九月份教学常规检查小结

1、9 月份教学常规检查小结教学常规是对学校教学工作的基本要求， 落实教学常规是学校教 学工作得以正常有序开展的根本保证。 只有搞好教学常规才能有成功 的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教 学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中， 空洞地谈教学能力是苍 白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬 业程度才能说明他的优秀之处， 同时教师的水平也只有在这些常规细 节中才能培养起来。因此 9 月份全校教学常规进行了四次检查， 2 次 备课检查 2 次作业检查。检查大多数教师都比较重视， 检查内容完整、 全面。现将检查情况总结如下：教学常规检查的内容有：备课、作业

2、批改、教研活动等。一、好的方面1、备课力求完美。 绝大多数教师都能认真备课（1）每位教师做到三级备课齐全。均有超周备课。（ 2）书写较规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教 师教案中有自己独到的见解。（ 3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能 体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）少数教师写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法， 能侧重对自己教法和学生学法的指导， 并且还能对自己不得法的教学 手段、方式、方法进行解剖。2、大多数教师能精心设计作业，作业能体现知识训练点、考查点，体现三维目标，科学合理、作业量适中。作业注重基础题型的设 计和训练，老师批改作业及时认真，

3、全批全改，能按照作业批改常规 要求，符号规范，有鼓励性评语，学生作业正确率高。很多老师不仅 批阅细致，错题能让学生及时改正，而且书写工整，书面整洁。二 、存在的问题1. 少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，格式不够统一。有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。2. 个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导， 从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探讨。3. 个别老师布置学生的课堂作业格式有待改正。作业全对的现象 突出。4. 个别教师教案的书写不是十分认真，缺少单元备课，教学反思 太过简单。5、每次检查都出现个别教师不交材料或交的不及时的现象。 三、根据存在的问题

4、我们要采取的措施1、作业设计中应尽量体现精、适中，体现知识训练点、渗透考 查点，重视基础的训练，并拓展课外训练途径。作文评语要体现评价 性、导向性、激励性、指导性，要指出问题、要有针对性、要体现温 情、尊重个性。2、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一 个钩。这样能体现老师的精批细改。批语要规范、清楚、给学生以榜 样示范。3、教师要对学生进一步进行学习习惯的培养。4、对学生作业书写的工整和格式的规范性方面还需要加强。同 一颜色和统一格式。5、音体美、品社、科学等综合学科周二上午一二节检查，第一 节课前要及时交材料。 语数英学科上午三四节检查， 第三节课前及时 交材料。6、课堂教学（未统一检查）。从平时的观察和老师的反应看，个 别学科课堂教学秩序乱，组织教学不利。表现在：室内课学生乱喊乱 叫，纪律差，教学效率低；室外课放羊式，教师不管不问，存在安全 隐患；提前下课、放学。总而言之， 常规教学是学校发展的命脉， 是提高教师业务素质的 基础，更是办出教学特色的基石， 从本月检查中可以看出老师们兢兢 业业的工作， 付出的辛勤和进行的创造性的劳动， 其中也收获到教