《幼儿艺术教育与活动指导》教学大纲

1、幼儿艺术教育与活动指导教学大纲幼儿艺术教育与活动指导教学大纲课程编码：1011103602课程名称：幼儿艺术教育与活动指导学时/学分：32/2先修课程：美学原理、美术基础 1、美术基础 2、实用美术、乐理、视唱、舞蹈、声乐、钢琴、幼儿舞蹈创编适用专业：学前教育开课教研室：专业技术技能教研室一、 课程性质与任务1课程性质：本课程是学前教育专业的专业课程，是学前教育专业学生的必修课。 2课程任务：本课程是学前教育基础教育的重要组成部分，以学前教育理论为依据，注重人才培养的目标与学前教育的专业特点有机结合， 是培养学前教育专业学生高素质、 强实践的重要理论与实践相结合的基础理论课程。 通过该课程的学

2、习， 帮助学生掌握学前儿童艺术教育的基础知识、基本理论和基本技能。 能恰当运用幼儿园的各种艺术教育教材， 面对幼儿进行艺术教育活动。要求学生通过理论和操作学习， 理解幼儿艺术教育的一般方法， 懂得怎样设计和编写幼儿艺术教育的教案。通过实践训练，掌握基本的小、中、 大班幼儿的艺术教育教学内容与方法。二、课程教学基本要求通过本课程的学习， 应使学生理解学前儿童艺术教育的内容以及对各年龄班的不同要求， 掌握一定的幼儿园的艺术教学理论知识， 树立正确的幼儿艺术教育观念， 形成多样化的艺术教学方法， 从而提高从事幼儿园艺术活动的专业技能， 能针对不同年龄段幼儿的特点选择幼儿园艺术活动的材料，能设计幼儿园

3、艺术活动方案并实施。成绩考核实行考试，采取形成性评价与终结性评价相结合。成绩考核形式： 期终成绩（闭卷考试） （70%）平时成绩（考勤、回答课堂提问或作业） （30） 。成绩评定采用百分制，60 分为及格。三、课程教学内容第一编美术部分第一章第一章 学前儿童美术教育概述学前儿童美术教育概述第 1 页/ 共 16 页1. 1.教学基本要求：教学基本要求：了解学前儿童美术教育的意义； 了解学前儿童美术教育的目标； 了解学前儿童美术教育活动的类型，并掌握各种美术教育活动的基本技能；了解学前儿童美术能力的发展2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使学生了解学前儿童美术教育的意义、 目标，

4、学前儿童美术教育活动的类型及学前儿童美术能力的发展等四个方面的内容。3.教学重点和难点重点是理解让学生学前儿童美术教育层次结构以及目标的具体内容； 能够制定学前儿童美教育的活动目标； 难点是让学生能够制定学前儿童美术教育的活动目标来创作富有个性和创意的作品；掌握各种美术教育活动的基本技能。4.教学内容第一节第一节 学前儿童美术教育的意义学前儿童美术教育的意义一、有利于儿童审美能力的发展二、有利于儿童多种感官的协调发展三、有利于儿童想象力和创造力的发展四、有利于儿童健康情感和健全人格的发展第二节第二节 学前儿童美术教育的目标学前儿童美术教育的目标一、学前儿童艺术教育总目标二、学前儿童美术教育的目

5、标第三节第三节 学前儿童美术能力的发展学前儿童美术能力的发展一、学前儿童绘画能力的发展二、学前儿童手工能力的发展三、学前儿童美术欣赏能力的发展四、学前儿童美术能力的发展第二章第二章 学前儿童美术教育的原则、方法和基本环节学前儿童美术教育的原则、方法和基本环节1. 1.教学基本要求：教学基本要求：理解学前儿童美术教育的原则； 掌握学前儿童美术教育的方法； 理解并运用学前儿童美术教育的基本环节。2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理第 2 页/ 共 16 页通过本章学习，使学生掌握学前儿童美术活动的原则、 方法和基本环节，能够对学前儿童美术教育活动进行指导。3.教学重点和难点重点是理解组织和实施学

6、前儿童美术教育的基本流程； 难点是让学生能够能设计教学活动方案并实施教学活动。4.教学内容第一节第一节 学前儿童美术教育活动的原则学前儿童美术教育活动的原则一、系统性原则二、审美性原则三、发展性原则四、自然性原则五、灵活性原则第二节第二节 学前儿童美术教育活动的方法学前儿童美术教育活动的方法一、观察分析法二、游戏练习法三、演示讲解法四、形象比喻法五、联想法第三节第三节 学前儿童美术教育活动的基本环节学前儿童美术教育活动的基本环节一、内容选择二、目标制定三、活动准备四、过程设计五、活动分析与反思第三章第三章 学前儿童绘画教育学前儿童绘画教育1. 1.教学基本要求：教学基本要求：了解小班绘画的要求

7、；了解中班绘画的要求； 了解大班绘画的要求；掌握学前儿童绘画活动的指导要点。2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理第 3 页/ 共 16 页通过本章学习， 使学生掌握小班、 中班和大班绘画教育要求以及学前儿童绘画活动的指导要点。3.教学重点和难点重点是小班、中班和大班绘画教育要求；难点是让学生掌握学前儿童绘画活动的指导要点4.教学内容第一节第一节 小班绘画教育要求小班绘画教育要求一、能够认识和使用绘画工具和材料二、养成正确的绘画习惯三、认识基本的色彩四、掌握绘画的基本技能第二节第二节 中班绘画教育要求中班绘画教育要求一、能够用几何形表现物体的主要特征和主体部分二、会画简单的情节画三、能够根据实

8、物的特征去选择颜色四、学习简单的装饰画技能五、能够运用多种材料作画第三节第三节 中班绘画教育要求中班绘画教育要求一、学会用几何形初步描绘人物和动物二、会画稍复杂的情节画，并初步学会构图三、能根据图画的内容选取不同的颜色着色四、提高画装饰画的水平五、能够运用多种绘画工具和手段表达自己的情感第四节第四节 学前儿童绘画活动指导学前儿童绘画活动指导一、命题画活动指导二、意愿画活动指导三、装饰画活动指导第四章第四章 学前儿童手工教育学前儿童手工教育1. 1.教学基本要求：教学基本要求：了解小班手工的要求；了解手工绘画的要求； 了解大班手工的要求；掌握学前儿童手工活动第 4 页/ 共 16 页的指导要点。

9、2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习， 使学生掌握小班、 中班和大班手工教育要求以及学前儿童绘画活动的指导要点。3.教学重点和难点重点是小班、中班和大班手工教育要求；难点是让学生掌握学前儿童手工活动的指导要点4.教学内容第一节第一节 小班手工教育小班手工教育一、纸工二、泥工三、粘贴第二节第二节 中班手工教育中班手工教育一、纸工二、泥工三、粘贴第三节第三节 大班绘画教育大班绘画教育一、纸工二、泥工三、粘贴第四节第四节 学前儿童手工活动指导学前儿童手工活动指导一、准备精美的范例，激发儿童动手的兴趣二、提供多种手工材料，扩大儿童的选择空间三、对手工制作基本技巧的演示和讲解要清楚、细致四

10、、有序进行指导，把创造的余地留给儿童五、充分重视和妥善儿童的作品第五章第五章 学前儿童欣赏教育学前儿童欣赏教育1. 1.教学基本要求：教学基本要求：掌握常见的美术欣赏活动指导要点；掌握学前儿童美术欣赏活动指导要点。2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理第 5 页/ 共 16 页通过本章学习，使学生掌握几种比较常见的美术欣赏活动指导和学前儿童美术欣赏活动指导。3.教学重点和难点重点是掌握常见的美术欣赏活动指导要点；难点是掌握学前儿童美术欣赏活动指导要点4.教学内容第一节第一节 常见的美术欣赏活动指导常见的美术欣赏活动指导一、绘画二、雕塑三、建筑艺术四、工艺美术五、自然景物六、周边环境第二节第二节

11、 学前而美术欣赏活动指导学前而美术欣赏活动指导一、选择合适的美术作品二、准备和丰富相关的知识经验三、深入研究活动目标和内容四、采用多种方法进行欣赏五、活动要注重引导，循序渐进第六章第六章 学前儿童教育评价学前儿童教育评价 1. 1.教学基本要求：教学基本要求：了解学前儿童美术教育评价的目的、 内容和原则；掌握学前儿童美术教育评价的方法； 掌握对学前儿童美术教育活动目标、内容、方法、过程等的评价要求。2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使学生掌握学前儿童美术教育评价的目的、内容、原则、方法，学前儿童美术能力的评价，学前美术教育活动的评价。3.教学重点和难点重点是掌握学前儿童美术教

12、育评价的方法；难点是掌握对学前儿童美术教育活动的评价要求4.教学内容第 6 页/ 共 16 页第一节第一节 学前儿童美术教育评价概述学前儿童美术教育评价概述一、学前儿童美术教育评价的目的二、学前儿童美术教育评价的内容三、学前儿童美术教育评价的原则四、学前儿童美术教育评价的方法第二节第二节 学前儿童美术能力的评价学前儿童美术能力的评价一、对儿童在美术活动过程中表现的评价二、对学前儿童美术作品的评价三、深入研究活动目标和内容四、采用多种方法进行欣赏五、活动要注重引导，循序渐进第三节第三节 学前儿童美术教育活动评价学前儿童美术教育活动评价一、对美术教育活动目标的评价二、对美术教育活动内容的评价三、对

13、美术教育活动方法的评价四、对美术教育活动过程的评价五、对美术教育资源选择与运用的评价第二编第二编音乐部分音乐部分第一章第一章 音乐与儿童音乐音乐与儿童音乐1.教学基本要求初步认识音乐，熟悉其本质、特征及功能2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理了解并掌握学前儿童音乐能力发展的一般过程和特点； 了解音乐与儿童音乐的本质及其特点，理解两者之间的共同点及区别；3.教学重点和难点教学重点：音乐的本质与基本特征；儿童音乐一般特点和审美特征。教学难点：音乐与儿童音乐的区别及其两者的关系。4. 教学内容第一节第一节 音乐音乐一、音乐的起源与发展第 7 页/ 共 16 页二、音乐本质三、音乐的基本特征四、音乐

14、的功能第二节第二节 儿童音乐儿童音乐一、儿童音乐的基本特点二、儿童音乐的审美特征第二章第二章 学前儿童音乐教育的基本理论问题学前儿童音乐教育的基本理论问题1.教学基本要求认识音乐教育，学前儿童音乐教育，熟悉其特点与发展趋势2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理全面而辩证地把握学前儿童音乐教育对社会以及儿童个体发展的作用和价值； 概括地了解学前儿童音乐教育的内涵，从而使学生从思辨的、历史的角度来认识学前儿童音乐教育。3.教学重点和难点教学重点：学前儿童音乐教育的含义。教学难点：对学前儿童音乐教育含义的思辨。4.教学内容第一节第一节 学前儿童音乐教育的作用学前儿童音乐教育的作用一、学前儿童音乐教育

15、与社会发展二、学前儿童音乐教育与儿童个体发展第二节第二节 学前儿童音乐教育的价值取向学前儿童音乐教育的价值取向一、以音乐本位的学前儿童音乐教育价值观二、以教育本位的学前儿童音乐教育价值观第三节第三节 学前儿童音乐教育的含义学前儿童音乐教育的含义一、如何理解学前儿童音乐教育二、学前儿童音乐教育的特点第三章第三章 儿童音乐教育的流派及课程模式儿童音乐教育的流派及课程模式1.教学基本要求了解儿童音乐教育的流派和基本内容第 8 页/ 共 16 页2. 要求学生掌握的基本概念、理论、原理学习和了解有关儿童音乐教育的几种基本理论和流派，掌握各种儿童音乐教育体系的特点；从各种不同的儿童音乐教育体系和课程模式

16、的学习中进行比较、分析和借鉴3.教学重点和难点教学重点：奥尔夫的“元素性”音乐教育、达尔克洛兹的“体态律动”、柯达伊的唱歌教学、铃木的“母语教学“等。教学难点：各种不同的儿童音乐教育课程模式的价值和优势。4.教学内容第一节第一节 儿童音乐教育的几种理论流派儿童音乐教育的几种理论流派一、达尔克罗兹音乐教育体系二、柯达伊音乐教育体系三、奥尔夫音乐教育体系四、铃木音乐教育体系五、卡巴列夫斯基音乐教育体系六、综合音乐感教育体系第二节第二节 儿童音乐教育的几种课程模式儿童音乐教育的几种课程模式一、儿童音乐教育的目标模式二、儿童音乐教育的过程模式三、儿童音乐教育的螺旋式模式第三节第三节 儿童音乐教育理论及

17、模式评述儿童音乐教育理论及模式评述一、从儿童出发的音乐教育原则二、均衡而全面的音乐教育内容三、注重儿童主题感受和体验的音乐教育过程四、具有一定音乐素养的启蒙者第四章第四章 学前儿童音乐教育的目标学前儿童音乐教育的目标1.教学基本要求了解学前儿童音乐教育目标制定的依据及基本过程；2. 要求学生掌握的基本概念、理论、原理分析和掌握学前儿童音乐教育目标的结构；了解并掌握幼儿园音乐教育目标的内容范围。第 9 页/ 共 16 页3.教学重点和难点教学重点：学前儿童音乐教育的目标。教学难点：学前儿童音乐教育目标的结构体系。4.教学内容第一节第一节 学前儿童音乐教育目标制定学前儿童音乐教育目标制定一、学前儿

18、童音乐教育目标制定的依据二、学前儿童音乐教育目标制定的过程第二节第二节 学前儿童音乐教育目标的结构分析学前儿童音乐教育目标的结构分析一、学前儿童音乐教育目标的纵向结构二、学前儿童音乐教育目标的横向结构第三节第三节 学前儿童音乐教育目标的内容范围学前儿童音乐教育目标的内容范围一、学前儿童音乐教育总目标二、学前儿童音乐教育年龄阶段目标三、学前儿童音乐教育单元目标四、学前儿童音乐教育活动目标第五章第五章 学前儿童音乐教育的基本内容学前儿童音乐教育的基本内容歌唱歌唱1.教学基本要求了解并掌握学前儿童歌唱能力发展的一般特点和年龄特征；2. 要求学生掌握的基本概念、理论、原理掌握幼儿园歌唱活动所涉及的一些

19、基本知识和技能； 了解如何在歌唱活动中培养儿童的基本素质和能力；掌握有关幼儿园歌唱活动内容选择的依据和注意点。3.教学重点和难点教学重点：幼儿园歌唱活动中基本素质和能力的培养。教学难点：如何在歌唱活动中促进音乐感的培养。4.教学内容第一节第一节 学前儿童歌唱能力的发展学前儿童歌唱能力的发展一、0-3 岁儿童歌唱能力的发展二、3-4 岁儿童歌唱能力的发展三、4-5 岁儿童歌唱能力的发展第 10 页/ 共 16 页四、5-6 岁儿童歌唱能力的发展第二节第二节 幼儿园歌唱活动的基本问题幼儿园歌唱活动的基本问题一、歌唱的简单知识和技能二、歌唱的基本形式三、歌唱的选材第三节第三节 歌唱活动中基本素质和能

20、力的培养歌唱活动中基本素质和能力的培养一、歌唱活动中音乐感的培养二、歌唱活动中创造能力的培养第六章第六章 学前儿童音乐教育的基本内容学前儿童音乐教育的基本内容韵律韵律1.教学基本要求了解并掌握学前儿童韵律活动能力发展的一般特点和年龄特征；2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理掌握幼儿园韵律活动的基本类型及相关概念； 掌握有关幼儿园韵律活动内容选择的依据和注意点。3.教学重点和难点教学重点：幼儿园韵律活动中基本类型及特征。教学难点：音乐游戏与律动和舞蹈的区别。4.教学内容第一节第一节 学前儿童韵律活动能力的发展学前儿童韵律活动能力的发展一、0-3 岁儿童韵律活动能力的发展二、3-4 岁儿童韵律活

21、动能力的发展三、4-5 岁儿童韵律活动能力的发展四、5-6 岁儿童韵律活动能力的发展第二节第二节 幼儿园韵律活动的基本类型幼儿园韵律活动的基本类型一、韵律及其组合二、舞蹈及其表现形式三、音乐游戏及其种类第三节第三节 幼儿园韵律活动的选材幼儿园韵律活动的选材一、音乐的选择第 11 页/ 共 16 页二、动作及游戏的选择三、有关道具的选择第七章第七章 学前儿童音乐教育的基本内容学前儿童音乐教育的基本内容打击乐演奏打击乐演奏1.教学基本要求了解并掌握学前儿童打击乐能力发展的一般特点和年龄特征；2. 要求学生掌握的基本概念、理论、原理掌握幼儿园打击乐活动所涉及的一些基本知识和技能； 了解如何在打击乐活

22、动中培养儿童的基本素质和能力；掌握有关幼儿园打击乐活动内容选择的依据和注意点。3.教学重点和难点教学重点：幼儿园打击乐活动中基本素质和能力的培养。教学难点：如何在打击乐活动中促进音乐感的培养。4.教学内容第一节第一节 学前儿童打击乐演奏能力的发展学前儿童打击乐演奏能力的发展一、0-3 岁儿童打击乐演奏能力的发展二、3-4 岁儿童打击乐演奏能力的发展三、4-5 岁儿童打击乐演奏能力的发展四、5-6 岁儿童打击乐演奏能力的发展第二节第二节 幼儿园打击乐演奏活动的基本问题幼儿园打击乐演奏活动的基本问题一、幼儿园常用打击乐器的种类二、打击乐演奏的简单知识和技能三、幼儿园打击乐演奏活动的选材第八章第八章

23、 学前儿童音乐教育的基本内容学前儿童音乐教育的基本内容音乐欣赏音乐欣赏1.教学基本要求了解并掌握学前儿童音乐欣赏能力发展的一般特点和年龄特征；2. 要求学生掌握的基本概念、理论、原理掌握幼儿园音乐欣赏的基本类型及相关概念； 掌握有关幼儿园音乐欣赏活动内容选择的依据和注意点。3.教学重点和难点第 12 页/ 共 16 页教学重点：幼儿园音乐欣赏中基本类型及特征。教学难点：如何在音乐欣赏活动中促进音乐感的培养。4.教学内容第一节第一节 学前儿童音乐欣赏能力的发展学前儿童音乐欣赏能力的发展一、0-3 岁儿童音乐感知能力的发展二、3-4 岁儿童音乐感知能力的发展三、4-5 岁儿童音乐感知能力的发展四、

24、5-6 岁儿童音乐感知能力的发展第二节第二节 幼儿园音乐欣赏活动的基本问题幼儿园音乐欣赏活动的基本问题一、音乐欣赏的简单知识和技能二、音乐欣赏活动的选材第九章第九章 学前儿童音乐教育的途径和方法学前儿童音乐教育的途径和方法1.教学基本要求了解并掌握学前儿童音乐教育的基本途径；2. 要求学生掌握的基本概念、理论、原理把握幼儿园音乐教育活动的基本组织形式及特点； 掌握学前音乐教育的几种基本方法及各种方法的理论依据和实践意义。3.教学重点和难点教学重点：“预知学习”的方法；“多感官参与”的方法等。教学难点：模仿学习“与”预知学习“方法的比较4.教学内容第一节第一节 学前儿童音乐教育的途径学前儿童音乐

25、教育的途径一、幼儿园的音乐教育活动二、家庭和社会的音乐教育第二节第二节 学前儿童音乐教育的方法学前儿童音乐教育的方法一、教师为主体发起的音乐活动指导方法二、儿童为主体参与的音乐活动学习方法第十章第十章 学前儿童音乐教育的评价学前儿童音乐教育的评价第 13 页/ 共 16 页1.教学基本要求初步学习设计学前儿童音乐教育评价的方案。2. 要求学生掌握的基本概念、理论、原理了解并学前儿童音乐教育评价的作用、意义、原则、内容和基本方法；3.教学重点和难点教学重点：学前儿童音乐教育评价的内容和标准。教学难点：学前儿童音乐教育活动的评价。4.教学内容第一节第一节 学前儿童音乐教育评价的作用和原则学前儿童音乐教育评价的作用和原则一、学前儿童音乐教育评价的作用二、学前儿童音乐教育评价的原则第二节第二节 学前儿童音乐教育评价的内容和标准学前儿童音乐教育评价的内容和标准一、学前儿童音乐能力发展的评价二、幼儿园音乐教育活动的评价三、幼儿园音乐教育工作的整体评价第三节第三节 学前儿童音乐教育评价的方法学前儿童音乐教育评价的方法一、观察法二、谈话法三、问卷法四、测试法五、综合等级评定法第十一章第十一章 幼儿园音乐教育活动的设计幼儿园音乐教育活动的设计1.教学基本要求了解幼儿园音乐活动设计的相关知识2. 要