2022年2022年高中体育教学设计与反思

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载高中体育教学设计篮球名称三步上篮基1本执教者课时课信时息精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载所属教材目录人 教 版 高 中体育精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载本节课从同学的爱好动身,通过老师的教与同学的学有机的结合,同时利用多种敏捷的练习方式,让同学体会到篮球运动所带来的欢乐,让同学把握所学动作技能,提高同学体育运动爱好培育同学终身体育意识；让同学终身受教益；篮球运动为一项集体性强,具有较强的对抗性和较浓趣味性的体育运材动项目,它能满意青少年身心进展的运动需要,对于培育同学气智.敏捷.分英勇坚强.合作精神以及锤炼身体. 锤炼意志都具有特

2、别重要的价值和意义；析三步上篮为篮球技术中的基本技术之一,也为初学者较易把握,较为有用的技术,对于其它技术的把握也有连接作用,把握了三步上篮技术为篮球的攻击技术奠定肯定的基础；同学的体育运动技能虽然有差异,但同学总体身体素养都比较好,组织纪律学性和集体荣誉感很强,有比较强的思维才能.制造才能,善于学习,本课采情用了讲解.示范.启示.仿照.创新.竞赛等教学方法,以及各种新奇的练分习方法,循序渐进.层层深化.层层剖析,充分挖掘每个同学的潜在才能,析充分发挥同学的主体作用,更好地促进同学努力达到教学目标；学问与能精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载力目标教学技能目标目标情感态度与价值观目标

3、同学能说出三步上篮的动作要领85的同学能完成三步上篮技术,进展灵敏与和谐才能,提高弹跳力；通过嬉戏,进展同学的位移速度；培育同学熟悉自身的价值与才能,学会观赏他人,增强个人对集体的责任感,发扬同学相互学习及团结协作的精神；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教重点让同学把握三步上篮的动作方法.要领学重难难点运球三步上篮动作的连贯性及稳固性；点精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教1.本课的教学指导思想主要采纳老师启示指导,同学反复练习的教学策略,学进展同学的个性,充分发挥同学的主体作用,运用敏捷多变手段,做到身心策结合,努力达到教学目标；略2 .全课的组织结构不拘泥于过分的

4、统一规整,而以服务练习与教学为目标,与力求合理.紧凑.流畅.新奇；设3 .全课教学的内容及手段,用循序渐进.分解和组合的方式进行教学,同 计时创设情形训练,既引起同学学习爱好,又陶冶了同学情操,可以在有限的 说时间和场地内增加同学的练习成效. 用竞赛法引起同学学习爱好、 增强团队明精神；教学过程学习内容老师活动同学活动组织及要求1 宣布本课的学习内容；1听口令完组织如图一一.课堂常规2提出学习目标和要求；成动作；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1体育委员整队,报告人数； 2师生问好, 宣布 本 课 内容要求； 3 支配见习同学；2明白本课的 学 习 内容；3明确本课的 学 习 要

5、求；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载进行新课（ 10 分钟）一. 力1物体运动状态的转变足球由静止变为运动,再变为静 止；只要物体的速度变化了, 不管为大小仍为方向转变了, 都说物体的运动状态转变了；2 物体的形变手压锯条变弯, 手拉橡皮条变长；物体的外形发生了变化, 我们称之为形变；同学争论：形变与力的相互作用的关系；要求：动作仔细.快速.精神 饱 满 注 意力集中深化对前一 节课所学内 容的懂得, 激发同学的探 究爱好；让同学感受理论探究 的过程,在同学求解的过 程中要适度 巡察,加以指精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下

6、载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载符号为 n；4 力的特点力为矢量, 不但有大小, 而且仍有方向；力的方向不同,成效不同；力的方向与物体的运动方向相同, 加快物体的运动； 与物体的方向相反,阻碍物体的运动； 要完整地描述一个力,要把它的大小和方向同时描述出来；回忆：位移,速度,加速度都为矢量二. 力的图示物体与物体之间的相互作用,即力为一种抽象的概念, 为了把它详细化,我们采纳图示的方法；1力的图示可以用带箭头的直线段表示力；线段为按肯定比例（标度）画出的,它的长短表示力的大小, 它的指向同学观看：3 力导；分析：足球由静止变动动,由运同学争论：应 用 学 生 的动变静止的缘由,

7、 受到了运动员或生活中力的解答过程, 肯为守门员的作用； 锯条和橡皮条变相互关系的定 学 生 的 探形为受到了手的作用；现象；究过程；让学生 体 会 探 究结论：物体与物体间的相互作用改的 乐 趣 和 喜变了物体的运动状态和产生了物悦；体的形变；得出概念：人们把转变物体的运动同学争论：状态, 产生物体的形变的缘由, 即力的概念的物体与物体之间的相互作用, 称作形成；力（ force ）；在探究的基础上进一步力的成效：转变物体的运动状态；激发同学的产生物体的形变科学思维能力；力的大小可以用测力计（弹簧秤）测量,其国际单位为牛顿, 简称牛,用弹簧秤, 并用弹簧秤测量物体重量；同学争论：分析力的作通

8、过问题和 实际事例, 增加同学对知 识的感性认 识和横联系, 突破教学难 点紧紧扣住探 究过程,再次提出问题, 激发同学的研 究爱好和学 习热忱,发挥同学的主观精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载表示力的方向, 箭头或箭尾表示力的作用点；线段所在的直线叫做力的作用线；分析：力的三要素：力的大小,力的方向,力的作用点2力的示意图只画出力的作用点和方向,表示物体受到了力的作用；三. 重力1重力地面邻近的一切物体都受到地球 的吸引,由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力（ gravity）；g=mg g 就为自由落体加速度；方向：重力不但有大小,而且仍有方向,其方向为竖直向下；区分：竖直向

9、下和垂直向下竖直向下为相对水平方向而言的, 竖直向下与水平方向成垂直关系, 且方向向下； 而垂直向下为相对接触面而言的, 它与接触面成垂直关系,方向朝下；2 重心一个物体的各个部分都受到重力的作用,但为,从成效上看,我们可以认为各部分受到的重力作用用；同学练习：依据老师画的示意图,自己练习画力的示意 图；同学争论： 力和重力的区分；同学争论： 竖直向下和垂直向下区分为什么能动性；通过同学的摸索,和以前所学的思维方法有机结合,突破难点；学 习 用 理 论指 导 实 践 的方法,培育细致 严 谨 的 科学态度；通过比较, 激发同学用不 同方法处理 同一问题的 爱好；通过比较,突出动能定理的优点,

10、增强同学对 学问的内化；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载集中于一点, 这一点叫做物体的重心（ center of gravity）；质量匀称分布的物体,常称匀称物 体,物体的重心只与外形有关； 外形规章的匀称物体, 其重心就在其几何中心；举例: 匀称细直棒的重心在棒的终点； 匀称球的重心在球心；匀称圆柱的重心在轴线的中点；质量分布不匀称的物体, 重心的位置除了跟物体的外形有关外, 仍跟物体内质量的分布有关；举例：货车的重心与货物的多少和货物的位置有关, 起重机的重心与提升物的高度有关；结论：物体的重心与质量的分布和物体的外形有关；同学争论：怎样找到物体的重心精品学习资料精选学习资

11、料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载定理应用（ 15 分钟）动手试验：用弹簧秤测量一个钩码.两个钩 码.三个钩码的重力的大小, 观看运算重力 g与钩码的质量 m的关系；重力大小与物体质量关系：g mg（g9.8n/kg ）同学争论： 货车的重心与货物的多少和货物的位置有关, 起重机的重心与提升物的高度有关同学立刻得到： g 与 m成正比；g9.8n/kg通过比较, 激发同学用不 同方法处理 同一问题的 爱好；通过比较,突出动能定理的优点, 增强同学对 学问的内化；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载强调： g 值在地球的不同位置取值不同,一般情形下忽

12、视这个差异,可认为 g 值为恒定的；例 1. 以下关于力的说法中正确的 练一练,做 同学依据所精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载为a.射出枪口的子弹,能一做,想一学的学问, 当打到很远的距离, 为由于子弹离开想堂巩固,培育枪口后受到一个推力作用应用规律解随堂训练决问题的能（ 10 分钟）b.甲用力把乙推倒,说明只为甲对乙有力的作用, 乙对甲没有力的力,加强对知识和规律的作用c.只有有生命或有动懂得；力的物体才会施力, 无生命或无动力的物体只会受到力例 2.小车在水平方向受到向右的100n的力 f,如何表示这个力呢？例 3.关于重力的说法,正确选项a. 重力就为地球对物体的吸引力b.

13、 只有静止的物体才受到重力c. 同一物体在地球上无论怎样运动都受到重力d. 重力为由于物体受到地球的吸引而产生的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课堂小结4 分钟力在我们中学已接触过, 但其概念的懂得仍为难点, 关键为在于力为物体间的相互作用这一问题上,并且两个力的位置为相同的；重力的学习中,重点应放在重心上；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载布置作业1 分钟课本 57 页 3目的意图：加深对课堂学问的巩固和懂得；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第一节重力精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载板书设计一

14、. 力人们把转变物体的运动状态, 产生物体的形变的缘由, 即物体与物体之间的相互作用,称作力（force ）；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载力的成效：转变物体的运动状态；产生物体的形变单位: 牛顿；符号： n二. 力的图示用按肯定标度的有向线段表示力,我们称之为力的图示力的三要素：力的大小,力的方向,力的作用点力的示意图： 只画出力的作用点和方向, 表示物体受到了力的作用 三. 重力地面邻近的一切物体都受到地球的吸引,由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力（ gravity）大小： g=mg方向; 竖直向下区分：竖直向下,为相对水平方向而言的；垂直向下为相对接触面而言的重心：从成效上看, 我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点,这一点叫做物体的重心（center of gravity）；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学反思结论：物体的重心与质量的分布和物体的外形有关