《和优秀教师同行》读书笔记

1、与优秀教师同行读书笔记第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇:与优秀教师同行读书笔记第二篇：读书笔记与未来同 行第三篇：与优秀教师同行第四篇：生命与使命同行 读书笔记第五篇：与优秀教师同行读后感更多相关范文正文 第一篇：与优秀教师同行读书笔记“做一名优秀的教师”我想这是每位老师的一个目标， 那同样这也是我的一个目标。不过，要想做一名优秀的教师 却不是这么容易的，那最近为了使自己能达成这一目标，我 在各方面做了努力，同时也选取了相关的书籍阅读，其中印 象最深的是一本叫与优秀教师同行的书籍。那有人说过:“一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他 有什么人指点。”当然，不是每个教

2、师都能成为伯乐，都 能成为优秀的教师。这就需要我们不断的学习，充实自己使 自己成为一个水缸，一个粮仓。那样，就能在幼儿们成长的 过程中，随时随地的给予和引导。那么，怎样才能使自己达 到这样的状态呢？我认为只有一种途径：那就是不断的学习、 读书，充实自己，提高自己。师先贤古人之言，践优秀同行 之径。从别人的经验中吸取精华，创新一条自己的道路，独 辟蹊径。这本书让我触动最深的是，这些优秀的老师无一例外也 都提到了读书。在书中，常作印老师说到教育家和教书匠最 大的区别就在于，前者有自己的教育哲学，有自己鲜明的教 学个性，并能按照自己的思想去实践，去影响学生，而后者 没有思想，总是按照自己的思想去机械

3、地模仿、去简单地重 复。是的，教师要把自己的职业关注从日常琐事转向对教育 理念的反思和梳理，对“内隐理论”的审视和重构，从而形成自己的教育理论和教育头脑。而要实现从教育家向教书匠 的转变，我觉得最重要的就是教师的自主阅读。每个人的灵 魂都很单薄孱弱，只有经过了年一年的阅读积淀，经历一次 次的心灵洗礼，才会慢慢成长，才会渐渐茁壮，才会一天天 天成熟起来。在苏霍姆林斯基那本著名的给教师的建议 一书中也说到：每天不读上几页，有时不读上几行，我是无 法活下去的。无限相信书籍的力量，是的教育信仰的真谛之o这诗一样语言在告诉着我们教师阅读的重要性。一个好的老师，不但自己要爱读书，还要能让书页的花朵洒落在孩

4、 子们童年的阡陌上。一本好书会陪伴着孩子们度过一生，当 种子在泥土中孕育时，永远无法知晓哪一寸土地上的哪一粒 最乡土可以成长为参天大树。只有它们绽出新芽，并在阳光 雨露中依靠各自的方式努力生长，人们才可以凭借它们呈现 的态势，推断出它们的未来。而这些种子在成长中所需的的 养料，就是那一本本喷着墨香的书籍了。要让孩子们爱上读 书，首先要有一个爱读书的老师，我相信也唯有读书，可以 让我们的灵魂茁壮起来。其次，这些优秀的老师都有一颗对事业坚贞的爱和不悔 的追求。书记的屈红霞老师在从教二十六年来，她说回首青 春，苦涩与甜蜜交织，辛劳与快乐并存。虽五味杂陈却坦然 接受。在她的教学生涯中，没有法宝，只有热

5、爱。因为热爱 这份职业，因为热爱学生，她将自己最美的青春献给了教育 事业，因为热爱学生，他把最深沉的情意给了学生。将阳光 植入学生心里。因为有爱，所以她坚决为即将被学校开除的 学生求情，因为有爱，他把单亲的孩子当成自己的孩子，一 直陪伴着他们成长。在这本书中的毛春骅老师说他心中永远 的痛是他还没有当正式老师才只是一个补习班老师时，因为 学生不认真听课而用粉笔扔了那个学生。那总得来说这本书中所有的字里行间都流淌着奋斗、成 长，所有的故事都演绎着有梦想你就了不起，所有的人都让 我明白有行动就有收获。因此我也行动了，我向某一位教师 同行了，还拜了她为师，我想通过师徒结对、一起同行，尽 可能的多学习她

6、身上的一些优秀之处，同时也多向其她的一 些优秀教师学习，使我能更加出色的完成教育教学工作。若 干年后，自己也能有幸成为一名优秀教师，我会努力的！第 二篇：读书笔记与未来同行未来在于你今天的选择与付出读与未来同行有感当我们怀着最初的梦想来到大学时，对大学生活充满了 好奇与遐想。汤逊湖畔的风光旖旎，图书馆内的书香漫漫， 林间小道的幽静怡人，舞台之上的魅力四射当我们真正融入到大学生活之后，新鲜感褪去之后，更 多的是烦恼压力接踵而来。我们渐渐疲于应付处理不完的琐 事，也会无法适应新的学习方式，在时间的流逝中迷失自我, 失去了前行的目标与动力。我们无法去抓住自己想要的，更 甚至不知道自己大学到底该做些什

7、么，未来在哪里，我们又 该拿什么去迎接未来和创造未来。于是，我们渐渐迷茫了， 消沉了，颓废了，走不出自我那片小天地，沉沦，在沉沦 不是未来放弃了我们，是我们放弃了去追寻自己的未 来。也许你还没有为自己做一个规划，或大或小，或长或短。 或许你害怕自己的梦想终究是梦想，因为你不知道该怎样去 实现它。或许你已经拥有了梦想，也知道具体该怎么做，但 在前进的道路上挫择太多，弯路太多，需要有人给予指引。 这时，我们便需要一位精神导师，在我们跚跚不前时，为我 们指引人生之路。当读到李开复老师的书时，发现自己找寻许久的东西都 被他娓娓道来。从他的信中，知道做一个正直诚信的人 的意义所在，也明白了积极主动、团队

8、协作对未来发展的重 要性。我们不仅需要挑战自我、开发自身潜力，还要学会客 观、直接了当的与人沟通，具备更高的情商与领导能力，做一个自觉、自律、有同理心和人 际关系影响力强的时代青年。也许每个人对成功的定义不同，在我看来成功就是成为 最好的自己。美国作家威廉福克纳说过：“不要竭尽全力 去和你的同僚竞争。你应该在乎的是，你要比现在的你强。” 把握人生，主动去尝试新的领域，发掘兴趣并制定阶段性目 标，然后一步步迈进，我们都可以成为最好的自己。做一个自信的人，但应知道自信是自觉而非自傲。读了 他的书才发现自己虽然是个相当自信的人，但很多时候自信 过了头，没有自觉的自信便成了自傲，反而失去了别人的尊 重

9、和信赖。自觉的人自信时，他成功的概率非常大；自觉的 人不自信时，他仍可努力尝试，但会将风险坦诚地告诉别人。 自觉的人不需要靠成功来增强自信，也不会因失败而丧失自 信。快乐比成功更重要，成功的目的是带来快乐。接受你的 父母、环境、自己，宣泄你的情感，控制你的脾气，分享快 乐，分担痛苦，我们都会成为快乐的人。把握好大学四年是人生的关键一步，要学会从举一反三 到无师自通，夯实基础知识，在实践中融会贯通；积极开拓 视野，立定志向；做事积极主动，学会创造机遇；学会掌控 时间；培养友情，参与到群体中去。做最好的自己，用中庸拒绝极端，用理智分析情景，用 务实发挥影响，用冷静掌控抉择，用自觉端正态度，用学习

10、积累经验，用勇气放弃包袱，用真心追随智慧。在信息化、全球化的今天, 我们更要融会中西，均衡发展。成功难以复制，但自己的成功去可以把握。从此次此刻 起，做出你的选择，并愿意为之付出，未来不再遥远，我们 始终一路同行。第三篇：与优秀教师同行与优秀教师同行读书笔记静观中心校徐维容“这本书书真好！”合上手中这本沉甸甸的与优秀教 师同行我再次发出了由衷的感叹。寒假里，我带女儿去逛书店，偶尔在书架上看见了与 优秀教师同行这本书，随便翻看两页，不禁被书中的精彩 内容所吸引，便买了下来。回家后，迫不及待的认真细读。本书总共介绍了 50位 活跃在教育教学第一线的教师的事迹。写的都是他们平凡而 有真实的成长故事或

11、教育故事。这些教师不是教育专家，更 不是当今教坛的大家，但平凡的他们却都有一个共同的理 想，为了中国教育事业奉献一生，为了千千万万的孩子奋斗 一生。这些教师是教育教学的引领者，主力军。书中讲述的 感人故事，有我们很熟悉的也有我们从未听过的。读完全本后，给我以很大震撼，给我以很大力量，心中也不免有些触 动。记不得在哪本书中看到这样一句话："一个人能走多 远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点； 一个人有多成功，看他与什么人相伴。”古人也说过：“鸟 随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高”与优秀的人同行，你会不 断从别人身上学到东西，有学问上的，更重要的则是精神上 的。作为一名教师与优

12、秀教师同行，我将获得更多的教育机 智，育人方法以及教师灵魂深处更高尚的东西。翻看一个个 故事，脑海中不断闪现一个又一个平凡又伟大的形象：这个是现实中没有什么权势靠山，心中只有教育理想的“季祥 珍”老师，回到家乡小镇，开始了一个普通小学老师的梦想;那个是顶着“优秀毕业生”光环的“戴福发”老师,光环虽耀眼，却被安排到全县最偏僻的高山上任教；还有怀揣着一 本小小中专毕业证书的“严丽荣”老师来到了一所偏远的 山区中心小学?这一个个的事例中无不突显着外在条件的 艰苦，却丝毫没有影响到这些教师的坚强。他们始终坚持着 自己的教育理想，这不禁让我看到了他们不畏艰难的灵魂， 看到了是他们坚韧不拔的精神，也正是因

13、为他们的坚守和执 着深深的打动了我，也激励我在自己的岗位上踏踏实实的， 无愿无悔的工作。读完这本书，我把书中的几句有哲理的话作为勉励自己 的名言：平凡中的伟大，总有不平凡的灵魂支撑。专业成长，永 远不存在年龄的限制。即使今天开始出发，只要怀揣着崇高, 依旧可以走出生命的荣光和尊严。感恩与专业成长之间，似乎远隔千山万水，然而，很多 时刻，恰恰是看起来风马牛不相及的事儿，却是生命路程中 必不可少的要件。师爱有脚，从一颗心走向千百颗心。教师的责任，就是 把真善美种入学生的灵魂，然后辛勤耕耘，让种子发芽长大, 开花结果。平庸与充实之间，很多时候只隔着一层薄薄的雾。只要 有一阵清新的风吹来，雾气就会消散

14、，阳光就会普照。这风 儿，就是专业阅读，专业写作。最后在编者心语中有这样一段文字，我想摘录下来与所 有的教师朋友共勉一一最脆弱的是生命，最坚韧的是人心。 岁月的风沙，磨砺着青春的棱角，当一切都趋于平静时，有 的人从此平庸，有的人已然崛起。成长总要付出代价，成长 的代价，是走入成熟的门票。当眼前的迷雾被风刮去，我们 的眼睛，便会因为这阳光灿烂的岁月而格外澄明。第四篇： 生命与使命同行读书笔记生与使命同行书笔记这周，我读了生与使命同行这本书，通过对这本书 的阅读，让我认识了许多默默无闻，奋斗在教学一线的老师。 他们不辞辛苦，不求名利，一心只为让自己的学生好好学习， 让自己的学生找到自己的人生。同时

15、，也让我更加深刻的感 受到"教师”称呼的分量与艰辛，也更加坚定我要做一名教 师的信心与终身从事教育的决心。本书首页以胡锦涛总书记在接见首届全国教书育人楷 模时的讲话开始：“长期以来，广大教师和教育工作者认真 贯彻党的教育方针，忠实履行人民教师的神圣职责，辛勤耕 耘，默默奉献，为我国教育事业发展付出了大量心血，做出 了巨大贡献。这次受到表彰的教师就是其中的杰出代表。你 们用自己的实际行动，充分展示了人类灵魂工程师的优秀品 质，党和人民感谢你们。希望全国广大教师以先进楷模为榜 样，忠诚党的教育事业，自觉培养高尚师德，不断增强专业 素质，全面提高教书育人水平，为推动教育事业科学发展、 为建

16、设人力资源强国作出更大贡献。'短短的几百字，充分 表达了总书记对教育的重视，对教育工作者的肯定以及对教 育工作者更大的期望。本书内容以十位教师的经历一一展开的。首先是特级教 师于漪开始。于漪老师是60多年前，非科班出身的语文老师。她的 故事平淡、朴实，没有太多跌宕，有的只是平静地坚守和不 变衷肠。终于，她从“不得门径”到“登堂入室”，她用“明 灯相伴过午夜”的板凳功走出了属于自己的语文教学之路。 60多年中，她乎赢得了党和政府能给予人民教师的所有荣 誉，但却不改初衷，始终一身正气，站在教育改革最前沿， 不为名利所羁绊，不因掌声而止步。第二位讲的是中国版的乡村教师王生英。30多年来，在

17、太行山下、红旗渠旁，这位残疾女教师，xx年以校为家，10 年以家为校，用全部的心血和力量，保证山里的每一个孩子 都有学上。第三位是农民的"葡萄教授”石雪晖。她是教授、博导, 全国劳动模范、全国优秀教师，受到总书记亲自接见，然而 人们常常看到她的身影时却是满头大汗，大热天还穿着沾满 了泥的雨鞋在葡萄架下忙碌的样子。她用自己的实际行动， 换来了无数农民的幸福，她用她的实际行动书写了她那句“把论文写在大地上，把成果装进农民口袋里”。第四位介绍的是永远跟学生子一起的任维鼎。他是一个 穿着上很随意，个子矮小、看起来很不起眼的人。他在08 年和09年分别获得了 “教育系统抗震救灾先进个人”和&#

18、39;全国模范教师”的称号。他对人总是很平和，但是他对待 学生却永远是做事风风火火，时刻惦记着学生。第五位讲的是智慧园长吴绍萍。她28年如一日冲在教 育一线，用对孩子朴素的爱，对工作最本真的爱，让幼儿教 师这个职业受人尊敬、令人感动。第六位是大别山师魂汪金权。他不为名利，放弃黄冈中 学的工作机会，主动申请到山区学校任教。他不断探索教书 育人的方法，并在自己微薄的收入中拿出10多万元资助xx 年里，创造了两个百分之百的神话：除部分学生升学外，毕 业生就业率百分之百。凡入校学习的残疾学生，百分之百送 回家长手中，一个也没有失踪。最后一位讲的是雪域高原的魅力教师普琼。他在海拔 5000米，被人们称为

19、生命禁区的世界屋脊，这位34岁的藏 族汉子用平凡和坚守描绘着美丽的教育人生。以上便是本书的主要内容，通过对全书的阅读，这些默 默地、为祖国教育事业无私奉献的教师深深地打动着我，影 响着我。作为即将步入教师行业的我，一定要以他们为榜样, 努力让自己成为像他们一样的人。最后，我引用普琼的一句 话作为结束：“我既然选择了教育事业，我最大的情就是对 党的教育事业的忠诚之情，就是对农牧区孩子们无怨无悔的 奉献之情，就是对社会责任和历史使命的自觉担当之情。” 第五篇：与优秀教师同行读后感翻开与优秀教师同行这本书，我陶醉在一个个平凡 的小故事中。一口气读完，令我思绪万千，感慨万千：只有 具备了爱心、责任和坚

20、守的人，才能在三尺讲台铸就“优 秀”。记得有一次看感动中国的颁奖礼，主委会的颁奖词 好像是这样说的：乡村教师挑起了中国基层教育的大梁。在 读“失落”时，这句话再次浮现脑海。如今在城市，任何一份工作都是颇具压力的，当老师相对其他 行业，有时相对还好些。但是在乡村，在偏僻的乡村。让一 位大学生能够抵挡各种诱惑，坚守乡村，这太令人肃然起敬。书中有好几篇文章，都是坚持乡村教育的人。有的在偏 远的山村工作，有的一开始根本没有把心思用在教书上，有 的只有三、四年的教龄。但他们都具备了一份热爱教育的执 着之心，奋斗中成长，洗礼中成长。教育的对象是活生生的人，当我们面对这些渴望知识的 孩子时，人善良的天性就会

21、刹那迸发，就会把教育育人当作 自己对生命的一种追求，乐在其中，这样就会甘愿付出，无 怨无悔。戴福发老师，背起行囊走上崎岖山路时的委屈，都 在站上讲台面对学生时转化成努力和付出。因为他心中有 爱。姚晓静老师告诉我：“每个人灵魂，都很单薄孱弱，只 有经过一年一年的阅读积淀，经历一次一次的心灵洗礼，才 会慢慢成长，才会渐渐茁壮。”成为教师不是仅仅为了生活，更多时候，学生会“逼” 你成长，因为你心中有责任。每个人身上都有惰性，这种惰性会使人安于现状、不思 进取，更会为自己找出千万个理由和借口，自己迁就自己， 自己糊弄自己。其实在面对教学的困惑，教学成绩的低迷瓶 颈期，只有责任心，才会让教师不断''逼”自己。教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德和学识， 才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇 高所在。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简 直比圣旨还灵。”每次听到这样的话，所有当教师的都会感 觉自豪。但如果