二年级上册数学教案-5《观察立体图形》人教新课标(2021秋)

1、观察立体图形一、学习目标一学习内容?义务教育教科书数学?人教版二年级上册第 69页例2、例3相关内 容及练习十六2、3题。本课时主要学习观察立体图形。教材呈现了学生从不同角度观察学过的立体 图形情境，通过观察、想象、判断，完成对立体图形由整体认识开展到局部特征 的认识过程，沟通立体图形与平面图形的关系。 在此根底上，教材呈现了由一个 面的形状猜想是什么立体图形的情境，进一步认识立体图形的同时，开展空间观 念和推理能力，积累解决问题的经验。二核心能力观察立体图形这节课通过观察、 想象、辨析，完成由立体图形到平面图形的 抽象过程，开展学生的空间观念。再由平面图形复原立体图形，开展推理能力。 本节课

2、对于学生的观察能力、抽象能力和几何直观、空间观念的建立和培养，具 有很重要的意义。三学习目标1. 通过观察、想象、操作，能正确判断学过的立体图形每个面是什么形状。2. 通过有序思考，能根据一个面推理出是什么立体图形，开展空间观念。3. 建立立体图形和平面图形之间的联系，初步学会从局部观察和认识立体图 形。四学习重点正确辨析从不同位置看到的立体图形一个面的形状。五学习难点识别圆柱和球的一个面的形状。二、学习设计一课前设计预习任务：准备一个正方体，分别从上面、左面、前面观察它，你看到了什么？你能把 看到的画下来吗?二课堂设计1. 导入上节课我们学习了观察物体，发现从不同角度观察同一物体，看到的形状

3、可 能是不同的。要全面地认识一个物体，就要从多个角度去观察。这节课我们继续来观察物体，观察我们学过的立体图形，看看又会有什么新 的收获。板书课题：观察立体图形【设计意图：在导入环节，通过复习回忆总结上节课的学习重点， 为本节课 的学习做好铺垫。直接点明本节课的观察重点一一立体图形， 可以让学生目的明 确地开始研究。】2. 交流课前任务课前同学们都准备了一个正方体，分别从上面、左面、前面观察了它，并且 把看到的画了下来。下面一起来交流一下。师:谁来示范一下你是怎么观察的？教师对不正确的观察方法要注意引导 小结：正方体从上面、左面、前面观察，看到的都是正方形。3. 观察长方体下面一起来观察长方体，

4、请四人一组，分别从上面、左面、前面观察准备好 的长方体，请先看一看，再摸一摸，最后想方法把看到的局部画下来。全班交流：1从上面、左面、前面观察，看到的是什么形状？2怎样区分哪个长方形是从哪个方向观察到的？3所有的长方体从上面、左面、前面观察到的都一定是长方形吗？出示课本69页例2主题图。怎样判断右边的三幅图分别是谁看到的？4. 观察圆柱观察准备好的圆柱，想象一下，从上面看到的是什么形状？出示从上面拍到的照片，描出轮廓。想象一下从左面观察，看到的是什么形状？师：拿出圆柱体，拿出一个光源进行照射，让学生进行观察。出示从左面拍到的照片，描出轮廓。想象一下从右面观察，看到的是什么形状？出示从右面拍到的

5、照片，描出轮廓。你发现了什么？小结：从左面和右面观察到的图形一样都是长方形。5. 观察球观察准备好的球，想想一下，从上面、左面、前面看到的分别是什么形状？ 小结：从各个位置观察球，所看到的图形一样。【设计意图：观察立体图形是学生学习的难点， 在观察时，可以采用由易到 难的顺序，先观察正方体，再观察长方体、圆柱、球。尤其是含有曲面的立体图 形，在观察时，要注意借助观察、想象、三视图等手段帮助学生学习。】6. 学习例3刚刚我们对立体图形进行了观察，进一步认识了它们。如果只呈现立体图形 的一个面，你能猜到它是什么图形吗？1出示正方形。提问：这可能是哪个立体图形上的一个面？请说明理由。 交流：正方体的

6、每个面都是正方形，所以这个立体图形可能是正方体。 特殊的长方体有两个面是正方形，所以这个立体图形还可能是长方体。圆柱从侧面观察，轮廓也可能是正方形，所以这个立体图形也可能是圆柱。2出示长方形。提问：这可能是哪个立体图形上的一个面？请说明理由。 小结：长方体或圆柱。3出示圆。提问：这可能是哪个立体图形上的一个面？请说明理由。 小结：圆柱或球。【设计意图：例3对于学生也是一个挑战，教学时，可以让学生根据已有的 图形，想象复原立体图形的模样，鼓励学生说明自己的想法，逐步有序思考，发 展空间观念和推理能力。】7. 稳固练习1课本第70页第2题。仔细观察茶叶筒图片，说一说、号分别在什么位置，看到的是什么

7、 形状。完成填空。怎样区分和看到的分别是什么?(2)课本第70页第3题。仔细观察并连线。说说看，你是怎样判断的。8.课堂总结师：今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？师：今天我们学习了观察立体图形， 发现从不同角度观察，看到的图形可能 是不一样的。要准确判断从不同角度看到的图形是什么， 就要仔细观察，认真想 象，有序思考。(三) 课时作业1.连一连。右面这些图分别是谁看到的？请用线连一连。【答案】【解析】凳子上的小朋友看到的是冰箱的上面， 上面是一个正方形，所以他 看到的是第一幅图。伸手指冰箱的小朋友站在冰箱的正面，看到的是冰箱的前面， 所以看到的是长方形，也就是显示门把手的第二幅图。小女孩站在冰箱的右面， 看到的是一个长方形，也就是第三幅图。2.连线。【解析】短头发的女孩观察角度和我们相同，所以她看到的是两个正方形左 右排列组成了一个长方形，也就是第二幅图的样子。扎两个小辫的女孩站在图形 的右侧，只能看到右侧的一个面，也就是一个正方形，即第三幅图的样子。小男 孩站在左侧看图形的上面，他看到的是两个正方形上下排列组成的长方形，也就 是第一幅图的样子。3. 下面的图形可能是从哪个立体图形上看到的？填一填。 【答案】长方形：、；正方形：、；圆：、。【解析】号长方体从正面、上面观察，看到的都是长方形，号圆柱