2022年初中语文七年级上册第一单元比较探究《捡麦穗》教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载北师版中学语文七年级上册第一单元比较.探究：捡麦穗教案课前预习：1.查工具书,结合助学和课下注释,扫除阅读障碍；2.通读课文,感知课文内容,将自己的疑问整理下来；3.查阅资料明白张洁,完成助学预习积存；相关课程标准：1.观赏文学作品,有自己的情感体验,初步领会作品的内涵, 从中获得对自然.社会.人生的有益启示；对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验；2.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨.分析.解决疑难问题；教学目标：1.通过人物个性言行评判人物；2.体会老人博大.无私的爱；3.比较.探究,感受人性美.真实美；评

2、判任务：1.通过小女孩.老汉的个性言行评判人物,体会人性美；2.懂得“像他那样朴实地疼爱过我没有任何希求.没有任何企望的”的含义,体会老人爱的博大.无私；3.讲身边的故事,感受生活中无私的爱；4.比较.探究,谈谈阿长.老汉的相同点,写作手法上的相同点；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学过程：（一）由作者导入：中国文坛上有一位熠熠闪烁的女作家张洁；正如她的名字一样,她的文章如一幅“幽雅淡泊的泼墨山水画”,“诗情画意被罩 于一层由温顺的愁闷和缠绵所构成的模糊薄雾之中,有点难以捉摸, 却又剧烈地拨动读者的心弦”；今日我们一起来学习张洁的散文拣麦穗,一起来走进张洁；（二）预习展现1.明

3、白作者（同学介绍,老师补充）张洁 1937 年生于北京,原籍辽宁,当代女作家；著有繁重的翅膀.方舟.世界上最疼我的那个人去了等；其中繁重的翅膀获得其次届茅盾文学奖；她的作品以“人”和“爱”为创作主题,常在文坛中引起争辩；她的作品以浓烈的感情笔触探究人的心灵世界,细腻深挚,文雅醇美；作者在以童年生活为主的“大雁系列” 中,作者描述了一个憨知.纯朴的女孩“大雁”追赶美好的人与事的故事,拣麦穗就为其中的一篇；2.读准以下字音拣麦穗su ì磕碰k 戏谑 xu è害臊 sa ò山坳aò蹒跚pán shn精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.懂

4、得词义.戏谑：开玩笑；步履：步行,步伐；蹒跚：腿脚不灵活,走路艰巨的样子；企望：期盼,希望；死乞白赖：蛮缠个没完；大言不惭：说大话而毫不感到难为情；（三）阅读课文自主学习第一步：同学阅读课文老师提示： 同学阅读课文时, 留意圈点. 勾画能表达人物性格的句子以及让你感悟深刻的句子；其次步：同学独立摸索老师出示的问题后,小组内沟通疑难；第三步：师生精讲点拨；1.文章重点写谁捡麦穗？作者为什么在文章开头用大量文字写农村姑娘们捡麦穗？明确：（同学阅读1-10 段, 老师引导关注第九段）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载写农村姑娘的理想及理想的破裂,为下文写“我”理想破裂作铺垫；2.在你眼中

5、文中的我.卖灶糖老汉为怎样的人？你从文中哪些地方读出来的？（同学回来文本,抓住人物个性言行,体会人性美）12 段“我看不见田野里的麦穗,却总能观察蝴蝶和蚂蚱”14 段我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩！”16 段“我要嫁那个卖灶糖的老汉！”23.24 段“你为啥给我做媳妇呢？”“我要每天吃灶糖哩！”29 段“你别死啊,等着我长大；”我：天真.可爱.布满稚气.贪吃.贪玩.心地和善18 段老人的外貌描写,25.27.29.35.37 段老人的语言.行动老人：慈爱.布满爱心.无私.博大3.你怎样懂得卖灶糖老汉对小女孩的爱？老师提示： 善于抓住一些显现在开头或结尾的句子,帮忙我们懂得主旨；精品学习资料精选

6、学习资料 - - - 欢迎下载引导同学抓住44 自然段,揭示文章主旨的句子：“像他那样 朴实地疼爱过我 没有任何希求.没有任何企望的；”老人对小女孩的爱为不要求回报的,为一种无功利的行为,表达了人与人之间纯真的情感；4.你身边有卖灶糖老汉类似的人吗？讲讲他们的故事；父母.老师.生活中无偿贡献爱心的人等等；（四）比较阅读合作探究小组内争论.沟通,师生精讲点拨；1.捡麦穗阿长与山海经中老汉.阿长对小孩子的关爱有什么相同之处？明确：老汉明知小女孩不行能做他媳妇,可老汉至死都始终关爱她；阿长主动过问.主动给我买来我日思夜想的山海经；共同点：都为没有任何希求的关爱2.说说阿长.老汉有哪些缺点或不足；两位

7、作者为什么都不把自己感谢的人写得更美丽.更美好一些呢？（同学找出阿长和老人的缺点）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载阿长连名字都没有,仍有种种缺点和令我不中意之处,阿长黄胖而矮,颈上有疤；卖灶糖老汉一口大黄牙,头剃得像半个葫芦；明确：一为人物原型可能本就如此；二为形貌不佳.有缺点的人才为生活中常见的真人,才更真实.感人；三为这恰恰使主人公心灵之美更显得动人；老师适时赐予同学写作上的指导：写人时要敢于写出人物的缺点或不足,这样的人物形象才真实.感人,这种写作手法叫欲扬先抑；（五）课堂检测完成助学感知探究2.5.6.7（六）作业设计以“卖灶糖的老汉为什么爱我？”为题,写一篇200 字左

8、右的发言稿；要求：从课文中查找支持自己观点的“论据”,防止空谈；板书设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课程资源：语文助学语文教学用书七年级优秀课时教案教材全解教学反思：以前上传教案, 我都为先在网络上下载一些自认为优秀的作品以供参考,结果造成一些观点先入为主, 并且抹杀了自己一些好的想法；写捡麦穗这篇教案时,我没有参考网上任何教案,完全依据自己 对文本.课程标准的懂得本着时效性强.可操作性强的原就设计完成；捡麦穗放在七年级上册第一单元,为一篇比较.探究类课文,课堂教学的中心就为让同学体会人性美；本课的教学以同学自主学习为主,老师只作适当点拨,实际的课堂教学中,成效很好；我自认为有以下优点：1.在课堂教学中留意教给初一同学学习语文的方法；2.对于比较.探究类文章,结合初一同学认知情形,问题设 计浅显易懂, 让每个孩子都有话可说；留给孩子们充分的自主学习时间,然后再小组内沟通,真正做到把课堂教给孩子,让孩子们成为课堂的主人；3.文本与生活能紧密结合； 让同学感受身边那些无希求的爱, 讲身边故事的过程, 也为他们内心成长的过程； 同时留意了文本教学与写作教学的结合；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4.依据北师版教材的特点,设计与刚刚学完的阿长