诸子百家幼儿园教案

1、诸子百家幼儿园教案 “诸子百家”的言论及思想震古烁今。通过活动培养学生传承、宏扬、发展、运用祖国优秀文化及其思想精髓的能力。下面由我为大家整理了关于诸子百家幼儿园教案，供大家参考。 诸子百家幼儿园教案1 一、教学目标 1.知道老子和孔子及诸子百家代表人物的主要思想;初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 2.通过创设情境、自主学习、合作讨论、总结归纳等方法，加深学生对各派学说的理解和应用，掌握各派学说的观点，能够学为所用。 3.学习孔子和诸子百家独立思考、探索创新、变革实践的勇气和精神，增强民族自豪感;树立积极进取的人生态度，形成良好的个人素质。 二、教学重难点 重点：孔子和儒家学说、百家争鸣

2、 难点：各学派的政治主张 三、教学策略 本课采用四步教学法：教材自读、合作析疑、提升解惑、拓展运用。在教师的引导、组织下，学生积极主动地投入到有效的学习活动中，通过自读教材去感知教材，落实基础知识;运用小组合作讨论的方法去深化教材，分析解决问题;运用整体认知的方法把握知识间的内在联系，加深理解知识;运用拓展思维，达到借古鉴今、学史明智的目标。 四、教学准备 教师：通过网络和书籍查找相关资料，制作多媒体课件。 学生：收集诸子百家的资料、观看相关的百家讲坛视频。 五、教学过程 【导入新课】 著名学者易中天对我国古代几位思想家有过这样的评价： 在孔子那里读到一颗爱心，构建和谐; 在孟子那里读到一股正

3、气，平治天下; 在墨子那里读到一腔热血，救助苦难; 在韩非那里读到一双冷眼，直面人生。 这些思想家生活在春秋战国时期，这一时期我国的学术思想异常活跃，诸子百家思想学说千姿纷呈，出现了百家争鸣的局面。今天我们就来学习第8课“百家争鸣”。(板书) 设计意图：深情朗读名人经典的文字，了解学习内容，激发学生学习的欲望，自然切入。 【讲授新课】 解题 教师：“百家”指春秋战国时期的诸子百家，其中影响最大的是儒、道、墨、法四家学派。同学们看书第39页，回答：什么是百家争鸣? 学生：依据教材介绍“百家争鸣”的含义。 找思想家 教师：本课我们要学习三个内容：老子、孔子和儒家学说、百家争鸣。同学们说一说，本课我

4、们要了解哪些思想家? 学生：老子、孔子、墨子、孟子、荀子、庄子、韩非。 诸子百家幼儿园教案2 活动背景: 幼儿对祖国认识得最多的便是国旗、国徽、国歌，而对祖国的文化历史却知知甚少，西方国家的东西越来越多的影响了幼儿，饮食、服饰等越来越西化，孩子们冲崇洋媚外的思想也日益滋生，因此我选择中国文化历史的题材，希望孩子们更多的了解中国人的伟大与智慧，从而使孩子们感受做中国人的骄傲。 活动目标： 让幼儿了解我国悠久的文化历史。 培养幼儿从小热爱祖国的情感，感受做中国人的自豪。 活动准备： 电脑课件、地球仪、中国工夫、中国人歌碟、展板;(1)丝绸制品;(2)瓷器、四大发明图片实物;(3)历史遗址故宫、长城

5、、兵马俑图片。 活动过程： 一、课前导入：放音乐中国人幼儿挥舞五星红旗进活动室，将五星红旗插在活动室周围的泡沫块上。 二、引导幼儿讲述自己对祖国的认识。 (1)师：“老师手里拿的是什么呀?是我国的什么?我们是哪个 国家的人?老师有一个外国朋友想认识你们，你们想认识他吗?” (2)课件展示一个外国幼儿讲述一段英文 “原来这个小朋友叫玛莉，来自遥远的美国，听说中国是个历史悠久的古国，他很想通过小朋友们了解它，你们愿意帮助她吗?” (3)引导幼儿参观展板，了解中国的唐装，旗袍、丝绸制品、瓷器、四大发明、伟大的历史建筑长城、故宫、兵马俑。 三、教师总结：中国是一个了不起的国家，古时候我们就发明了指南针

6、、火药，制作了精美的瓷器和丝绸制品，修建了雄伟壮观的建筑物，现在的中国人更了不起，小朋友们知道为什么吗?(杨利伟蹬月、刘翔号称亚洲飞人、2021申办奥运会) 四、“我们中国名扬四海的还有中国工夫，玛莉最大的愿望就是学中国工夫，小朋友们会吗?”请幼儿表演工夫操。 五、筷子游戏：请幼儿到桌子旁边，夹珠子比赛。 “小朋友看，桌子上有什么?”“外国人吃饭用刀_，我们中国人用的是筷子，小朋友们的筷子用的棒吗?那我们就来比比，看谁夹珠子又快又准。” 六、课件展示，幼儿操作。 “外国小朋友有许多的图片想请我们看看，帮她找找哪些是中国的。”课件类容拿刀_的外国人、穿旗袍的中国人、中国孩子吃冰糖葫芦、埃及金字塔

7、、长城、穿和服的日本人、故宫、悉尼歌剧院、兵马俑、京剧脸谱。 七、“今天我们教玛莉这么多与我们中国的知识，还教她学会了中国功夫，她非常高兴，她说我的家在这里(出示地球仪)欢迎大家来做客，哪位小朋友能告诉她中国在地球仪的什么地方?” 请幼儿找地球仪上的中国，认识中国地图。 八、活动延伸：我们祖国的生日“十一”马上就到了，让我们给祖国穿上漂亮的衣服吧!请幼儿空白地图色。 活动反思与分析： 在活动中我将祖国的文化历史用角色游戏参观展览会的形式让幼儿了解，使枯燥的讲解变得生动有趣，而筷子游戏和功夫表演让幼儿得到了自我展示，整个活动都时刻的吸引着孩子，气氛十分的活跃，幼儿对祖国的文化也了解得很多，对自己

8、是中国人也感到更加自豪。 诸子百家幼儿园教案3 教学目标： 课程目标：知道老子和孔子，初步理解百家争鸣对后世的深远影响。 知识与能力 掌握孔子在思想、文化、教育上的成就和诸子百家的代表人物及主要思想;区分各派的政治主张，培养学生初步运用唯物辩证观点分析历史人物的能力。 过程与方法 收集诸子百家各派学说的资料，感知春秋战国的.大变革;以辩论法展开课堂教学，培养学生在辩驳中抓住问题的关键，清楚表达观点。 情感态度与价值观 通过了解孔子和战国诸子百家对后世及世界文化的深远影响，增进民族自豪感;学习孔子和诸子百家在当时.大变革的时代，敢于独立思考、创新的勇气，培养积极进取的人生态度，并通过小组合作探究

9、的活动培养学生的合作精神。 教学重点：孔子及其历史贡献 教学难点：通过探究百家争鸣局面的原因和教师通俗易懂的语言、深入浅出的讲授，使学生初步认识.政治、经济和文化之间的内在联系。百家争鸣的主要学派、代表人物和基本主张。 教学用具：ppt 教学方法： 教学活动以教师为主体展开。教师在教学过程中可采用多种教学方法，如故事法、讨论法、列表法等，展开课堂教学活动，充分调动学生的积极性。 教学过程： 一、课前引导 春秋战国时期我国在科技文艺方面取得了哪些成就?学生回答之后，教师指出：春秋战国时期在思想方面也有重大成就，出现了孔子、老子等思想家和百家争鸣的局面。这些对后世乃至世界文化，都产生了深远的影响。

10、 二、新课教学 (一)孔子创立儒家学派 采用故事法，让学生讲述“苛政猛于虎”的故事，然后提问：这个故事反映了孔子的什么思想?学生回答：反对暴政或提倡“仁”的思想。 教师进而提问：“仁”的主要意思是什么?学生从人际关系和人格方面去理解。教师指导学生看课后的畅想天地中的漫画，引导学生将孔子的“仁”的外延扩展到政治领域。同时引导学生展开开放性讨论，联系当前我们所提倡的“以德治国”和“以法治国”，畅谈对“仁”的作用的看法，以培养学生从历史的角度关注现实问题的能力。 提问：孔子除了在思想政治领域的贡献之外，还在哪些领域有重大成就?学生回答后，教师依照重点分析整理书本内容。 最后采用讨论法讨论课中思考题：

11、“孔子说：己所不欲，勿施于人。它体现了孔子的什么思想?你认为这句话对吗?” 学生分析讨论之后，教师视讨论情况作启发性的小结，以此结束这一小目的学习。 (二)百家争鸣 1、百家争鸣局面的形成 教师首先要向学生明确：孔子是春秋时期的人物，百家争鸣的局面是在战国时形成的。然后提问：什么是百家争鸣? 学生回答后，教师总结：指战国时期儒、墨、道、法、兵、阴阳、纵横等诸子百家对激烈的.变革提出不同的看法，纷纷著书立说，在政治、学术上展开各种争论，从而形成百家争鸣的局面。 提问：百家争鸣的局面是怎样形成的呢? 学生看书，可以得出是.发生急剧变化的结果。教师进而帮助学生回顾.大变革的具体表现：在经济上，铁农具

12、和牛耕的使用和推广，使.生产力显著提高;在政治上，商鞅等的变法使封建制度得以确立。思想文化领域的激烈碰撞正是政治经济大变革的反映，使学生初步了解一定时期.政治、经济、文化之间的关系，使学生初步理解“.存在决定.意识”这一哲学观点。 2、诸子百家及其思想主张 教师指导学生填写下表： 学生填写此表后，教师应指出：道家学派的创始人是老子;老子“无为”的思想和他的辩证法。可补充介绍春秋时期的杰出军事家孙武和孙子兵法。引导学生比较各派思想主张的相似和不同之处，培养学生的分析比较能力。 三、思考题点拨与活动提示 1、孔子说：“己所不欲，勿施于人。”它体现了孔子的什么思想?你认为这句话对吗? 提示：体现了孔子“仁”的思想。对这句话的理解可以是多角度的：这句话是对的。自己喜欢的和不喜欢的，都不要强加给别人，因为强加于人的行为是侵犯他人的人权。孔子在当时的历史条件下提出这一主张，有反对统治者向百姓施暴的一面，因此有进步性。在阶级.，要求统治者“己所不欲，勿施于人”，是无法实现的。如果用绝对化的观点看待这句话