赶海课文教学实录

1、赶海课文教学 实录赶海是一篇 语文课文。是在我 们小学年 级所学到的。大家是否有印象的呢。以下是小 编搜索整理的赶海 课文课堂实录 ，大家一起来看看吧。赶海教学 实录 之一1、能正确、流利、有感情地朗 读课 文。2、认识本课生字、理解由生字 组成的 词语。3、通过自读、自评、自悟赶海的趣，激 发学生热爱大海、 热爱童年生活的思想感情 通过抓螃蟹、捏大 虾体会赶海的 乐趣，激发学生热爱大海、 热爱生活的思想感情。 感受赶海给“我”带来的 乐趣。多媒体课件1、今天，老 师给 大家带来了一首非常好听的歌。（播放flash动画赶海的小姑娘）2.知道什么是赶海 吗?（师介绍：大海退潮后，人 们常去海边捡

2、贝 壳、捞海带、玩耍等，我们把这些活动称为赶海。）3、这节课，我们就来学习第十一课赶海。（师板书课题）1、教 师范读课文。生 边听边思考：赶海是一件什么 样的事情。2、生自由 读课文。要求：把 课文读正确、 读通顺。3、（播放歌曲大海啊故 乡前两句）“每当我唱起 这支歌 时 ，便会想起童年赶海的趣 事。 ”从这句话，你体会到了什么?（赶海给作者留下了非常深刻的印象）4、练习用每当便说话1、 默读课文的2、3自然段，边读边用笔画出你 认为做有趣的地方。2、 在四人小 组 内读读 自己画的句子，互 谈感受。3、 汇报学习成果A、 生：我画的是 海水哗哗往下退，只有浪花 还不时回过头来，好象不忍离开

3、似的。 我兴奋 极了， 飞跑着追赶 远去的浪花。 ”出（示大屏幕）师： 说说你的体会吧!生：我觉得浪花“回过头来不忍离开 ”写得很有意思。师： 谁还 有补充?生：从 “闹 ”字，我体会出作者非常想去赶海。生： 这里用了 拟人的修辞方法，把浪花当作人来写，只有人才会回 头、不忍心， 让人 感觉浪花很可 爱，所以 说这里很有趣。师：你可真了不起， 还知道 这里有了 拟人的手法。看到 这可爱的浪花，作者心情怎 样?生： 兴奋 极了。师： 谁能 读出作者的 兴奋?（指名 读）师：如果能 边读边 想象，就更好了。（生自由 读，师 指导）过度： 刚 才大家那朗朗的 读书声， 让我们体会了追赶浪花的 乐趣。

4、（板书：追赶浪花）潮退了，可 爱的浪花离我 们越来越 远， 这时，沙滩上来了很多人，我和舅舅也来到了海 边，在海 边，我们又遇到了什么有趣的事呢?B、 生：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！”太屏幕出示句子）师：能给这句话起个名字 吗?生：摸海星（师板 书：摸海星）师： 为什么你把 “摸呀摸呀 ”读得那么慢啊?生：我在 认真仔 细地摸。师：后来 为什么又 读 快了?生：因 为我很高 兴啊!师：为什么而高 兴 。生：因 为一只小海星被我抓住了!师：你可真会 读书啊!同学们，让我们像他一 样，感受一下摸海星的 乐趣吧!自己有感 情地 读读这 句 话。C“哎，那 边一个小伙伴，正低着 头

5、寻 找着什么。我走 过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正 东逃西窜哩。突然，小伙伴 哎呦 一声 叫起来，原来是螃蟹用大螯 夹住了他的手。 ”(!)师：你这是在干什么呢?(板书：抓螃蟹)(2)你们能表演出抓螃蟹的 乐趣吗?要想表演好，就必 须先把这些话多读一读，意思 读 明白，表演才能 刚 出色。(3)同桌两人合作， 读完以后表演。(教师指导)(4)指名表演。师： 为什么你只努努嘴儿，不做声?生：怕把螃蟹吓跑了。师：你 觉 得抓螃蟹有趣 吗?生：很有趣。螃蟹很不好抓，它不甘束手就擒， 东逃西窜。还夹我的手呢!师：被螃蟹 夹得疼吗?(有点)以后还抓不抓了?生：还

6、去，因 为抓螃蟹太有趣了!师：下次可要小心哦!师：同学 们，努着嘴儿的小伙伴，四 处逃窜的螃蟹，以及那 “哎呦 ”一声的疼痛大叫，让我们体会了抓螃蟹的 乐趣，你们能通过朗读来让所有的人感 觉到其中的 乐趣吗?(5)生练习读。(6)指多名学生充分 读，师相机 评价。(7)生再有感情地 读D“咦，怎么我的脚也痒痒的?低头一看，哦，原来是一只大 虾在逗我呢!它摇摆 着两条长须，活像戏台上的一 员武将。我 轻轻伸过手去，只一捏， 这武将就成了我的俘 虏，再也 神气不起来了。 ”(1)生谈体会：小作者开始不知道怎么回事，所以发出了疑 问“咦”后?来当知道大 虾在逗我 时，恍然大悟， “哦”。师：同学 们

7、，这就叫 读书 ，揣摩文章中 词语、句子的意思，体会它 隐藏在里面的感情，然后通 过朗读表达出作者的情趣。我 们为这 位同学的精彩 发言鼓掌!(2)-你们见过戏 台上的武将 吗?对，威 风凛凛的。在 这里武将指的是 -?伸出你的双手，当作长须，也威武地 摇摆吧?看你们神气的样子，想对我说些什么呢?(3)怪不得我的脚那么痒， “我轻轻 伸 过手去，只一捏， 这武将就成了我的俘 虏，再也 神气不起来了。 ”威武的大 虾们，你 们已经被我束手就擒了， 别再那么神气了，快坐好吧!(4)齐读 捏大虾部分。E刚才我们同小作者一起捏大 虾、抓螃蟹、摸海星，感受了其中的 乐趣，沙 滩上其他 人在干什么呢?(1

8、)生读相关句子。练习用他们有的有的有的说话.(3)选择 其中的一种活 动说一说，用上一些 语气词。(4)指名说，师生共同点 评。(1)赶海的趣事真是太多了,我们怎么说也说不完.但是,快乐的时光总是短暂的,不知不 觉,太阳偏西了，赶海的人 们三三两两地离去,这时的大海又是一番怎 样的情景呢?(2)生自由 读第四自然段.(3)这时,如果你站在海 边,会有一种什么 样的感觉呢?(4) (音乐)是啊.!大海非常的安静非常的美.一路上,海风吹拂着,舒服极了,我一边往回走,一边哼起了最 爱唱的歌(课件大海啊故 乡)(5)介绍首尾呼 应的写作方法（1）这节课 ，你最大的收 获是什么?（学到了好 词好句、语气 词;领略了大海的美景;学会了首尾呼 应的写作方 法。 。 。）（