初中信息技术教学创新之我见

1、    初中信息技术教学创新之我见    奚旺摘要：当今时代，随着科技信息技术的日新月异和飞速发展，信息技术教学作为和时代接轨的一门课程日显突出重要。本文初步探讨了初中信息技术教学中需要创新的一些手段。针对在教学实际当中存在的一些问题，提出了相应的解决对策和办法。关键字：初中信息技术教学；教学方法模式；创新【分类号】g633.67当今的时代是信息的时代，初中开设信息技术课程是提高其它教学课程效果的重要措施和手段。日前，实现信息化教育的多媒体化、教学的网络化和管理的标准化，着力培养具备一定科学精神和创新意识，以及具备高素质信息技术能力的学生，已成为信息技术

2、教师的重要职责。但是，当前在信息技术教学中，存在教学模式逐步落伍和难以适应社会发展的系列问题，值得重视和思考。一、初中信息技术教学难以适应时代发展要求的现实表现1、 对信息技术课程的重视和投入仍然处于较低水平。信息技术已不是一门新兴的课程，但一直没有列入一线学科范畴，长期得不到校方和家长的重视。由于认识不到位，重视不够，而且有关信息技术的管理制度不配套，管理尺度松散，有的教师自身素质长期得不到培训和提高，有的软硬件建设迟迟得不到及时的更新和完备，有的还会出现信息技术课被中考科目占用的情况。种种问题既妨碍了初中信息技术课的创新发展，同时也阻碍了信息技术课的教学体系和教学结构的形成。2、 信息技术

3、教学理念的落后导致了教学水平难以提高。信息技术课，顾名思意是一门如何接受信息，如何分析应用信息，如何对外发布信息的学科，可当下一些信息课教师只单纯把信息技术课当成简单的电脑技术练习课，运用信息却是初中信息技术课中很小一部分，没能真正激发学生对信息技术的浓厚兴趣，不能很好增强学生处理和应用信息的能力。大多数教师缺少对信息技术课程的教研教改，由于缺少投入，不能正常开展必要的教学研究，信息技术教学的实际和素质教育的标准还存在很大的差距。3、 教学方法单一，实践机会较少是导致教学问题得不到研究和解决的瓶颈。信息技术课程做为一门侧重手动操作的课程，必然需要向学生提供大量的手动实践机会，由于错把信息技术课

4、当成计算机课这一误区，使得在信息技术的教学模式上，还是延用传统的老师台上讲，学生下面做笔记；老师在教师机上演示，学生在底下看的教学模式。在信息技术课程中，由于教学中没有统一规范的教材，教学标准难以掌握，照本宣科式的教学，导致学生掌握信息技术知识，运用知识的能力较差。一些教师观念保守，不易接受新鲜事物，没有做到丰富开展灵活多样的教学活动，甚至错误引导学生的学习之路，阻碍了学生的创新提高潜力。二、 创新开展信息技术课的一些对策上述问题来看，初中信息技术课的创新发展任重道远，针对现实问题、结合实教学际提出如下对策。1、 更加注重建立培养兴趣和能力为主的教学模式。考虑到初中信息课程的特点，我们在创新教

5、学模式的时候，要注重培养学生的兴趣和能力，要以此为核心，建立相应的教学模式，将学生的学习兴趣和实践能力放在首位。在这个问题上，偏远落后地区和落后学校的师资力量相对较弱。为帮助他们享受优质教师资源，实现信息技术教育均衡发展，应建立“远程专递课堂”软件系统，为薄弱学校因缺师少教而无法开齐国家规定课程的问题提供解决方案。2、 建立尊重学生个性，以学生为主的教学模式。在初中信息技术课程中，要想取得积极的教学效果，就要充分尊重学生的个性，建立以学生为主的教学模式，使学生成为教学的主体，努力构建初中信息技术教学体系。积极倡导“双主教学”模式，改变传统的以教师为中心的教学机构，建立一种既能发挥教师的主导作用

6、，又能充分体现学生主体地位的新型教学结构，并在此基础上，逐步实现教学内容、教学模式、教学手段和教学方法的全面创新。3、运用多媒体手段，创新教学方法。初中信息技术课程本身就是一门以技术为主的课程，要想取得课程的时效性和预期的教学效果，就要與时俱进，积极应用多媒体手段，创新教学方法，提高信息技术课程的整体教学效果。应开办“异地同步教学”系统平台，以网络直播为主，在教学条件相当，而教学优势互补的班级之间，开展同步教学活动，实现校际之间、班级之间“理念共享、资源共用、优势互补、合作共进”。4、采用实践为主的教学方法，巩固课堂知识。在初中信息技术课程的创新中，由于该课程是一门以实践为主的课程，因此要想取得积极的教学效果，就要采用实践为主的教学方法，有效巩固课堂知识。创新尝试“翻转教学”模式，对课内课外时间如何运用进行丰富安排，利用“微课”等新兴手段，从而把学习主动权由教师转移到学生。丰富开设“校园在线课堂”，通过开发或选用符合本校传统和优势，学生兴趣和需求的在线课堂，并将这些在线课程纳入教学计划，为学生提供丰富数字化学习体验。三、结论通过本文可以给初中信息技术课的教师提供一些借鉴，能够在以后的教学中，不拘泥于传统的教育教学思想，努力探索出一条新型的信息技术教学道路。参考文献：【1】戴会；初中信息技术教学课程初探；【j】教育论