探究小学思想品德教学途径

1、探究小学思想品德教学途径【摘要】好的方法将为人们展开更广阔的图景，使 人们认识更深层的规律，从而更有效地改造世界。在小学思 想品德教学过程中，面对一群思想单纯的孩子，要让他们懂 得深层的思想教育内涵，确实需要教者创新的应用各种教育 方法。这种创新的教学方法会使原本对于小学生来说的枯燥 乏味的教学内容变得生动富有趣味，如此一来，教学水平不 但有所提高，学生的综合素养也会提升。【关键词】小学思品；教学；方法小学阶段是向学生进行德育教育的起始阶段，也是学生 树立正确人生观、价值观、世界观的重要阶段。尤其是小学 思想品德课更是对小学生进行政治思想教育的重要阵地。因 此，作为教思想品德课的教师要认真学习

2、课标，深入理解教 材，才能上好思想品德课。1提高小学思想品德课堂教学效率要激发学生兴趣 小学思想品德教师实施教育教学思想基础就是要热爱 教育，而教育自身的使命就是要培养人，因此，身为小学思 想品德教师必须要热爱教育，树立起自身十分坚定的事业 心，小学教师的生活往往是清贫以及清苦的，但是，他们的 精神寄托十分丰富和充实，存在着育天下英才这一种自豪感 和满足感。当小学教师将无知的玩童改变成为一名优秀学生 的时候，教师就会感到十分欣慰，因此，热爱思想品德教育 教学活动，关心每一名学生自身的成长成果，这已经成为了 每一名小学教师必须要具备的职业道德，教师还要帮助自己 的学生培养对于思想品德学习的兴趣，

3、要求小学思想品德教 师必须要具备充足的信心和耐心，掌握科学、合理的教育教 学方法，进而提升小学思想品德课堂教学的效率。2给学生讲有趣生动的故事，调动学生学习的积极性爱听生动有趣的故事是小学生的天性，讲述生动有趣的 故事，寓抽象的道德观念和深刻的哲理于具体形象的故事之 中，使学生明理悟道受到启发教育。运用故事讲解的方法必 须紧紧围绕教学目标，紧扣教学内容和教学任务，结合不同 年龄段小学生的特点和认识水平，揭示故事所展示的思想道 德观念。使用“故事讲解的方法”时要注意切忌单纯追求故 事性、趣味性，而忽视了我们所要追求的最终教学目标，舍 本而求末。除了使用教材里讲述的故事外，师生可以讲述发 生在身边

4、的故事，使教学更贴近生活，贴近实际，从而具有 更强的说服力、可信度，收到更好的教学效果。3设计生活化问题，激活学生道德潜能通过创设具有浓厚生活气息，贴近学生水平的问题情 境，把问题情境与学生生活实际紧密联系起来，让学生再次 体验生活中的问题。在上爱护公共设施一课时，先用录 像播放了生活中公共设施惨遭破坏的现象：横倒街头的垃圾 箱，破碎了的路灯，伤痕累累的邮箱然后提出问题：“这 些公共设施在我们的生活中起什么作用？我们到底该怎样 对待这些公共设施？ ”通过精心营造生动仿真的生活问题情境，学生进入情境 后才能触发新的想象、新的思考，生成具有个人意义的独特 感受，以激发、支持和推动学生内在学习过程的

5、有效发生和 学习结果的达成，为生活进入课堂铺路。4换位体验，内化认识换位体验是客观事物作用于人而引起共鸣的一种情感 体验。教师在思想品德课教学中可采取换位体验的方式，以 促成学生有如亲身感受的体验，增强学生对道德知识的理 解，激发他们的道德情感内化为道德认识。例如，在有多少人为了我一课中，有一组名为'你 能为他们想一想吗"的漫画。教学时我首先引导学生回忆生 活中还有哪些只图自己方便，给他人添乱的事，然后让学生 设身处地想想：“假如这些劳动者是自己的亲人，自己的态 度会怎样？假如自己是这些劳动者，会有什么感受？ ”从而 引导学生反思自己对劳动者的态度，倡导“人人为我，我为 人人

6、”的理念，使学生懂得凡事不要只为自己着想，只图自 己痛快，要珍惜别人的劳动成果，让学生更深层次地接受道 德知识，进一步指导行为实践。5注重探究，感悟真理教学中引导儿童热爱生活、学习做人，这是品德与生活 课程教学的核心。他们在向未知和疑问的探讨研究过程中， 经常是需要经历和体验失败的。新课标的基本理念是“鼓励 学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促 进思想品德的形成与发展”。根据这一理念，教材在每个单 元安排了一个探究活动。围绕主题，展开探究活动。在教学 过程中，可以让学生从发现问题开始，分组活动揭示主题。 然后根据主题进行教学，层层展开。让学生结合生活，认识 社会，了解社会，掌握

7、运用，最后归纳总结，得出结论。这 种探究式的教与学过程，从发现问题开始，展开一系列的分 析研究，达到了解决问题的目的。"随风潜入夜，润物细无声”，教师在活动过程中相机 渗透了各种思想教育。使学生在自觉、自愿的乐学活动中主 动地接受教育、认知与明理、形成各种好品德、好习惯，体 现了品德课育人的宗旨。6提高自身素质专业素养是提高教师职业道德教学能力等综合素质的 理论保证，是在新的教学理念和教育改革形势下履行教学责 任提升教学水平的内在要求要想上好一堂课，教师首先要 认真分析和研究具体的教学任务和教材内容，结合学生的年 龄特征和认知水平，熟读教材，明确教学重点和难点，这是 必要条件，同时还要多向经验丰富的老教师学习，多和同行探讨新的教育理念，以提高自己的教学水平。另外，在业余 时间还要关注国内外时事动态，课堂教学中多利用新闻案 例，这样既开拓了学生思维，又帮助学生养成了关心时事的 习惯，同时给学生提供了更多的锻炼机会，以更好的发挥学 生的主体作用。在小学思想品德课教学中，教师既要把思想性、知识性、趣味性、实践性有机地结合起来。对学生暴露出来的思想、观点和行为，给予正确的评价和指导，还要指出今后应怎样 用学习的道理去指导自己的行动，这样即能使学生始终保持 旺盛的精力和思考问题的兴趣，又能使学生运用所学的道 理、观点去联系自己和周围的事物，分析认识问题，提高辨 别