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文档简介

1、 年 月 日 第 周 星期 总 课时 共 性 教 案 个性教案 第十六课时 整理和复习教学内容：教科书第17页整理和复习。教学目标：1使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算；使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。2回顾、整理、练习、订正。 3培养学生良好的计算习惯和分析解决问题的能力。 教学重点：提高计算的正确率和速度教学难点：灵活选择最优计算方法。教学过程一、汇报本单元内容我们已经学习了分数乘法这一单元的内容，今天这节课我们对这些知识进行整理。二、回顾整理，建构网络。1让学生说一说这个单元你学到了哪些知识？（小组内说一说，适当的时机

2、师生进行点评）2学生在小组内汇报自己整理的资料，并通过与他人交流不断补充，形成较为全面的知识体系图。展示自己整理好的分数乘法的知识。3小组合作，优化整理。分数乘整数 求几个相同分数和的简便运算计算方法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。（1）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。（2）分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。一个数乘分数 求一个数的几分之几是多少分数乘加、乘减及乘法运算定律的灵活运用灵活运用运算定律，可以使计算简便。乘法交换律：ab=ba; 乘法结合律abc=a(bc); 乘法分配律(a+b).c=a.c+ b.c; 乘法分

3、配律的逆运算：a.c+b.c=(a+b).c（1）求一个数的几分之几 是多少。(2)、稍复杂的求一个数的几分之几是多少。关系式：单位“”的量（一个数）×问题所对应的几分之几所求问题三、自主检评，完善提高。一、想一想，填一填。1 =（ ）×（ ）=（ ）212个 是（ ）；24的 是（ ）。3的3倍是（ ）； 4×（ ）= ×（ ）=0.5×（ ）二、计算题要仔细。1、直接写得数。 ×0= × = ×1.2= × = 4.5 × =9×= × = ×100= 0. 1

4、8 × = × =知识总结：计算时先约分往往比较简便。笔算时通常不在原式上约分。2算一算，比一比，在里填上或=，（每题1分，共9分）想一想，你能发现什么？ × × 21 × 1 × × × 1 × × × 1 三、拓展提升：（每题3分，共9分）1一个数（0除外）乘大于1的数，积（ ）这个数。2一个数（0除外）乘真分数，积（ ）这个数。 3一个数 乘1，积（ ）这个数。想一想：第1、2点为什么要0除外，第3点为什么不要0除外？（共2分）小贴士：假分数大于或等于1四、火眼金睛辨对错。（每题2分，共8分）1一个数乘真分数，积小于这个数。 （ ） 21吨的 和4吨的 一样重。 （ ） 3一根电线长3米，用去 米后，还剩下 米。 （ ） 460的相当于80的 。 （ ） 五、能简算的要简算。 72× ××32 × 17× × ×16 × × × ×4× × （）×15 ×

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