、的要求组织好每一次备课活动。 4.注重教师的业务学习，努力提高教师的自身素养，创立一个和谐、民主、文明，有浓厚的教研气氛的年级组。 1.加强学习，提升理论水平。 目的：通过有针对性的学习，提高教师的理论水平，加强课改意识。 措施： （1）认真参加学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并及时写下反思或课后评议。 （2）结合教研组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。 （3）组织组内教师阅读小学语文教学语文教学论坛以及有关指导学生预习方面的等刊物，在共同讨论的根底上，作好摘记，写好期末专题总结。 2.提高教研组活动质量，效劳于教学。 努力落实备课要深；上课要实；作业要精；教学要活；手段要新；

18、活动要勤；辅导要细；负担要轻；质量要高。 措施： （1）认真组织每周教研组活动，集体备课，集思广益。 （2）每周二下午的教研活动，人人参加，形成人人发言的气氛。 （3）组织本组老师学习观看优秀课例光碟，讨论、评议运用到教学。 （4）组内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能力。提高课堂教学的质量。 3.拓展课外阅读，提高学生写作能力。 措施： （1）平时注意加强朗读训练，每天早晨朗读课文，阅读课上具体指导，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）加大学生阅读量，积累古诗文，每周让学生背诵两首古诗，并进行监督检查。一首为小学生必背古诗文中的第二局部，一首为课外古诗。 （3）认真

19、上好阅读课。 在阅读教学中渗透阅读方法，加强阅读训练。加大学生阅读量，每篇阅读课文选择所匹配的内容带一篇课外阅读，充分利用语文读本的作用，教师做好阅读指导以及指导学生做好阅读摘记。 根据学校教学工作意见，进一步推进课程改革，以学生主体论为根本理念，打造“主体参与、主动乐学”的数学教学品牌，要加强教研组文化建设，创设高效、民主、合力的教育教学气氛，继续标准教学常规管理，加强数学质量研究，努力提高教学质量。 1、备课。备课是教学工作的起始环节之一，其重要性不言而誉。本学期学校对备课方式进行了改革，将备课方式分成了“优质教案”、“集体备课教案”、“独立备课教案”三类。 学期初，教研组内全体教师一起确

20、定哪些为已有的优质教案，分头进行搜集；学期中，利用空余时间，切实组织教师们进行集体备课，特别是一些比拟难上的新授课，并加强练习课、复习课的集体备课；对于独立备课的内容，要求各位教师认真钻研教材，以学生实际出发，发挥个体创造性，设计有效教学预案。教师在使用教案后，要及时提出修改，完善建议，或写下教后心得，学期结束时，教研组要将“优质教案”和“集体备课教案”按进度编目好，上交电子稿。 2、上课。质量是课堂教学的生命力，提高课堂教学效率是一切工作的落脚点和追求的目标。本学期的数学教学，力求表达“主体参与、主动乐学”的特色，教师要深入研究教学，顺应学生的开展需求，符合学生的成长规律，以学定教，要注意课

21、堂教学的有效性，如：教学资源的有效应用，教学情境的有效创设，探究活动的有效开展，课堂提问的有效组织等等。教师要明确每一个课时教学中的知识技能点，组织有效方式，确保当堂掌握人数不低于80%。 3、作业。作业是学生学习活动的重要组成局部，是课堂教学情况的及时反响。教师要合理控制作业量，适当设计弹性作业，要引导学生认真对待作业，养成良好的作业习惯，进一步标准数学作业的格式，力争作业准确率达6070。教师的批改要及时细致，并能有较强的指导性。 4、形成性测试。本学期学校重新开展两次形成性测试，一次期中测试，一次期末测试。平时的两次形成性测试由自己年级出卷，难度比例7：2：1，70基此题，20综合提高题

22、（本单元与其它知识合起来）；10实践运用拓展。形成性测试目的主要是让任课教师了解学生掌握情况；期中、期末两次测试作为教师考核的依据，应确保及格率不低于95%，优秀率不低于30%。第一次形成性测试由钱宁负责出卷，第二次形成性测试由吴晓慧出卷。 5、课题研究根据学校教科研工作方案和惠山区教研室的要求，各位教师积极开展小课题研究，可以围绕学校提出的“有效教学”的研究，展开以下几方面地研究：面对新课程的学习方式及其有效研究；关注计算教学的有效性问题；关于命题的实践研究。教师撰写的论文、理论摘抄、骨干教师的讲座都应围绕小课题展开。 本学期，继续狠抓教学质量，各位教师既要全面关注教学工作的每一环节，扎实做好备课、上课、作业批改、培优补差等各项工作，又要找准重点、找到突破口，提升质量。 1、以口算促笔算，进一步提高学生计算的正确率。 本学期，教师可以利用新课前的35分钟，进行口算专项训练，形式可以是听算、看卡片口算或以小组为单位进行竞赛等。在练习的过程中，教师要善于引导学生分析错误，归类总结。 2、完善课堂作业正确率的鼓励机制“福娃奔向奥运”。 上学期的福娃赛车活动虽然已取得了阶段性的成果，但是对一些后进生来说促动不大，怎样带动他们一起进步，成为了本学期的主要达成目标。为此，我们又进一步完善了