成语运用的问题

1、关于学习汉语成语的问题及解决问题的思路语言是文化的载体。成语作为汉语的精华，凝聚着中华民族的智慧 和文化。所以，在汉语学习的过程中，成语也是对外汉语中文化的重要组 成部分。它只用四五个字就表达出很深刻的含义。然而，成语所具有的丰 富含着文化性和固定性等特点也增加了留学生学习起来的困难。成语是一种长期相沿习用的固定短语。是词汇中的特著成分之一。 也是熟语种之一（成语、惯用语、歇后语等等）。来自于古代经典或著名 著作历史故事和人们的口头，意思精辟，往往出自书面语，不是其构成成 分意义的简单相加，具有意义的整体性。它结构紧密，一般不能任意变动 词序，抽换或增减其中的成分，具有结构的凝固性。在语言形式

2、上，成语 几乎都是约定俗成的四字结构，但也有少量三字格和多字格的-一莫须 有、牛头不对马嘴等等。这成语与汉语本身句法结构（并列结构、偏正结 构、动宾结构、补充结构、主谓结构、连谓结构、兼语结构）和古汉语以单 音词为主有关系。成语是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言 单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。并常常附带有感情 色彩，包括贬义和褒义。成语的特征作为具有鲜明修辞作用的习用短语， 成语具有；意义的整体性：成语在表意上与一般i古i定短语不同，它的意义 往往并非其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义的基础上 进一步概括出来的整体意义;结构的凝固性：成语的结构形成一般

3、是定性 的、凝固的、他的构成成分和结构形式都是固定的，不能任意变动词序或 抽换、增减其中的成分;风格典雅性：成语大都来自古代文献，其语体风 格至今仍保留着书面语庄重、典雅的特色。在构成上大都保留着古语词、 历史词语和古代语法结构。这与惯用语、歇后语通俗、平易的风格不同。汉语成语是留学生的难点之一。市于成语在结构、语义和语法方面 的特点，使得留学生在使用过程屮常常出现偏误。汉语成语运用的问题， 看以下儿个原因：一.不了解词句的确切涵义。中国成语大多数都有含义，假如不了 解那些成语的含义，便难以了解那些成语了。二汉语成语大多来口文言文，文言文中单音节词比较多，但是现 代汉语双咅节词较多，使得很难分

4、辨这一个字到底是这个字的哪个意思。 比如：至死不悟，至：至ij;悟：醒悟。到死也不醒悟。可以看到如果不了 解“至”的意思是什么；“悟”的意思是什么，就难以成语的意思。%1. 因为汉语成语很多都有典故。比如：朝三暮四：原指玩弄手法欺骗人。后用來比喻常常变卦，反复 无常。出自：庄周庄子齐物论来历:宋国（今商丘）有一个养獗猴的老人，他很喜欢獗猴， 养了一大群獗猴，他能懂得獗猴们的心意，獗猴们也能够了解那个 人的心思。那位老人因此减少了他全家的口粮，来满足獗猴们的欲 望。但是不久，家里缺乏食物了，他想要限制獗猴们吃橡粟的数 量，但乂怕獗猴们生气不听从自己，就先骗獗猴们："我给你们橡 粟，早上

5、三颗，晚上四颗，这样够吗？ 众多獗猴一听很生气，都跳 了起来。过了一会儿，他又说：“我给你们橡的粟，早上四颗，晚上三 颗，这样足够吗？ 弥猴们听后都很开心地趴下，都很高兴对那老人 服服帖帖的了。洛阳纸贵：比喻著作有价值，流传广。出自：晋书左思传来历：在西晋太康年间出了位很有名的文学家叫左思他曾做一 部三都赋在京城洛阳广为流传，人们啧啧称赞，竞相传抄，一下 子使纸昂贵了几倍。原来每刀千文的纸一下子涨到两千文、三千文， 后来竟倾销一空；不少人只好到外地买纸，抄写这篇千古名赋。 可见如果对中国传统文化一点都不了解，就很难理解这个词的意思。%1. 汉语成语有感情色彩，包括贬义和褒义，在使用过程中，假如

6、 不了解哪个成语可以用于贬义或者用于褒义或者可以两用，难以使用。比 如：有口无心是褒词不能用于贬词；形形色色是贬词不能用于褒词。%1. 有些汉语成语有特定的运用对象和范围，就是有些成语只适用 于描述特定的人物，有些成语只是用描写事物。比如：美轮美奂用于事物: 人老珠黄用于人物等等。可见如果不知道哪个成语对象和范圉是什么，就 可能用错了。%1. 汉语成语本身要在句子中做固定的结构，一些成语不能带宾 语，一些成语不能做主语等等，如果不了解怎么运用，这个成语在句子中 可以放在哪里，可不可以带宾语，就更难使用了。%1. 汉语成语的近义词、同义词丰富，虽然成语有一个成语或者多 个共同语素，但他们可能有差

7、异，使得难以分辨。%1. 不知道那个参考质料是正确的，有的质料说是惯用语，有的质 料说是成语。很难把这些熟语分类准确。不理解汉语成语可能是因为自己国家的成语来源不同，组成的形式 不同而类型不同，但不论哪一类成语，它的意思和它各个成分的表面意义 总是有些距离的，有的比较接近，有的甚至毫不相关，成语所包含的形象 和概括不同，因此我们就得学会根据各种类型成语的不同特点。看以下解 决问题的思路：1. 正确理解汉语成语的含义。2. 了解汉语成语的本來意义和携带的故事意义。3弄清汉语成语的来源及其故事的内容。4. 要分析汉语成语的感情色彩。5. 要重视汉语成语所指的对象，并且要辨析汉语成语语义的范围。6. 要辨明汉语成语的细微差异。对于学习汉语的留学生来说成语等熟语也许是比较难以掌握的，然 而，了解准确的成语，就能把自己的汉语水平捉高了。而且，它使得我们 了解中国历史，由于成语中有大量的由历史故事与历史典故阐