(完整word版)三年级作文教案

1、1三年级作文教案开窍魔法单位：杞县邢口镇河沿小学姓名：刘 小 燕日期：2017年5月作文教案开窍魔法教学目标：知识：掌握开窍魔法，能够打开眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手和心这六个感 官（六窍）去感受事物。实践：在作文中可以应用“六窍”去描写事物。 情感：培养学生细致观察、用心感受的2意识与习惯。教学重点难点：重点：学生能够打开六窍来观察和描写事物，特别是眼睛和心。难点：在运用多感官描写事物时， 能够按照一定顺序； 能够运用合适的词句 来描写自己各种感官感受到的事物。教具准备及辅助活动：小黑板、闪卡、多媒体教学过程：一、 快乐启动嗨，同学们，大家好！欢迎来到作文魔法课堂。很多孩子还在为写不出作文 而

2、烦恼。那我今天告诉你写作文其实很简单。请大家跟着我的口令做：“呼 吸，呼吸”。是不是很舒服，很轻松，很惬意。对，写作文就像呼吸一样轻 松、自然、神奇。来，一起进入今天的快乐启动 丰富的词语积累吧！ （教师出示课件中的词语，并引导学生有感情的读这些词语）大大的小小的粗粗的细细的长长的短短的扁扁的圆圆的淡淡的浓浓的酸酸的甜甜的滑滑的香香的臭臭的苦苦的凉凉的热热的师：这些精彩的词语有AA式，如：大大的、小小的；ABB式，如：甜滋滋的、酸溜溜的；还有AABB式，如：干干净净、整整齐齐师：词语无极限，成长无极限，让我们一起有感情地把这些词语大声读出来吧。生： 师：你们掌握了这些词语了吗？老师认为真正的掌

3、握是要会运用它们， 现在，老 师给出一些魔法句型，请大家运用这些魔法句型来造句。1、AA+AA师：请大家大声读出下面的例句。例：小弟弟红红的脸儿上有一对黑黑的大眼睛。生：师：谁能仿照例句，用上面的魔法句型来说一个句子。生：（教师运用同样的方式引导学生学习句型及造句）2、AA+ABB3例：娃娃鱼长着大大的脑袋，宽宽的嘴巴，黑黑的脊背，白白的肚皮，抓在 手中滑溜溜的，可有趣啦！（教师运用同样的方式引导学生学习句型及造句）3、AA+AABB例：黑黑的洞里藏着一只白白胖胖的妖怪。（教师运用同样的方式引导学生学习句型及造句）师：我们一下子掌握了这么多的词汇和魔法句型，你们发现了什么秘密没有？生：师：其实

4、，把句子写生动并不像我们之前想象的那么难， 只要能够把合适的词语 进行准确运用，句子就能一下子变得形象和生动起来。现在，让我们马上进入今 天的作文宝葫芦吧！二、作文宝葫芦1、初试身手师：同学们一显身手的时候到了，请大家用合适的语句描写图画中的事物， 时间 为60秒。生：师：大家写得怎么样呢？我们请一位同学读一下吧。2、师：接下来我们一起看几位小同学他们笔下的菠萝，我们一起瞪大眼睛看一看，开动脑筋想一想，哪一个小同学写得最好？为什么？3、先看第一、第二个例子。（1）菠萝看起来很好看。（2）菠萝的形状是圆柱形的，大小跟香瓜差不多。它的“头顶”上有着几片 狭长的叶片，叶片的边沿有些细小的刺， 真像个

5、扎着小辫的小姑娘。 菠萝的皮很 厚，也很粗糙，就像盔甲似的。还未熟透的菠萝是青绿色的，熟透的菠萝就会变 成黄澄澄的。 师：这两个例子，有什么区别？哪一个写得更好呢？为什么？生：师：对！第二个更好，因为第一个只是简单地写了一个菠萝看起来很好看，但菠 萝到底是什4么样子的、究竟怎么好看，是一点也没有写。而第二个就形象、细致 地描写出来菠萝的样子，就告诉我们在观察和描写事物的时候一定做到什么？ 生：师：对，一定要细致、丰富！那我们再看看第三个例子，看看第二个和第三个例 子，有什么区别？哪一个写得更好？（3）菠萝的形状是圆柱形的，大小跟香瓜差不多。它的“头顶”上有着几片 狭长的叶片，叶片的边沿有些细小

6、的刺， 真像个扎着小辫的小姑娘。 菠萝的皮很 厚，也很粗糙，就像盔甲似的。还未熟透的菠萝是青绿色的，熟透的菠萝就会变 成黄澄澄的。用刀子把菠萝皮削开， 就会看到黄澄澄的果肉。 你如果闻一闻， 一股清香就 会直钻你的鼻孔， 真让人垂涎欲滴。 你若切一块尝尝味道， 你一定和我一样还没 到嘴里，口水不知不觉地流了下来。 你轻轻咬一口， 菠萝的汁液就会溢满了嘴巴， 酸酸甜甜的味道好极了。我爱菠萝！ 师：例2和例3，有什么区别？哪一个写得更好呢？为什么？生：师：对！第三个更好，因为第二个写得虽然形象、细致，但都是用什么看到的？ 生：师：对，都是眼睛看到的，而第三个例子，不但有眼睛看到的，还有那些感官感

7、受到的呢？生：5师：除了眼睛，还有鼻子、嘴巴、手和心等各种感官综合感受的到内容。同学们，你们太棒了，我们今天学习的作文魔法一下子就被你们发现了一一3、宝葫芦观察、描写、事物时，要“开窍”，开窍魔法就是打开我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手（身体）和心，通过看一看、听一听、闻一闻、尝一尝、摸一摸 和用心感受的方式来观察和描写事物。师：开窍魔法要打开哪几个感官呢？（教师边板书边提问）开师：过去观察和描写事物时，我们只会用眼睛去看，现在我们不但用眼睛，还能 综合运用鼻子、嘴巴、手、心等各种感官，就能观察、感受到更丰富的素材，作 文当然一下子就变得不一样了。现在，就让我们一起打开我们的六窍到美丽的春 天

8、去感受一下吧。（教师播放春天，学生观看、感受）师：我们已经知道了在观察、描写事物时要通过什么来描写？生：师：但在实际写作文的时候，究竟该怎样运用每一窍呢？别着急，我们继续学习。 师：我们先说说眼睛看，老师这有一个香蕉，你们说一下你们看到的这个香 蕉是什么样的呢？6生：师：对，香蕉是大大的，这是它的大小；香蕉是长长的、弯弯的，好像一个月牙 儿，这是它的形状；香蕉是黄澄澄的，上面还有灰色的小斑点，这是它的颜色； 香蕉在桌子上静静地一动不动，这是它的动静。师：原来，在用眼睛观察的时候，可以通过大小、形状、颜色、动静等来描写事 物。（教师出示课件）观察点句式眼睛大小、形状、 颜色、动静远远看去走进一看

9、仔细看.仔细端详起来生：师：我们可以用到下面的魔法句式进行学做哦 生：（学生诵读句式）远远看去走进一看仔细一看.仔细端详起来师：谁能用上面的句式来描写一下眼睛看到的？生：（学生任选上面的句式进行造句）师：学完了眼睛，我们接着学习耳朵。大家说说你们的小耳朵都能够听到什么样 的声音呢？生：师：对，各种各样的声音，无论是大声、小声我们是声声入耳，我们再来看看我 们能够用哪些句式来描写耳朵听到的声音。（教师出示课件）耳朵大声、小声、.的声音传入耳朵各种声音忽然听到的声音竖起耳朵一听生：（学生诵读句式）7师：说完了眼睛和耳朵，接下来该谁了呢？生：师：对，是鼻子，那你们说说你们的鼻子都闻过哪些不同的气味呢

10、？生：师：无论是浓的气味还是淡的气息，各种气味都给我们留下了深刻的印象（教师出示课件）师：请大家有感情地朗读一下这一窍的相关句式。鼻子气味气息一股.气味扑鼻而来如果你把畀子贴近 点儿，就冃匕闻到师：说一说你们能用鼻子闻到什么气味呢？注意要用到上面的句式啊。生：师：说完了鼻子，当然不能拉下嘴巴了。你们都能够用嘴巴尝到什么样的不同点 味道呢？吃东西的时候你的嘴巴都有过什么不同的感受？生：师：对，酸、甜、苦、辣、咸、麻、鲜各种滋味儿各不相同，我们再来看看我们 能够用那些句式来描写嘴巴感受到的。（教师出示课件）嘴巴尝： 味觉 （酸、 甜、 苦、辣、咸、麻、涩）+嘴 巴（身体）的感受吃起来酸溜溜的一股

11、滋味在嘴巴里荡漾开来香甜与清凉沁入五脏六腑.师：现在我们一起来说说手吧。来，我们用手摸摸桌子，会有什么感觉？摸摸脸 蛋儿，会有什么感觉？摸摸树皮呢？摸摸冰块呢？生：师：我们的手可以感觉事物的冷、热、软、硬，是光滑还是粗糙的。我们再来看 看我们能够用哪些句式来描写手的感受到的吧。（教师出示课件）手冷热软硬光滑粗糙摸起来轻轻抚摸，感觉师：我们已经学习了五种感官，最后我们要学习的是？8生：师：对，心。大家说说你们的心都有过什么样不同的感受或想法呢？师：在描写这一窍的时候，我们可以描写心的喜怒哀乐等不同的情绪或感受， 也可以具体写出心里的想法，我们一起看看新窍有哪些怒同的句式呢？（教师出示课件）心心：

12、（喜、怒、 哀、乐、 我的心里.爱、厌、欲 ).感觉不停在心里翻腾（感受/想法）不由地想起心里酸溜溜的心里像吃了蜜似的生：诵读师：我们谁可以用上面的句式说说自己心窍感受到的呢?生：师：原来我们看东西的时候我们只知道用眼睛匆匆地瞧上一眼，所以什么素材也没有得到；现在我们学会了用眼、耳、鼻、口、手和心这六窍细细地观察和体验， 当然感受和收获的素材就很多很多了， 写作文再也不用发愁没有东西可写了。 你 们究竟掌握得怎么样呢？现在，让我们一起来描写一种事物吧。4、步步为营师：啊！原来是荔枝啊！师：大家说荔枝长什么样呢？在树上的荔枝会发出什么响声？拿起荔枝， 你能闻 到什么特别的气味？剥开荔枝你能看到什

13、么？轻轻地咬一口， 你能尝到什么特别9的味道呢？ 生：师：同学们都说得不错，我们一起看一下别的小同学看看他笔下的荔枝是怎样 的？例：荔枝是深圳的特产。每年夏天是荔枝成熟的季节，一串串成熟的荔枝就像一 串串小红灯笼挂在枝头，好看极了。拿起一串荔枝，一股清香扑鼻而来。荔枝的 形状像鸡心， 大小如乒乓球一般。 荔枝的外表不像苹果那样平滑， 它的壳上长着 许多小疙瘩，显得十分粗糙。未成熟的荔枝 是青色的，熟透的颜色鲜红，如果 放的时间长，就会变成暗红几乎像黑的一样。剥开荔枝，就可以看见像汉白玉一般的果肉，晶莹透亮，表面光滑，肉质嫩 嫩的，你轻轻咬开它，香甜的汁水涨满你的嘴，使你感到清甜爽口。鲜嫩的果肉

14、 包裹着黑色的、椭圆的硬核，它有大有小，一些优良品种的核只有米粒那么大， 几乎感觉不到它的存在。荔枝鲜甜爽口，叫人越吃越爱吃。我爱荔枝，更爱盛产荔枝的深圳。三、表达冲浪 师：同学们你们掌握了开窍魔法吗？我们就要试试身手啦。 先看第一关火眼金睛 亠亠亠亠亠亠辨辨辨。1、要求大家先有感情地大声读出句子， 然后判断一下句子是用哪一窍或者哪 几窍来描写事物的？（1）我家的那只小黄鸡全身黄黄的，身体胖乎乎的，小脑袋圆溜溜的，头上 长着一对黑亮亮的小眼睛，看起来就像一个个毛茸茸的小毛球，可精神啦！（2）夜晚，雨淅淅沥沥地下着，突然，楼道里传来“咯噔咯噔”的脚步声。 “咚咚咚”，是谁在敲门呢？（3）西瓜摸起

15、来又光有滑，如果你把鼻子贴在西瓜上，就能闻到一股淡淡的 西瓜清香。（4）我刚把一个朝天椒放进嘴里，一阵像火一样的感觉迅速在嘴里炸开。（5）绿油油的小草，摸上去毛茸茸的，就像婴儿的头发一样。（6）放下电话，我来到窗前，看着天上那一轮皎洁的月亮，真希望爸爸也在10月光下想着我。师：祝贺大家顺利闯过第一关，更难的挑战就在眼前，你们要不要挑战一下呢?生: 师：做好准备，第二关，挑战步步高一一要求大家一步步用更多的感官对荷花、 荷塘进行口头描写。2、写作步步高清晨，我来到了荷塘边师：接着是耳朵听到的生：师：然后是鼻子生：师：还有嘴巴生： 师：再加上手生：师：最后还有心生：师：同学们，你们感觉自己写得怎么样？要把事物描写得更加细致、生动，