第五单元：建设社会主义法治国家

1、柳江县成团三中教学案 年级：八年级下册 科目：政治 主备人：课题：第五单元：建设社会主义法治国家第一节：从尊重宪法开始 执教教师：一、 教学目标。情感、态度、价值观：让学生感悟到宪法是我国的根本大法，是最高的行为准则；宪法与我们生活的关系，培养学生自觉遵守和维护宪法的意识。能力：让学生通过查阅资料、比较资料等方法，学会运用宪法有关知识来分析现实中的问题，并树立宪法意识。知识：让学生知道依法治国的概念和地位，知道“依宪治国”是依法治国的核心，理解宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，了解违宪行为的表现。二、 教学重点、难点。【教学重点】知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。【教学难点

2、】学会运用宪法有关知识来分析现实中的问题，培养学生自觉遵守和维护宪法的意识。三、 教学方法。讨论交流法、自主合作探究法、“先学后教，当堂训练”。四、 课时安排：两课时。 第一课时：宪法是国家的根本大法一、 创设情境，导入新课。利用课文P72的材料导入：二、 展示学习目标。三、 自学指导（一）：（自学自查互查后教）。1、 什么是依法治国？2、 依法治国的重要性。四、 自学指导（二）：（自学自查互查后教）。学生齐读课文P7374，讨论交流并回答：1、依法治国首要的是依照宪法治理国家，依宪治国是依法治国的核心。2、猜谜游戏：“排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。”  

3、     这是我国的哪一部法律？3、 为什么说宪法是国家的根本大法？案例分析：阅读课本P72“苍茫村村委会的村规民约”的事例提问：1、村委会的行为违反了宪法的什么规定？2、法庭的判决印证了谜语中的哪句话？教师归纳：违法了宪法的“公民婚姻自由”的规定。印证了“冲突我有效”。讨论：通过以上的学习，你知道宪法与普通法相比，有什么不同吗？教师归纳：宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则。过渡：因为宪法所具备的权威性，要求宪法具备一定的稳定性，所以宪法的修改程序与其他普通法也不一样。出示材料：宪法的修改程序与普通法的修改程序  

4、60; 提问：宪法的这种修改程序说明了什么？教师提示：宪法的制定或修改比普通法严格。课堂小结：依法治国的核心是依宪治国，宪法作为我国的根本大法，是一切国家机关、社会团体以及全体公民的最高的行为准则。么？教师归纳：宪法规定的是我国的国家性质、国家的根本制度、国家的根本任务等国家带有根本性的问题。宪法在内容上大于其他的普通法，因此它在整个国家法律体系中处于根本法的地位。即“国法之根本”。我国的国家性质：根本制度：根本任务：五、议一议：阅读教材P73中华人民共和国民法通则第一条的规定，说一说他与中华人民共和国的宪法有什么联系？你可以用谜语中的哪一句话来概括这种联系？教师归纳：宪法为普通法提

5、供了立法原则，是制定其他法律、法规的依据。即“子由母产生”六、当堂训练：完成课堂作业习题。七、课堂小结：这结课我们学习了什么内容？教后记：第二课时：树立宪法意识一、复习旧知，导入新课。二、展示学习目标。三、自学指导（一）：（自学自查互查后教）。如何理解宪法是最高的行为准则？案例分析：（1）、阅读教材P73“某县公安局设卡收费”    提问：该县公安局在国道上的设卡收费的行为是否合法？为什么？教师归纳：宪法是一切国家机关的最高行为准则。         （2）、阅读教

6、材P74 “周恩来总理的事例”    提问：周恩来总理为什么要这么做？           他遵守了宪法中的什么规定？教师归纳：宪法是一切社会团体和组织以及全体公民的最高行为准则。    提问：谜语中的哪句话是以上两个案例的概括？          （“排行我老大”）四、自学指导（二）：（自学自查互查后教）。

7、学生齐读课文P76正文，讨论交流并回答：1、为什么要树立宪法意识?2、如何树立宪法意识？五、我当法官：教材P76“我当法官”的四个材料。六、明辨是非：有人认为“宪法是高高在上的一部大法，和我们的生活没有太多的关系。”，你认为呢？可以通过学生的讨论来得出结论，也可以通过以下案例来分析以上辨析题：七、说一说：宪法与我们生活有什么关系？阅读空间：教材P77“与时俱进的宪法”提问：（1）、宪法的四次修改说明了什么？教师归纳：宪法要反映人民群众的根本利益，宪法与人民的生活密切相关。     （2）、从1954年第一部宪法制定到现在，只进行了四次修改，是为

8、什么呢？教师归纳：宪法作为国家的根本法，要具备一定的稳定性，不宜有太频繁的变化。学以致用：阅读教材P75“黑龙江丹顶鹤自然保护区的事例”说一说我们中学生怎样维护宪法的尊严？八、当堂训练：完成课堂作业习题。九、课堂小结：任何国家机关、社会团体、公民的活动与行为违反宪法的有关规定，都是违宪行为，都要受到法律的制裁，宪法与我们的生活息息相关，每个公民都有责任维护宪法的尊严，保证宪法的实施。十、课外延伸：查一查：1、我国法制教育宣传日是哪一天？             &#

9、160;     2、法制教育宣传日是怎么来的？                   3、从2001年到2005年的法制教育宣传日的主题分别是什么？教后记：柳江县成团三中教学案 年级：八年级下册 科目：政治 主备人：课题：第五单元：建设社会主义法治国家第二节：树立法律的权威 执教教师：1、 教学目标：情感、态度、价值观：尊重法律，有自觉维护法律权威的意识。树立法律至上的观念，自

10、觉守法、护法。能力：自觉守法，维护社会秩序。能运用法律知识与社会生活中的不法现 象做斗争。知识：理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。认识依法行政在现代社会的重要性，初步树立现代法治观念。二、教学重点难点：【教学重点】：理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。 【教学难点】：能运用法律知识与社会生活中的不法现象做斗争。三、教学方法。讨论交流法、自主合作探究法、“先学后教，当堂训练”。4、 课时安排：两课时。 第一课时：依法治国的基本要求1、 创设情境，导入新课。2、 展示学习目标。3、 自学指导（一）：（自学自查互查后教）。请同学们齐读课文P78，讨论交流回答：1、 依法

11、治国的根本原则：2、 依法治国的基本要求：4、 自学指导（二）：（自学自查互查后教）。1、有法可依的意义、要求：（1）  查一查：我们已有的现行法律、行政法规、地方性法规大约有多少？（2）  议一议：我国政治生活、经济生活、社会生活的主要方面，是不是已经基本做到有法可依？承接：有法可依，是社会主义法治的前提和基础。是指国家有着比较完备的法律，国家和社会各方面的关系，都有相应的法律规定;国家机关及其工作人员执法有根据，司法有准绳，公民活动有章可循，行为有法可依。2、有法必依的意义、要求：【讨论】课本P79“想一想”：如果你是法官，会作出怎样的判决？呈现讨论

12、题：一个父亲，将他罪恶多端，横行乡里的儿子打死，父亲认为自己为国家和社会除掉了一个毒瘤，村民称赞该父亲“大义灭亲”。法律将会如何作出判决呢？3、执法必严的意义、要求：我做法官：由学生甲乙丙丁分别扮演某村民、小偷。两警察，演绎教材80页“小偷状告失主”典型案例。表演完毕后，展现讨论题：(1)    小偷与失主已经私了，法院为何还要判决小偷有罪？(2)    假如你是小偷状告失主案的审判长，你将做出怎样的判决？承接：执法必严，是社会主义法制的关键，是指执法和司法机关及其工作人员，必须严格按照法律的规定实施法律，思坚决维

13、护法律的权威和尊严。4、违法必究的意义、要求：教师引导：法律面前人人平等，不管是谁触犯了法律都要受到法律的制裁，依法治国要坚持违法必究，对一切违法行为都必须追究法律责任。归纳总结：1、 依法治国要做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。2、有法可依是前提条件 有法必依是中心环节 执法必严是关键 违法必究是重要保障。五、当堂训练：完成课堂作业习题。六、课堂小结：这结课我们学习了什么内容？教后记： 第二课时：依法行政是法治的关键1、 复习旧知，导入新课。依法治国的根本原则和基本要求是什么？2、 展示学习目标。3、 自学指导（一）：（自学自查互查后教）。1、 你说我说：人的一生中有可能要与哪些政

14、府部门打交道？（学生各抒己见，师生共同归纳总结。）承接：政府机关与人们的生活息息相关。政府能否依法行政，直接关系到老百姓的生活质量的高低。2、课堂辩论   以权大还是法大为题，全班学生分正反两方展开辩论。正方：权比法大反方：法比权大承接：依法行政就是要求各级政府机关及其工作人员严格依法行使其权力，依法处理国家各种事务，依法行政的重心和实质是依法治官，依法治权。4、 自学指导（二）：（自学自查互查后教）。请同学们齐读课文P8182，讨论交流回答：1、 为什么说依法行政是法治的关键？2、 依法行政的重心和实质各是什么？五、拓展延伸：【议一议】看教材082页“听证会”材

15、料 问：举行听证会对各级政府和广大人民群众分别有什么作用？在小组讨论、交流的基础上，教师给予必要的引导。六、当堂训练。1、【案例回放】轰动全国的“杀妻冤案”当事人佘祥林及其家人与湖北省京山县公安局签订了国家赔偿协议书，共获国家赔偿45万元。当年为佘祥林案作“良心证明”的天门市石河镇姚岭村村民倪新海、聂麦清共获赔2.5万元。根据赔偿协议书，佘祥林在国家赔偿请求书中提出赔偿伤残赔偿金、医疗费、被抚养人生活费、误工费、精神损害赔偿金等赔偿请求总计126万元。双方协商确定由赔偿义务机关京山县公安局一次性赔偿佘祥林226000元。 四川某县一位负责人，当检察机关准备逮捕他手下一位贪污、受贿的干将时，这位

16、“大人”竟自恃“权威”，号令检察官：不经我批准，不准逮捕。后又百般阻扰，结果自己也因犯妨害公务罪而锒铛入狱。此类毫无法治观念的官员，在现实生活中，恐不少见。设问：（1）佘祥林为什么能得到国家赔偿?（2） 这两则材料给我们什么启示？2、【课堂拓展】如果和行政机关发生纠纷，你会怎样处理？A、依法提起行政诉讼     B、到其上一级主管机关寻求解决C、民不与官斗，认了     D、没想好7、 课堂小结。教后记：柳江县成团三中教学案 年级：八年级下册 科目：政治 主备人：课题：第五单元：建设社会主义法治

17、国家 第三节：我们也有监督权 执教教师：1、 教学目标。情感、态度、价值观：通过大量材料、活动让学生感悟在现实生活中实施法律监督的有效途径，从而培养学生能够理解法律的规定，在现实生活中不仅要自觉守法，而且作为一个公民积极实施法律监督的能力。能力：让学生懂得通过行使监督权来维护自身的合法权益和国家、集体的利益，并依法与社会生活中的违法和不公现象作斗争。知识：通过学习让学生了解监督权是公民监督国家机关及其工作人员活动的权利。以及公民根据监督权客体的实际情况，自行选择适宜的方法。2、 教学重点、难点。 教学重点难点：【教学重点】知道监督权的涵义，以及明确实施监督的方式方法和途径。 【教学难点】对监督

18、权的理解， 明确监督权既是法律赋予每个公民的神圣权利，也是每个公民应尽的义务。三、教学方法。讨论交流法、自主合作探究法、“先学后教，当堂训练”。4、 课时安排：两课时。 第一课时：法律实施与司法公正需要监督：一、利用课文P84董丹的材料来导入新课。让学生自学引言材料，使学生明白：每一位公民都要积极行使监督权，维护法律的权威，做一个有责任的公民。在学习引言的基础上的拓展提问： 1、  在你的生活中是否也经常遇到类似的情况？2、  发生这些情况的原因是什么？（某些人的法律意识差和有关执法力度不够）3、当你遇到这种情况你会怎样做？ 师：从这个案例中看出，依法治

19、国建设社会主义法治国家，不仅要求我们自觉遵守法律，而且要求我们关注法律实施的和司法的公正，积极行使公民的监督权，维护法律的权威。（引出课题：法律实施与司法公正需要监督：）过渡：那么究竟什么是监督权？我们为什么要实施监督权呢？2、 展示学习目标。三、自学指导（一）：（自学自查互查后教）。为什么法律实施与司法公正需要监督？    案件聚集 （1）  、阅读教材第85页刘涌案件，并思考从刘涌案件的审判中，法律是如何得到贯彻实施的？你还能举出类似的例子吗？（2）  、从刘涌案件中，请你说说司法公正是如何得到维护的？师：实行依法治国保

20、证法律有效实施，维护司法公正，需要加强法律监督。4、 自学指导（二）：（自学自查互查后教）。1、我国法律监督的渠道有哪些？2、我国宪法对公民的监督权是怎样规定的？ 案例分析出示书本第85页强行集资案例，提问：1）、在上述案例中，谁行使监督权？监督权的行使产生了什么作用？2）、除了上述监督途径之外，法律监督还有哪些途径？在实施监督权的过程中我们应选择哪些适宜的方式？（行使批评、建议权，控告、检举权，申诉权，取得国家赔偿权）通过学生的思考与交流，得出结论：作为公民既有依法监督法律实施和司法公正的权利，也有积极参与监督、维护法律权威和社会秩序的作用！引出书本第86页郭光允的事迹，让学生感受到监督权的

21、实施是宪法和法律赋予每个公民的神圣权利。学生互动，感受行使监督权是每个公民的神圣权利。五、当堂训练：完成课堂作业习题。六、课堂小结：这结课我们学习了什么内容？教后记： 第二课时：我们行使监督权1、 复习旧知，导入新课。2、 展示学习目标。三、自学指导（一）：（自学自查互查后教）。1、 小组讨论我们行使监督权（结合书本第87页罗晓材料）提问：1） 、有同学认为，行使监督权是大人们的事，我们中学生无法行使监督权。你认为怎样？2） 、当你认为国家机关及其工作人员没有切实履行他们的责任，没有做好他们的应该做好的工作时，你有权；3） 、当你和你的家人受到国家机关及其工作人员的不公正对待时，你有权；4）

22、、当你发现国家机关及其工作人员有违法、失职行为时，你有权（学生采取小组讨论的形式，并派代表在全班发言交流）得出结论： 法律实施与司法公正需要我们每个人的关注、支持和监督。我们可以通过行使监督权来依法维护自身的合法权益和国家、集体的利益，与社会生活中的违法和不公正的现象做斗争。4、 自学指导（二）：（自学自查互查后教）。指导学生阅读书本第87页咨询窗口1、我们可以通过哪些途径行使监督权？引导学生：实施监督权必需合乎法律程序和法律规范。2、 学以致用1）  、你知道你所在选区的人大代表是谁吗？2）  、你知道市长热线电话吗？3）  、你知道如何通过新闻媒体来公开发表自己的意见？5、 归纳小结： 在法治的国家里，法律就是我们生活的一部分，它是正义的化身，是人民的保护神。遵守法律，维护法律就是关爱社会，关爱民生，关爱