小学语文第八册总备课教案教学设计

1、小学语文第八册总备课教案教学设计人教版小学语文第八册总备课一、教材的编排本册是小学高年级的起始教材，在充分体现高年级语文教学特点的同时，注意与中年级教材的衔接。全册本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。对课文进行了大幅度的更新和调整。1、本册共编有35 课。其中看图学文2 课，精读 18 课，略读 15 课。全册保留了原教材11 篇课文，新选和从其他册调整了 24 篇内容丰富、 时代感强、 适合教学的课文， 其中 大瀑布的葬礼 渔夫和金鱼的故事 桃花心木 “诺曼底”号遇难记 乌

2、塔 军神 遨游太空的五星红旗及古诗词等是新选入的课文。2、本册注意了语文训练的整合性，重新精选了训练重点，共编排了“阅读要有一定的速度”“阅读要有自己的见解”“按一定的顺序写”三个读写训练项目，分别放在第二、第五和第七组中。全册将课文编为 8 组，每组一般4 5篇课文，在每组课文之前编写了“导读”。在每篇精读课文后编写了 “思考练习”，略读课文前编写了 “阅读提示”。在每组课文之后安排了 “积累运用”。3、每组教材一般由四部分组成。（ 1） 、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使教师和学生在教学和学习之前对整

3、组教材的内容、要求有一个总体的把握。（2）、课例。包括预习或阅读提示、课文以及思考练习。预习。安排在每篇精读课文之前。预习的要求在中年级的基础上有所提高。要求学生先读读课文，大体了解课文的主要内容，有不懂的问题提出来或做上记号，鼓励学生查阅有关资料，拓展学习的领域。课文。所选课文强调文质兼美，适合教学。每组中的课文在内容或形式等方面有一定的联系。思考练习。安排在每篇精读课文之后。一般设计34个题目。有些课文后安排了选做题，用标明，供学生选做。增设选做题，体现了教材的弹性和课内外结合。阅读提示。 安排在每篇略读课文之前。 阅读提示从激趣入手，一般设计一两个思考题，侧重在理解内容、提示阅读方法或引

4、导学生从阅读的文章中扩展开去。（ 3） 、读写例话。安排在一组课文之后，是重点训练项目的概括和归纳小结。调整后的训练重点，在项目内容上有较大的改动，减少了总量，简化了头绪，突出了重点。这些训练项目，努力体现试用修订版大纲精神，强调语文学科本身的特点，在训练中突出了对语言的理解、感悟与积累；同时又注重良好读写习惯的培养，本册例话，就读或写的某一点说明训练什么，怎么训练。安排训练项目的三组，要围绕训练项目进行读写基本功的训练。没有安排重点训练的组，要注意综合运用以前学到的读写基本功，使教学前后衔接，环环相扣。(4)、积累运用。安排在一组课文或读写例话之后。每个“积累运用”大致包括以下内容：读读背背

5、，阅读，口语交际或实践活动，习作，共四项。第二、六组各安排了一次语文实践活动。二、教学要求1. 在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志 品质；培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察问题和分析问题的正确思想方法；培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感；了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。2. 继续利用汉语拼音识字、学习普通话。3. 培养独立识字的能力。掌握

6、210 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认 75 个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。4. 能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，逐步养成积累语言的习惯。5. 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文章的主次，理解含义深刻的句子。在理解课文内容的同时，学习作者观察和表达事物的基本方法。6

7、. 学习浏览，能根据需要收集有关材料。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于 25 万字。能逐步做点读书笔记。7. 能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地口述见闻， 做到态度大方， 语句比较通顺连贯， 说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。8. 留心周围事物，逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出内容比较具体、感情真实、有一 定条理的简单记实作文和想象作文， 能写读书笔记、 书信等，逐步养成想清楚再写和写后认

8、真修改的习惯。三、教学提示（一）精读课文1. 继续重视字的教学。2. 继续加强词句训练。3. 注意“思考练习”的变化。4. 继续加强朗读、默读训练。5. 加强看图学文的教学6、注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导， 围绕重点开展讨论和交流， 鼓励学生发表不同的见解，使学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。（二）略读课文的教学放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论。四、 教学措施：1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。2、授课时，努力创设情景，采取多种多样、

9、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。3、教给生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。4、对新知识点要增加训练量。5、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。6、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。五、教学方法：讲授法 讨论法 朗读法 表演法情景模拟法练习法 质疑法 网络学习六、课时分配：课文 59 课时积累、运用 32 课时读写例话3 课时教学计划教学目标：1 在本册的语言文字的训练中，使学生增强民族自信心和自豪感，增强热爱祖国的思想感情，受到热爱党、热爱人民的教育，增强热爱社会主义的思想感情，学习用正确的思维方法

10、分析问题和解决问题。2 继续巩固汉语拼音学习成果，利用汉语拼音帮助识字、 学习普通话。 认识大写字母、 能背诵， 认识隔音符号。3 学会常用汉字210 个。能辨析学过的多音字、形近字。学会用音序、部首的方法查字典，学习从字典中选择恰当的字义，能借助字典、联系上下文理解词义，有初步的独立识字能力。4 认识代词、连词。辨析近义词、多义词，能正确进行词语搭配。5 认识句字的主干和枝叶。认识被字句。能进行变换句式的练习。继续练习扩句。学习写比喻句。能分辨正确和错误的句子。6 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能初步表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。继续学习默读课文、预习课文。7 能听懂程度适合

11、的讲话并能进行复述。能用普通话清楚、明白地说一段话。在观察的基础上，学习围绕一个意思写片断。学写日记、缩文和使用顿号。教材分析：本册共有课文35 篇，保留了现行教材11 篇文质兼美的课文，增选了 24 篇思想性强、富有时代感的课文。 35 篇课文中有 18 篇讲读课文， 15 篇阅读课文。此外，还有3 则读写例话， 8 个基础训练。这册教材以读写训练为核心，兼顾内容上的联系组成 8 组，循序渐进地进行各项语文基本功训练。每组教材基本上包括课文、读写例话、基础训练三部分。本册要求识字210 个，安排在讲读课文中。教材配有多幅图画及照片。这些图画和照片色彩鲜艳，符合儿童的年龄特征。学生情况分析：本班共有学生40 人，男 25 人，女 15 人，经过三年的学校生活， 大部分学生养成了良好的学习习惯， 他们聪明、 活泼、积极向上，但是也有部分学生学习习惯不好，上课注意力不集中，不能认真听讲，作业不能按时完成，今后应加强对这些学生的课外辅导，使他们成绩有所提高，积极赶上。教学措施：1 、