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文档简介

1、招远市实小教学案备课人薛燕萍语文11.17第八单元爱的奉献（5）课型基础训练课时安排1、2、3、教学让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感;重点能发现abb式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累abb式词语和成语。 读背三字经节选。读成语，大致了解意思。猜字迷。激发学生学习汉字的兴趣。教学在互动交际中，培养学生口语交际能力。调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述难点见闻并说出自己的感受和想法。态度大方，有礼貌，语言规范。积极营造一个思维对话型的课堂氛围，采用讲授、自学探究相结合的教学方法。 搜集资料、创设情境、合作交流。教学班班通课件（网络下载并自行修改）准备教学过程:第一

2、课时、我的发现出示“我的发现”中的列出的词语。引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。指读词语，纠正读音。互相交流：你发现了什么？这些词语都是abb式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。拓展积累。你还能举出这样的词语吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写得多。投影展示，并朗读。请学生从大家举出的abb式词语，选择自己喜欢的抄下来。二、读读背背备 注1、请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。2、指名试读。3、教师根据学生读的情况进行范读和指导。4、怎样理解这几个句子的意思？a. 学生用查字典词典、与同学讨论等方法理解句子。b. 请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论一下，教师也可稍做指点。5、自由朗读，熟读成诵，同桌互相检查背诵。第二课时一、读读记记自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。分类记忆这些词语。二、趣味语文（猜字谜）仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么吗？（是“口字）说一说，你是怎么想出来的？ 请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。 试着编一个字谜。独立编、合作编均可。交流，并评选星级字谜。根据所编字谜的准确和巧妙，评选三星级、四星级、五星级字谜。小结：通过本节课的学习你有什么收获？

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