我们享有广泛的权利

1、我们享有广泛的权利王川九年制学校张维兴一、课标内容了解宪法与法律对公民权利的规定，能够正确行使权利，公民在法律面前是平等的。二、教案理念依法治国是党和政府治理国家的基本方略，是建设中国特色社会主义的必然要求。社会的不断发展，要求人们的法制观念和法制意识不断增强，法律素质不断提高。帮助初中学生树立法制意识，增强法制观念，是时代发展的要求，是做一个合格公民的必然要求。因此，本课着重结合有关案例，结合学生生活中的实例，对青少年进行应有的公民意识教育，增强学生的权利观念，学会正确行使权利，养成遵纪守法的良好习惯。三、教案目标（一）知识目标知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。（二）

2、能力目标（1）初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权。（2）培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。（三）情感、态度价值观目标（1）感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感。（2）提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利。（3）指导学生做一个合格公民。四、教案重点公民应该正确行使权利。五、教案难点（1）公民权利是广泛而平等的；1 / 5（2）公民应该正确行使权利。六、教案方法活动法、案例法、陶冶法、演示法。七、教案手段多媒体课件。八、教案过程教案活动设计设计意图环节今天，我给大家介绍一位新朋友，通过田甜的可爱形象

3、，激发学田甜。 ( 田甜的人物形象 ) 一个很可爱生学习兴趣，引导学生耐心细导入的小姑娘，年龄和我们差不多，大家致地倾听田甜的自我介绍。想不想和她做朋友？别急，我们先看看田甜的自我介绍。田甜享有法律赋予的许多权利，大家通过多媒体画面，创设情景，说说田甜都有什么权利？享有这些权引导学生列举田甜所享有的权利，对田甜有什么益处？利。公民除了大家谈到的权利外，我们再想通过发散性问题的提出，让学权利想，田甜还可以享有哪些权利?这些生假设情景，发散思维，最大的广权利涉及哪些领域 ?说明什么问题？空间地去思考田甜还可以享有泛性的其他权利。大家一定非常羡慕田甜，其实，我们让学生把自 身和田 甜联系起每位同学都

4、是田甜，都享有和田甜一来，得出结论，公民享有广泛样广泛的权利。的权利。宪法形象直观地展示公民的基本权确认（多媒体）：以书的形式展示各项基利，并引导学生思考宪法和具公民本权利，书皮显示宪法二字。的基体法律之间的关系。本权2 / 5利法律赋予我们平等而广泛的权利，我通过讨论，生生互动，满足学们该怎样行使这些权利？分组讨论，生展示自己能力和获得自尊感并把讨论的结果写下来。的需要，最大限度地调动学生（多媒体）设计活动：大家来闯的积极性。关利用闯关的形式，调动学生参第一关：手机提出问题：如果是与教案的积极性，让学生在现你，你会选择哪种方式？实情景的冲 突中去 感悟，选第二关：如此选择提出问题：谈择。引导

5、和促进学生在知识，谈你怎么看待杨某的行为？能力与情感态度价值观方面和第三关：论坛是与非提出问题：谐发展。最终领悟并认同以下小刚的做法可取吗？观点：正确第四关：误判之后提出问题：1. 行使个人权利时要尊重他人行使小刚有没有这个权利？行使此项权利权利。权利应该履行哪些程序？假如小刚没有经2. 行使权利时不得损害国家、过任何程序，纠集同学，抗议示威，社会、集体的利益。会造成哪些危害？3. 要在法律允许的范围内行使权利。4. 要以合法的方式行使权利。法律赋予我们广泛的权利，要想真通过生动的 画面， 形象的比正享有这些权利，首先要学会正确行喻，让学生深刻认识到以上四使权利，如果我们把权利比作一条点是“权

6、利之舟”顺利航行的船，那船帆应该是什么样的？（多媒必备条件，缺一不可。体）权利之舟（你评我说）教师提供多个案例，学通过案例分析，让学生将所学践行生分析案例中的行为，哪些是正确行知识运用到实践中，提高学生活动使权利的行为，哪些是不正确的行判断是非的能力，联系实际的为。能力，增强学生的权利观念。课外（多媒体）明天会更好提出问通过活动，引导学生反思自己3 / 5拓展题：大家回忆一下，在我们自己的生的日常行为，实现学生的自我活经历中，有没有类似不正确行使权教育。帮助学生活 化课堂知利的行为，如果有，今后该怎样努识，并最终树立正确的权利观力？念，从而起到防微杜渐的警示由于时间关系，我们把它留做家庭作作用

7、。业。我想，当我们真正完成这份作业后，一定可以轻松地驾驭自己的权利之舟，扬起风帆，驶向美好的明天。备课组长点评教导主任督评附录第一关：手机。阅览室里，一学生手机响起，如何做：（1）大声接听；（ 2）小声接听；（ 3）关机不接；（ 4）走出阅览室，小声接听。如果是你，你会选择哪种方式？第二关：如此选择。“非典”时期，商人杨某用手机散布谣言，并利用旧纱布制成防治“非典”的专用医疗口罩出售，提高有关防治“非典”的医用器械的价格。你怎么看待杨某的行为？第三关：论坛是与非。奥运会上，刘翔夺冠，女足失利，小刚等奥运迷在互联网上对女足教练张海涛肆意辱骂，对几位表现欠佳的球员也都恶意侮辱，指名道姓进行人身攻击

8、。小刚的做法可取吗？4 / 5（知识延伸）随着科技的发展，网络已悄悄地走进我们的生活。尽管网络空间是虚拟的，但通过网络折射出来的人的行为却是真实的。利用互联网侮辱他人或捏造事实诽谤他人，侵犯他人合法权益，也要承担法律责任。第四关：误判之后。奥运会击剑比赛中，由于前五局裁判的六次误判，中国队和金牌失之交臂。小刚等一些奥运迷义愤填膺，准备联络班里的同学上街游行，以示抗议。小刚行使此项权利应该履行哪些程序？假如小刚没有经过任何程序，纠集同学，抗议示威，会造成哪些危害？学生活动：你评我说。1. “非典”期间，小强家被“医学观察”，于是，小强通过“空中课堂”在家学习，从不随意出门。2. 为预防“非典”，我市规定网吧等营业性活动场所停止营业。但是，个别网吧业主却继续营业。个别学生也通宵达旦地在网吧上网。他们都说：“这是我的权利。”3. 某中学旁边有一所小商店。该商店经营者经常售卖假烟，还拆散零售给未成年人。该中学的极少数学生也经常到这家商店购买香烟。当有关部门查处时，这位经营者说：“现在是市场经济，卖什么是我的自由。”当买烟学生受到老师批评时，这些学生说：“买烟吸烟是我个人的