党的基本路线

1、教学设计基本信息名称党的基本路线执教者 课时1课时所属教材目录人教版九年级全一册教材分析第三课是在讲我国的国情国策. 第二框“党的基本路线”是改革开放以来我们取得一切成绩的根本原因，是党和国家的生命线，所以不仅在第三课就是在全书都有举足轻重的地位和作用。通过第一框的学习，学生对我们的社会主义祖国有了一个初步的了解，知道了我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情。根据这一基本国情，党从全国人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。本框主要帮助学生了解党在社会主义初级阶段的基本路线制定依据、内容、目的及核心内容，坚持党的基本路线的重要性，怎样坚持党的基本路线不动摇。以增强学生

2、的爱国情感和树立坚持党的基本路线不动摇的社会责任感。学情分析学生对党的方针、政策有不同程度的了解，但这种了解可能是零碎的、感性的、片面的，而农村学生尤其突出，根据学生已有的感性认识，感受坚持党的基本路线二十多年来中国的巨大变化，引导他们更全面、系统的理解党的基本方针和政策，激发他们热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的真情实感。教学目标知识与能力目标社会主义初级阶段的基本路线依据、内容、出发点及其核心内容； “以经济建设为中心”的含义及原因，四项基本原则及地位，改革开放是强国之路；坚持党的基本路线不动摇是发展中国特色社会主义的实践经验。过程与方法目标培养学生收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。

3、面对生动活泼的材料，如何运用正确的方式方法进行分析、归纳、总结并准确得出结论，这是理解本科书和全书的一项重要能力。同时培养学生有意识的关注知识本身内在的关联性，提高其抽象思维和归纳、总结的能力情感态度与价值观目标引导学生更好的理解党的方针、政策，激发他们热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的真情实感,树立坚持党的基本路线不动摇的信念和决心教学重难点重点坚持党的基本路线的必要性及其核心内容。难点如何用实际行动在现实生活中去坚持基本路线教学策略与 设计说明导学案式、情境设置法、课堂讨论法、讲练结合法等教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、 导入：二、预习导学三、展示交流

4、三、知识运用（讨论）四、课堂练习播放歌曲春天的故事师：今天来了这么多听课的老师，我想大家可能会有一点紧张，为了调节大家的情绪，我在课间播放了一首歌，这首歌大家熟悉吗？师：“1979年，那是一个春天”，为什么说79年是一个春天？79是中国经济腾飞的春天，是好日子的开始。之所以说是好日子的开始是因为在那时我们党制定了一系列路线、方针、政策 。今天这节课我们就用另外一种方式来探讨一下关于党的基本路线。预习内容 1.党的基本路线的内容及其核心内容分别是什么？2.什么是以经济建设为中心？为什么要以经济建设为中心？3.四项基本原则的内容是什么？为什么要坚持四项基本原则？4.为什么要坚持改革开放？5.为什么

5、要坚持党的基本路线不动摇？6.怎样坚持党的基本路线不动摇？教师指导学生展示通过第一环节预习导学我们对本课的知识有了大致的认识，认识的程度如何还要看我们能否运用这些知识解决具体的问题。祖孙三代的对话:爷爷说:“年轻的时候,只听广播。”爸爸说：“我年轻的时候，要跑到几里之外才能看上一场电影。”孙子说：“现在我不出家门口，便知天下事。”奶奶说：“现在的生活真是芝麻开花节节高。”运用所学知识，回答下列问题：（1） 从衣食住行或家乡建设等方面举出两个例子，说明改革开放以来我们的生活发生了明显的变化。（2） 结合所学知识说明发生上述变化的原因。（3） 为了促进家乡的发展，作为中学生你应该做些什么？1、党在

6、社会主义初级阶段的基本路线的核心内容是(   d ) a、以经济建设为中心      b、坚持四项基本原则,坚持改革开放 c、自力更生,艰苦奋斗     d、一个中心,两个基本点2、下列关于“四项基本原则”的正确说法是（  b  ）四项基本原则是我国的强国之路； 四项基本原则是全国人民团结奋进的共同政治基础； 四项基本原则是现代化建设事业取得成功的政治保证；  坚持党的基本路线不动摇关键是坚持四项基本原则不

7、动摇。   a、   b、   c、   d、 3、材料分析：中国共产党第十六届五中全会于2005年10月8日至11日在北京举行。全会指出，制定“十一五”规划，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观。坚持发展是硬道理，坚持抓好发展这个党执政兴国的第一要务，坚持以经济建设为中心，坚持用发展和改革的办法解决前进中的问题。问：（1）以经济建设为中心的含义是什么？     （2）为什么我们党要始终强调要以经济建设为中心？（3）

8、怎样坚持党的基本路线？ 回答（2分钟）学生完成预习内容中的问题（8分钟）学生回答预习内容中的问题，并由学生补充完善。（10分钟）我们年轻一代要继承革命传统，牢记党和人民的光荣历史，在新的时代条件下更加自觉地坚持四项基本原则，共同把我们国家建设好（讨论6分钟，展示6分钟）学生作答（7分钟）通过歌曲的歌词，引出当时的背景，从而引出本课课题。让学生明确学习目标，带着问题对教材进行预习，培养学生的自学能力实现了生生的互动，突出了学生的主体地位。让学生自己感受生活的方方面面变化并思考原因培养分析问题解决问题的能力，培养学生自主学习的能力巩固本课知识，说出思路目的是让学生在平时养成良好的解题习惯为课堂教学

9、目标的达成起到了一定的作用课堂小结2分钟通过本框学习，我们认识了党在社会主义初级阶段的基本路线依据、内容、目的及其核心内容，坚持党的基本路线的重要性及怎样坚持党的基本路线不动摇。更进一步的认识了党的方针、政策，我们一定要热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的真情实感,树立坚持党的基本路线不动摇的信念布置作业1分钟坚持基本路线的原因见课时练 21页、22页板书设计“一个中心，两个基本点党的基本路线坚持四项基本原则（立国之本、政治基石）坚持改革开放（强国之路、活力源泉）以经济建设为中心（兴国之要、根本要求）坚持基本路线不动摇实践经验“一个中心、两个基本点”都不能偏离教学反思本课是在了解我们的社会主义祖

10、国的基础上学习的。通过前一框的学习，学生对我们的社会主义祖国有了一个初步的了解，知道了我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情。根据这一基本国情，党从全国人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。因此，我根据教材的编排，在引入新课时联系前面所学的内容：改革开放以来，我国社会主义现代化建设事业所取得举世瞩目的巨大成就，人民的生活水平有了很大的提高。这些成就的取得一方面有赖于我们开辟了中国特色社会主义道路，形成中国特色社会主义理论体系，另一方面就是与我们坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线是分不开的。那么，什么是党在社会主义初级阶段的基本路线？其核心内容是什么？这节课我们就一

11、同来探讨有关话题。这样学生既复习了学过的知识，又引发了其学习新知的欲望在新授过程中，我让学生先自己通过阅读和思考理清课文内容和思路，然后教师提出本课的学习目标和导学问题，这样学生就能通过自己的阅读和思考进一步理清教学内容和教师设计的问题，从而能让学生体会到学习和思考的快乐、享受思考的成功感，对学生的学习和发展是大有益处的。同时也为后面的教学奠定了基础，使学生更能理解、支持、贯彻党的基本路线。整个学习过程以学生的自学为主，学生根据老师给出的导学提纲进行有目的地学习、交流，理解、掌握基本知识，达到预期的目标。但是也有一些遗憾：1.由于本节课知识点多且涉及范围太，为了突破重点、难点，在教学中为了帮助学生理解知识，列举了许多事例，由于有些事例学生不知道，所以讲解有点多，导致学生的积极性、主动性不高，师生双边活动处理得不是很好。2.在整个授课过程中对情感、态度、价值观的培养有些欠缺，这与我自身备课不重分有很大关系。在今后的教学中要多关注学生的学，想办法激发他们学习的积极性与主动性，学会当“偷懒”的老师。教学本身就是一门遗憾的艺术，我们不应因遗憾而影响我们的教学，而应把它