物联网技术导论授课计划

1、精选文库本计划一式三份：任课老师一份教研室存一份系办存一份课程授课计划学年第学期课 程 名 称物联网技术导论班级计划课时任课教师计划制订教研室主任系主任制订时间年月日-精选文库填写说明1本课程授课计划一般以一个阶段为单位编写，对于合并评定成绩的课程，可以两阶段（一个学期）为单位编写。2课程课时相同、内容相同的多个平行班级， 可以采用同一计划，但按班级次序和必须与任课教师次序对应，中间用“、 ”分隔同一个教师不同的班级，用“， ”分隔不同的教师。3先进教学手段教学课时包括多媒体教学、网络教学、视频电化教学等。4 排课方式根据实际情况填写， 可分为并行（即每周几课时， 多周）、串行（集中在一至几周

2、内完成，每周 28 课时）以及串并行结合排课。并根据实际课表，填写清楚周课时情况，如周8（2 个 4 节连排），写为 4+4。5普通非改革课程， 按 2 节课为 1 个单位课编写授课明细， 考试与测验一般占 1 次课，统一考试课程， 阶段末考试不占计划课时。6基于工作过程、项目等改革课程，可根据情境、项目、任务的实际情况，按一个情境（项目等）组织实施的步骤，以每一步骤为一个单位来编写授课计划明细。如 6 步法工作过程实施，则可按资讯、计划、决策、检查、评估、反馈 6 个步骤来编写计划明细。但一般要保证每单位占的课时应该是 2 的整倍数。故实际实施时，可根据课时分配方便，适当整合步骤。7 一般含

3、实验、 实训和现场教学 （进厂参观） 的一般课程需制订实践安排表，理论实践一体化的改革课程不需要此表。8 过程考核，项目（课题、任务等）考核其考核过程已在项目教学过程中，一般不要独立于本项目外再设置考核课时。9 课程考核方案，必须明确考核的方式与时间，-精选文库授课计划说明课程标准物联网技术导论课程标准制订人使用教材物联网技术导论著作人校本教材参考用书及主要教学资源课程课时计划学年第一学年第二学年第三学年合学期1寒假2暑假3寒假4暑假5 寒假6 暑假计课标安排36计划安排36已经完成0本阶段安排36统一考试否是理实一体否是本阶段课时分配课型课时比例课型课时比例课型课时比例讲 授 课3041.7

4、%现场教学%大型作业%讲解、讨论3244.4%实践课%课程设计%实践一体课（实验实训）习 题 课45.6%复 习 课22.8%测验考核22.8%机动课22.8%多媒体、网络、视频教学等先进教学手段课时数62占总课时比例86.1%周课时×教学周数8*9排课方式4+2+2说明： 1.2.-精选文库授课计划明细表 5-1教学项目 1教学项目1：物联网入门学时数 :4教学项目（项掌握结物联网的基本概念及主要特点，能够清晰阐述了解物联网的起源、发展、机遇与目）目标挑战，深刻理解物联网技术和标准化现状。初步养成良好的工作作风与职业道德。项目任务根据“畅想未来物联生活”的调研要求，通过学习资料及网

5、络获取信息，形成规范的调研报告。教师知识与能熟悉物联网基本概念，熟悉物联网三层结构及其基本特点，具有娴熟的系统集成设计能力准备力、具有娴熟的教学组织与管理能力。学生知识与能具备通过学习资料获取信息的能力，具备通过网络有效获取信息的能，具备计算机网络力准备的常识，熟悉网络基本概念及常用词汇。教学材料FLASH 案例视频、教学资料、调研报告范本。工具准备电脑、投影仪。步骤教学过程建议教学方法学时案例引入通过黄小姐安装智能家居产品前后生活状态的对比，让学生初步体会到物联网对生活的影响，感性理解物联网概念。知识储备案例法1、资讯教师讲授物联网基本概念、物联网三层结构、物联网三大讲授法2特点、对比了物联

6、网、互联网、泛在网易混淆的概念。穿自学法插故事讲解物联网的产生与发展，借助高通公司的故事，演示法讲解“专利”的力量强调物联网专利技术的重要性。收集物联网背景技术资料，物联网技术发展、物联网专利技术、物联网行业应用等资料。2、计划与各小组讨论“畅想未来物联生活”项目调研方案任务书。讲授法决策引导学生通过网络及书籍获取信息的学习方法。1小组讨论法小组成员依照行动方案，分工合作完成畅想未来物联生活”小组工作法课外3、实施项目调研方案学生检查方案是否符合要求，通过现场宣讲进行评估；交互检查法14、检查与评估讨论法教师对学生的方案文档及汇报过程进行评价。表 5-2教学项目2教学项目2：物联网的原理及典型

7、应用-精选文库学时数 :4掌握物联网的三层结构，了解物联网的关键技术，熟悉物联网典型的九大应用场景。学教学项目（项生能够描述物联网的基本特征及现状与发展。初步养成耐心细致的工作作风，培养主动目）目标观察工作习惯。项目任务根据“我身边的物联网”的调研要求，通过学习资料及网络获取信息，形成规范的调研报告。熟悉物联网三层系统结构，熟悉其三大特点，熟悉每个层面关键技术，包括感知及识别教师知识与能技术，射频识别技术，传感技术激光扫描技术，定位技术等。并清晰了解物联网技术在力准备智慧城市、智能交通、智能电网、智能物流、智慧农业、智能工业、智能医疗的典型应用。学生知识与能具备通过学习资料获取信息的能力，具备

8、通过网络有效获取信息的能，具备计算机网络力准备的常识，熟悉网络基本概念及常用词汇。教学材料FLASH 案例视频、教学资料、调研报告范本。工具准备电脑、投影仪。步骤教学过程建议教学方法学时案例引入通过 TONY 开车回家过程中，回家过程中小区自动工作场景，家居自动工作场景，让学生体会物联网技术在日常生案例法活中的具体体现，让学生开始有意识观察生活中的物联网讲授法1、资讯技术应用。2自学法知识储备演示法教师讲授物联网三层结构、物联网的关键技术。引导学生逐步了解物联网的九大典型应用。收集物联网物联网九大行业应用的相关资料。2、计划与各小组讨论“我身边的物联网”项目调研方案任务书。讲授法决策引导学生通

9、过网络及书籍获取信息的学习方法。1小组讨论法小组成员依照行动方案，分工合作完成“我身边的物联网”小组工作法课外3、实施项目调研方案学生检查方案是否符合要求，通过现场宣讲进行评估；交互检查法4、检查与评估讨论法1教师对学生的方案文档及汇报过程进行评价。表 5-3教学项目3教学项目3：智能交通系统应用学时数:9教学项目（项掌握物联网的三层结构，了解物联网的关键技术，熟悉物联网典型的九大应用场景。学-精选文库目）目标生能够描述物联网的基本特征及现状与发展。初步养成耐心细致的工作作风，培养主动观察工作习惯。项目任务根据“我身边的物联网”的调研要求，通过学习资料及网络获取信息，形成规范的调研报告。熟悉物

10、联网三层系统结构，熟悉其三大特点，熟悉每个层面关键技术，包括感知及识别教师知识与能技术，射频识别技术，传感技术激光扫描技术，定位技术等。并清晰了解物联网技术在力准备智慧城市、智能交通、智能电网、智能物流、智慧农业、智能工业、智能医疗的典型应用。学生知识与能具备通过学习资料获取信息的能力，具备通过网络有效获取信息的能，具备计算机网络力准备的常识，熟悉网络基本概念及常用词汇。教学材料FLASH 案例视频、教学资料、调研报告范本。工具准备电脑、投影仪。步骤教学过程建议教学方法学时案例引入通过 TONY 开车回家过程中，回家过程中小区自动工作场景，家居自动工作场景，让学生体会物联网技术在日常生案例法活

11、中的具体体现，让学生开始有意识观察生活中的物联网讲授法1、资讯技术应用。2自学法知识储备演示法教师讲授物联网三层结构、物联网的关键技术。引导学生逐步了解物联网的九大典型应用。收集物联网物联网九大行业应用的相关资料。2、计划与各小组讨论“我身边的物联网”项目调研方案任务书。讲授法决策引导学生通过网络及书籍获取信息的学习方法。1小组讨论法小组成员依照行动方案，分工合作完成“我身边的物联网”小组工作法课外3、实施项目调研方案学生检查方案是否符合要求，通过现场宣讲进行评估；交互检查法14、检查与评估讨论法教师对学生的方案文档及汇报过程进行评价。表 5-4教学项目4教学项目4：智慧农业系统应用学时数:9

12、了解智慧农业系统的现状和发展，掌握智慧农业系统的系统结构和关键技术，熟悉智慧教学项目（项农业大棚系统的构建，充分认识传感器分类及特性。初步养成耐心细致的工作作风，培目）目标养主动观察工作习惯。项目任务根据“智慧农业之智慧鱼塘系统方案设计”的方案设计要求，通过学习资料及网络获取-精选文库信息，分析需求，确定设备选型，设计网络构架，形成设计方案。教师知识与能熟悉智慧农业系统，熟悉智慧农业的系统结构及关键技术。熟悉智慧农业物联网技术应力准备用方式。熟悉智慧大棚系统设备包括传感器设备及网络设备。学生知识与能具备通过学习资料获取信息的能力，具备通过网络有效获取信息的能，具备计算机网络力准备的常识，熟悉网

13、络基本概念及常用词汇。教学材料FLASH 案例视频、教学资料、调研报告范本。工具准备电脑、投影仪。步骤教学过程建议教学方法学时案例引入FLASH 动画讲述了王大爷养鱼的故事， 对比智慧鱼塘设备安装前后养殖方式的变化，让学生对智慧农业有了初步认识。案例法知识储备讲授法1、资讯教师讲授智慧农业基本概念、智慧农业的系统结构及关键2自学法技术。智慧农业应用点繁多，重点选取了应用广泛的智慧演示法大棚系统，包括传感器、系统结构、系统分析。引导学生掌握智慧农业系统知识。引导学生通过网收集更多智慧农业的学习资料。包括：智慧养殖场、智慧农作物安全管理、智慧农业种植技术等。2、计划与各小组讨论“智慧农业之智慧鱼塘

14、系统方案设计”项目设讲授法计方案任务书。1决策小组讨论法引导学生通过网络及书籍获取信息的学习方法。3、实施小组成员依照行动方案，分工合作完成“智慧农业之智慧小组工作法课外鱼塘系统方案设计”设计方案。4、检查与评估学生检查方案是否符合要求，通过现场宣讲进行评估。交互检查法1教师对学生的方案文档及汇报过程进行评价。讨论法表 5-5教学项目5教学项目5：智能电网系统应用学时数:9了解智能电网系统的现状和发展，掌握智能电网系统的系统结构和关键技术，熟悉智能教学项目（项电网远程采系统的结构，充分认识无线通信技术在智能电网中的作用。初步养成耐心细目）目标致的工作作风，培养主动观察工作习惯。根据“智能电网简

15、单的电力机房无线远程监控”的方案设计要求，通过学习资料及网络项目任务获取信息，分析需求，确定设备选型，设计网络构架，形成设计方案。教师知识与能熟悉智能电网系统，熟悉智能电网的系统结构及关键技术。熟悉智能电网物联网技术应-精选文库力准备用方式，熟悉物联网主要的几类无线通信技术，包括3G 及 4G 、GPRS 等远距离无线传输技术、 WIF 、蓝牙、红外等近距离无线传输技术。学生知识与能具备通过学习资料获取信息的能力，具备通过网络有效获取信息的能，具备计算机网络力准备的常识，熟悉网络基本概念及常用词汇。教学材料FLASH 案例视频、教学资料、报告范本。工具准备电脑、投影仪。步骤教学过程建议教学方法

16、学时案例引入FLASH 动画在电力系统中物联网技术的应用，从人工抄表系统改进为自动抄表系统，减低了人工成本，提供了客户满意度，使学生对智能电网有了初步认识。案例法知识储备讲授法1、资讯教师讲授智能电网基本概念、智能电网的系统结构及关键2自学法技术。智能电网应用点繁多，重点选取了应用广泛的远程演示法抄表系统，包括集采设备、网络结构、无线传输技术。引导学生掌握智能电网的关键知识点。引导学生通过网收集更多智能电网的学习资料。包括：智慧电网发电收集系统、智慧电网安全管理等。各小组讨论 “简单的电力机房无线远程监控系统框架设计”2、计划与项目设计方案。引导学生通过网络及书籍获取信息的学习讲授法1决策小组

17、讨论法方法。3、实施小组成员依照行动方案，分工合作完成“简单的电力机房小组工作法课外无线远程监控系统框架”设计方案。4、检查与评估学生检查方案是否符合要求，通过现场宣讲进行评估。交互检查法1教师对学生的方案文档及汇报过程进行评价。讨论法表 5-6 教学项目 6教学项目5：智慧城市系统构想学时数:9教学项目（项了解智慧城市系统基本概念。掌握智慧城市系统结构和关键技术，重点熟悉智慧城市系统中集中常见关键的信息处理技术。初步养成耐心细致的工作作风，培养主动观察工作目）目标习惯。项目任务根据“智能电网简单的电力机房无线远程监控”的方案设计要求，通过学习资料及网络获取信息，分析需求，确定设备选型，设计网

18、络构架，形成设计方案。教师知识与能熟悉智能电网系统，熟悉智能电网的系统结构及关键技术。熟悉智能电网物联网技术应力准备用方式，熟悉物联网主要的几类无线通信技术，包括3G 及 4G 、GPRS 等远距离无线传-精选文库输技术、 WIF 、蓝牙、红外等近距离无线传输技术。学生知识与能具备通过学习资料获取信息的能力，具备通过网络有效获取信息的能，具备计算机网络力准备的常识，熟悉网络基本概念及常用词汇。教学材料FLASH 案例视频、教学资料、报告范本。工具准备电脑、投影仪。步骤教学过程建议教学方法学时案例引入FLASH 动画演示某大型企业在智慧城市中的战略发展规划，涉及到道路交通、食品安全、城市建设等人

19、民生活的方方面面。智慧城市是推动信息化和工业化深度融合，完善城市化布局和改善生态环境的重要手段，它将带动城市化进程进入了一个新的时代。从而使学生对智能电网有了初步认识。案例法1、资讯知识储备讲授法2教师讲授智慧城市系统， 阐述了智慧城市发展历史与现状，自学法概括介绍智慧城市的系统结构及关键技术。宏观分析了智演示法慧城市功能特点，及层次结构。重点介绍了物联网关键中的信息处理技术。包括了：云计算技术、中间件、信息安全等技术要素。引导学生通过网收集更多智能电网的学习资料。包括：智慧城市发展规划、智慧城市政策文件、智慧城市的新闻事件等。2、计划与各小组讨论“国内智慧城市建设方案调研”项目设计方案。讲授

20、法决策引导学生通过网络及书籍获取信息的学习方法。1小组讨论法小组成员依照行动方案，分工合作完成“国内智慧城市建小组工作法课外3、实施设方案调研”调研方案。学生检查方案是否符合要求，通过现场宣讲进行评估。交互检查法4、检查与评估讨论法1教师对学生的方案文档及汇报过程进行评价。表 5-7教学项目7教学项目7：物联网技术技能人才能力需求学时数:4让学生明确物联网专业学习目标，并清晰了解物联网专业侧重培养哪些关键技术。在了教学项目（项解物联网行业典型岗位及核心能力的基础上，了解物联网行业典型企业类型，形成职业目）目标发展规划。初步培养学生职业规划能力，沟通协调能力，已经耐心细致的工作作风。-精选文库根

21、据“憧憬未来物联网职业生涯”的任务要求，通过学习资料及网络获取信息，形成规项目任务范的专业报告。熟悉物联网行业产业链结构，了解六大类物联网典型企业的用人特点，清晰准确知道物教师知识与能力准备联网专业人才培养的目标包括知识技能目标及职业核心能力目标。熟悉物联网岗位群、典型工作任务、岗位描述及职业能力要求及素质要求。学生知识与能具备通过学习资料获取信息的能力，具备通过网络有效获取信息的能，具备计算机网络力准备的常识，熟悉网络基本概念及常用词汇。教学材料FLASH 案例视频、教学资料、调研报告范本。工具准备电脑、投影仪。步骤教学过程建议教学方法学时案例引入借助招聘网站及 ICT 行业名人的故事，提出

22、思考问题，引案例法导学生思考职业之路 ;讲授法1、资讯知识储备2自学法教师重点讲解物联网行业产业链结构，六大类物联网典型演示法企业的用人特点。引导学生理解物联网专业人才培养的目标，包括具体的知识技能目标及职业核心能力目标。2、计划与各小组讨论“憧憬未来物联网职业生涯”方案任务书。讲授法引导学生通过网络及书籍获取信息的学习方法，形成行动1决策小组讨论法方案。3、实施小组成员依照行动方案，分工合作完成“憧憬未来物联网小组工作法课外职业生涯”方案。4、检查与评估学生检查方案是否符合要求，通过现场宣讲进行评估；交互检查法1教师对学生的方案文档及汇报过程进行评价。讨论法-精选文库XXXX学年第一阶段课程

23、考核方案课程名称：物联网技术导论考核班级：任课教师：课程名称物联网技术导论教学单元名称物联网入门考核方式过程考核说明主要评价学生在项目学习过程中的理论知识、学习态度、课堂表现、学习能力、方案能力及表达能力。序内容号1 基本知识2 应用技能3 职业素质4 学习态度5 小组评价6 教师评价考核内容与评价标准评价标准优良合格掌握物联网的基本概理解物联网的基本概知道物联网的基本概念及主要特点，能够念及主要特点，基本念及主要特点，基本清晰阐述物联网的起能够阐述物联网的起能够阐述物联网的起源、发展、机遇与挑源、发展、机遇与挑源、发展、机遇与挑战，深刻理解物联网战。理解物联网技术战。知道物联网技术技术和标准

24、化现状。和标准化现状。和标准化现状。具有清晰准确分析比具有较好分析比较技具有比较技术特点的较技术特点的应用能术特点的应用能力。应用能力。力。具有获取信息，认知具有获取信息，认知具有获取信息，认知行业，归纳总结，输行业，归纳总结，输行业，归纳总结，输出较好方案的文案编出较一般方案的文案出优质方案的文案编写能力。编写能力。写能力。安全、文明工作，具安全文明工作，职业没出现重大安全事故有良好的职业道德道德较好学习积极性高，按时学习积极性较高，按没有厌学现象，作业完成作业， 内容正确，时完成作业，内容正上交率为 80%以上，字迹工整确，字迹较工整内容正确具有良好的团队合作具有较好的团队合作精神，热心帮

25、助小组能配合小组完成项目精神，能帮助小组其其他成员任务他成员包括以上所有内容包括以上所有内容包括以上所有内容合计成绩比例（ %）203010201010100-精选文库制定人：日期：审核人：日期：-精选文库项目名称项目承接人组号项目评价表物联网入门项目开始时间项目结束时间小组成员考核内容扣分标准小计1、物联网基本概念叙述物联网的基本概念表达准确，内容完整。（扣 0 分）。及主要特点（10叙述条理不清楚、不准确。 （每处扣2 分）。分）2、物联网发展（ 5叙述物联网的发展过程表达准确，内容完整。（扣 0 分）。分）叙述条理不清楚、不准确。 （每处扣2 分）。3、物联网技术标准叙述物联网技术标准表

26、达准确，内容完整。（扣 0 分）。（5 分）叙述条理不清楚、不准确。 （每处扣2 分）。所选主题内容与要求完全相符，且表述清楚。（扣 0分）主题选择所选主题内容与要求不完全相符，且表述不够清楚。（扣15 分）所选物联网生活场景恰如其分，技术内涵丰富。（扣 0分）专业度所选物联网生活场景不恰单，技术内涵匮乏。4、“畅想未来物联生活”方案。(30分 )思维创新能力文案编写能力5 、学习态度（20 考勤（ 10 分）分）报告（ 10 分）（扣 110 分）在方案中体现对物联网未来生活的充分想象，创新意识表现明显。（扣0 分）在方案中均来源于素材，未能体现个人对物联网未来生活的充分想象，创新意识表现一

27、般。（扣 15 分）熟练使用 word 及 PPt 等文档编辑工具，整体方案美观。（扣 0 分）不会使用 word 及 PPt 等文档编辑工具，整体方案不美观。（扣 110 分）能按照正常上课时间学习，不迟到，不早退，按时完成任务（扣 0 分）。上课每迟到或早退一次扣 2，扣完为止。优秀：按时完成报告，且整洁、合理要素齐全-精选文库（扣 0分）一般：按时完成报告，且不够整洁、要素齐全（扣 2分）差：不能按时完成，且不够整洁、内容不齐全（扣 6分）6 、职业素质（10积极主动进行团队沟通，协同组员共同完成任务（扣0 分）。不能积极主动进行团队沟通，不能很好与其他组员共同完成任务（扣分）2 分）7

28、 、小组评价（10分）：8 、老师评价（10分）：总分组长签名：日期：教师审核：教师签名：日期：课程名称物联网技术导论教学单元名称物联网的原理及典型应用考核方式过程考核说明主要评价学生在项目学习过程中的理论知识、学习态度、课堂表现、学习能力、方案能力及表达能力。考核内容与评价标准序内容评价标准成绩比号优良合格例（ %）-1 基本知识2 应用技能3 职业素质4 学习态度5 小组评价6 教师评价制定人：审核人：精选文库掌握物联网的三层结理解物联网的三层结知道物联网的三层结构概念及主要特点，构概念及主要特点，构概念及主要特点，能够清晰阐述物联网能够清晰阐述物联网能够清晰阐述物联网包含哪些关键技术，包

29、含哪些关键技术，包含哪些关键技术，以及关键技术的主要以及关键技术的主要以及关键技术的主要特点。特点。特点。具有清晰准确分析比具有较好分析比较技具有比较技术特点的较技术特点的应用能术特点的应用能力。应用能力。力。具有获取信息，认知具有获取信息，认知具有获取信息，认知行业，归纳总结，输行业，归纳总结，输行业，归纳总结，输出较好方案的文案编出较一般方案的文案出优质方案的文案编写能力。编写能力。写能力。安全、文明工作，具安全文明工作，职业没出现重大安全事故有良好的职业道德道德较好学习积极性高，按时学习积极性较高，按没有厌学现象，作业完成作业， 内容正确，时完成作业，内容正上交率为 80%以上，字迹工整

30、确，字迹较工整内容正确具有良好的团队合作具有较好的团队合作精神，热心帮助小组能配合小组完成项目精神，能帮助小组其其他成员任务他成员包括以上所有内容包括以上所有内容包括以上所有内容合计日期：日期：203010201010100-项目评价表精选文库项目名称项目承接人组号物联网的原理及典型应用项目开始时间项目结束时间小组成员考核内容1、物联网三层结构（5 分）2、物联网三层结构特点（ 5 分）3、物联网关键技术标准（ 10 分）4、“我身边的物联网”方案。 (30 分 )扣分标准小计叙述物联网的基本概念表达准确，内容完整。（扣 0 分）。叙述条理不清楚、不准确。 （每处扣 2 分）。叙述物联网三层结

31、构特点表达准确，内容完整。（扣 0 分）。叙述条理不清楚、不准确。 （每处扣 2 分）。叙述物联网关键技术表达准确，内容完整。（扣 0 分）。叙述条理不清楚、不准确。 （每处扣 2 分）。所选主题内容与要求完全相符，且表述清楚。主题选择（扣 0分）所选主题内容与要求不完全相符，且表述不够清楚。（扣 15 分）所选物联网生活场景恰如其分，技术内涵丰富。专业度（扣 0分）所选物联网生活场景不恰单，技术内涵匮乏。（扣 110 分）在方案中体现对我身边的物联网的充分想象，创新意识表现明显。（扣0 分）思维创新能力在方案中均来源于素材，未能体现个人对我身边的物联网的充分想象，创新意识表现一般。（扣 15

32、 分）文案编写能力考勤（ 10 分）5 、学习态度（20分）报告（ 10 分）熟练使用 word 及 PPt 等文档编辑工具，整体方案美观。（扣 0 分）不会使用 word 及 PPt 等文档编辑工具，整体方案不美观。（扣 110 分）能按照正常上课时间学习，不迟到，不早退，按时完成任务（扣 0 分）。上课每迟到或早退一次扣 2，扣完为止。优秀：按时完成报告，且整洁、合理要素齐全（扣 0分）-精选文库一般：按时完成报告，且不够整洁、要素齐全（扣 2分）差：不能按时完成，且不够整洁、内容不齐全（扣 6分）6 、职业素质（10积极主动进行团队沟通，协同组员共同完成任务（扣0 分）。不能积极主动进行

33、团队沟通，不能很好与其他组员共同完成任务（扣分）2 分）7 、小组评价（10分）：8 、老师评价（10分）：总分组长签名：教师审核：教师签名：课程名称教学单元名称考核方式说明序内容号1 基本知识日期：日期：物联网技术导论智能交通系统应用过程考核主要评价学生在项目学习过程中的理论知识、学习态度、课堂表现、学习能力、方案能力及表达能力。考核内容与评价标准评价标准成绩比优良合格例（ %）掌握智能交通基本概理解智能交通基本概知道智能交通基本概念，了解智慧交通系念，了解智慧交通系念，了解智慧交通系20统结构，掌握智能交统结构，掌握智能交统结构，掌握智能交通关键技术。通关键技术。通关键技术。-2 应用技能

34、3 职业素质4 学习态度5 小组评价6 教师评价制定人：审核人：精选文库具有清晰准确分析比具有较好分析比较技具有比较技术特点的较技术特点的应用能术特点的应用能力。应用能力。力。具有获取信息，认知具有获取信息，认知具有获取信息，认知行业，归纳总结，输行业，归纳总结，输行业，归纳总结，输出较好方案的文案编出较一般方案的文案出优质方案的文案编写能力。编写能力。写能力。安全、文明工作，具安全文明工作，职业没出现重大安全事故有良好的职业道德道德较好学习积极性高，按时学习积极性较高，按没有厌学现象，作业完成作业， 内容正确，时完成作业，内容正上交率为 80%以上，字迹工整确，字迹较工整内容正确具有良好的团

35、队合作具有较好的团队合作精神，热心帮助小组能配合小组完成项目精神，能帮助小组其其他成员任务他成员包括以上所有内容包括以上所有内容包括以上所有内容合计日期：日期：3010201010100-精选文库项目名称项目承接人组号项目评价表智能交通系统应用项目开始时间项目结束时间小组成员考核内容扣分标准小计1、智能交通系统结叙述智能交通系统的基本概念表达准确，内容完整。（扣 0 分）。构（5分）叙述条理不清楚、不准确。 （每处扣2 分）。2、物联网智能交通叙述智能交通系统关键技术特点表达准确，内容完整。（扣 0 分）。关键技术特点（5叙述条理不清楚、不准确。 （每处扣2 分）。分）3 、自动识别技术叙述物

36、联网自动识别技术表达准确，内容完整。（扣 0 分）。（10 分）叙述条理不清楚、不准确。 （每处扣2 分）。所选主题内容与要求完全相符，且表述清楚。主题选择（扣 0分）所选主题内容与要求不完全相符，且表述不够清楚。（扣 15 分）所选物联网场景恰如其分，技术内涵丰富。 （扣专业度0 分）所选物联网场景不恰单，技术内涵匮乏。（扣4、“ RFID 射频识110 分）别技术在物流行业在方案中体现对智能交通的充分想象，创新意的应用” 方案。 (30识表现明显。（扣 0 分）分 )思维创新能力在方案中均来源于素材，未能体现个人对智能交通的充分想象， 创新意识表现一般。 （扣 15分）熟练使用 word

37、及 PPt 等文档编辑工具，整体方文案编写能力案美观。（扣0 分）不会使用 word 及 PPt 等文档编辑工具，整体方案不美观。（扣110 分）能按照正常上课时间学习，不迟到，不早退，5 、学习态度（20考勤（ 10 分）按时完成任务（扣 0 分）。分）上课每迟到或早退一次扣2，扣完为止。报告（ 10 分）优秀：按时完成报告，且整洁、合理要素齐全-精选文库（扣 0分）一般：按时完成报告，且不够整洁、要素齐全（扣 2分）差：不能按时完成，且不够整洁、内容不齐全（扣 6分）6 、职业素质（10积极主动进行团队沟通，协同组员共同完成任务（扣0 分）。不能积极主动进行团队沟通，不能很好与其他组员共同完成任务（扣分）2 分）7 、小组评价（10分）：8 、老师评价（10分）：总分组长签名：日期：教师审核：教师签名：日期：课程名称物联网技术导论教学单元名称智慧农业系统应用考核方式过程考核说明主要评价学生在项目学习过程中的理论知识、学习态度、课堂表现、学习能力、方案能力及表达能力。考核内容与评价标准序内容评价标准成绩比号优良合格例（ %）-1 基本知识2 应用技能3 职业素质4 学习态度5 小组评价6 教师评价制定人：审核人：精选文库掌握智慧农业基本概理解智慧农业基本概知道智慧农业基本概念，了