人教版九年级化学教案设计：10.1《常见的酸和碱》第一课时

1、人教版九年级化学教案设计：10.1常见的酸和碱第一课时酸和碱的中和反应教学设计【教材分析】1本课题是人教版九年级化学下册第十单元课题 2 的内容。2、教材的地位及作用本课题从实验入手来介绍中和反应。中和反应是酸和碱的重要性质，是贯穿酸、碱、盐知识体系的一个重要纽带，既建立了酸和碱之间的联系，又为盐与复分解反应奠定了基础。同时还为高中学习中和滴定做准备，尤其重要的是中和反应在日常生活和工农业生产中有着广泛应用。因此，在课程标准中，中和反应体现在两个一级主题里，既是生活中常见的化合物酸和碱的主要性质，又是中，物质的化学变化 复分解反应的典型反应学习本节内容能使学生充分

2、了解化学与生产生活的联系。为了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概念。教材安排的活动与探究，目的是通过学生的亲身体验，增强对。这部分知识的认识中和反应在实际生活中有广泛的应用，是本章的重点和关键，起着承前启后的作用，所以，教材没有简单将它作为酸或碱的性质来介绍，而是综合起来专门编成一个课题来说明。本节课安排在常见的酸和碱之后，学生们在有了酸、碱性质的基础之上再来学习本节课就更容易接受和掌握。同时为下一节盐的学习打下一定的基础。这种安排有助于学生对新旧知识的重新构建。1 / 10人教版九年级化学教案设计：10.1常见的酸和碱第一课时【学情分析】目前学生已经了解常见的酸和碱，知

3、道酸碱指示剂的作用，已具备了一定的问题探究能力和小组合作经验。对于中和反应发生的实质，学生从分子与原子中已经初步建立微粒观认识化学反应本质，之后在离子中又认识阴阳离子，初步了解了氯化钠的形成，在溶液的形成中知道了溶质以分子或离子在溶剂中存在，最后又通过酸和碱的学习了解到酸和碱在水溶液中会解离出离子，这些都使学生具备了从微观角度认识物质和反应的能力。为本节课的探究奠定了基础。在此之前学生接触的化学变化一般都伴随有明显的现象，他们习惯于根据现象判断反应的发生，许多酸碱溶液混合后因为没有明显的现象发生，学生对中和反应能否发生可能会抱有疑惑，这是本节课需要解决的难点，也正是探究活动的切入点。通过本节的

4、学习，学生可以从离子角度初步理解中和反应发生，的原理，掌握中和反应的实质为高中化学中学习酸、酸性氧化物、酸式盐与碱、碱性氧化物等物质的性质，以及“离子反应”，打下良好的基础。对生活中的一些中和反应的应用，学生已经有了一定的分析推理能力，主要由学生自学来完成，激发学生的兴趣，培养学生的自学能力，及创造能力。【教学目标】1.知识与技能2 / 10人教版九年级化学教案设计：10.1常见的酸和碱第一课时从微观粒子的角度初步了解中和反应发生的原理，并能书写中和反应的化学方程式。2.过程与方法通过小组合作，运用图示的方法设计实验，并完成实验，证明中和反应的发生，反思实验结果，确定最佳方

5、案。3情感态度与价值观：通过测定不同溶液的 pH，了解溶液酸碱度对人类生活和生产的重要意义。【教学重点】（1）中和反应及其应用。（2）认识溶液酸碱度的表示方法pH。【教学难点】（1）中和反应的理解和应用。（2）酸碱性和酸碱度的区别。【教学策略】本节课主要采用“提出问题、启发诱导、实验探究、归纳总结、多媒体辅助教学”等教学方法。通过实验探究、合作学习，使学生从中发现问题、分析问题、提高解决问题的能力，在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。【教学媒体】1实验仪器：试管、胶头滴管、玻璃棒、表面皿、多媒体3 / 10人教版九年级化学教案设计：10.1常见的酸和碱第

6、一课时2实验药品：NaOH 溶液、盐酸溶液、酚酞溶液、稀硫酸溶液、pH试纸、纸巾、标准比色卡【课时安排】第一课时：酸和碱的中和反应及应用第二课时：溶液酸碱度的表示方法pH【教学过程】第一课时一、创设情境、引入新课思考：1腌制皮蛋的过程中生成了碱，所以吃起来有涩味，如果在皮蛋上蘸少量的食醋就能去除涩味，是不是食醋中的醋酸和皮蛋中的碱发生了化学反应呢？2为什么被蚊虫叮咬后会感觉痛痒，有什么办法消除肿痛？课件展示：“皮蛋”、“宝宝金水”为了弄清这些问题，这节课我们一起学习课题 2酸和碱的中和反应。二、探究新知酸和碱之间是否会发生化学反应？如果发生化学反应，又会有什么特点？我们通过

7、实验来探究。学生上讲台演示：1.取一支试管，加入适量氢氧化钠溶液。2.用滴管向试管中滴加盐酸溶液 。4 / 10人教版九年级化学教案设计：10.1常见的酸和碱第一课时3.观察现象，分析原因。启发：溶液的酸碱性我们可以用酸碱指示剂来指示，如果我们在氢氧化钠溶液中先滴上几滴无色酚酞试液，在进行上述实验，又会出现怎样的结果呢？现象氢氧化钠溶液能使无色酚酞试液变红色，滴加盐酸红色褪去。探究取 2 滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上，使液体蒸发，观察玻璃片上的现象。讨论玻璃片上的物质是氢氧化钠吗?为什么?学生总结氢氧化钠是碱，其溶液能使酚酞溶液显示红色，

8、随着盐酸的加入，红色逐渐消失变成无色所以此时的溶液肯定不是碱性溶液。玻璃片上的白色物质是溶液中新生成的溶质。课件展示演示酸碱中和反应的微观变化。讲解通过刚才的画面，你可以知道，氢氧化钠溶液和盐酸溶液混合后，有哪些离子呢？反应前：盐酸溶液中有哪些离子？氢氧化钠溶液中有哪些离子？混合以后：H+与 OH-形成 H2O， Na+与 Cl-形成 NaCl，只不过氯化钠在溶液中仍然以离子的形式存在，蒸发溶液后得到白色固体氯化钠。在上面的实验中，发生了这样的反应：NaOH+HCI=NaCl+H2O教师这类反应该怎么书写呢？七个字“里应外合，价不变”。5

9、60;/ 10人教版九年级化学教案设计：10.1常见的酸和碱第一课时结合刚才所学到的知识，你能写出 H2SO4（硫酸）和 NaOH（氢氧化钠）、Ca(OH)2 与 HCl 反应的化学方程式吗？试着写出：Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O2NaOH+H2SO4Na2SO4+2H2O设问试总结上述三个反应的特点。讨论学生发言教师总结三个反应都生成水，另一种产物(氯化钠、氯化钙、硫酸钠)都是由金属离子和相应的酸根离子构成的，我们把这类化合物叫做盐我们把这类化学反应叫做中和反应。所以可以表示为：酸 + 碱

10、60; 盐 + 水板书一、中和反应1、中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应。2、盐：在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物。过渡理解了中和反应的概念，中和反应在生活中有哪些应用呢？板书二、中和反应在生活中的应用讨论学生发言教师总结6 / 10人教版九年级化学教案设计：10.1常见的酸和碱第一课时1改变土壤的酸碱性利用中和反应，在土壤中加入酸性或碱性物质，以调节土壤的酸碱性，利于植物生长。例如，近年来由于酸雨，导致一些地方的土壤变成酸性，不利于作物的生长，于是人们将适量的熟石灰加入土壤，以中和酸性。2处理工厂的废水工厂生产过程中的污水，需进

11、行一系列的处理，例如，硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可以用熟石灰进行中和处理。提问 你能写出反应方程式吗？学生H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O3用于医药人的胃液里含有适量盐酸，可以帮助消化，但是如果饮食过量时，胃会分泌出大量胃酸，反而造成消化不良。在这情况下，可以遵医嘱服用某些含有碱性物质的药物，以中和过多的胃酸。被蚊虫叮咬后，叮咬处很快肿成大包，这是因为蚊虫能在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛。如果涂一些含有碱性物质(如 NH3·H2O)的药水，就可减轻痛痒。提问展示“胃舒平”的成分及功效，写出中和反应的原理学生Al(OH)3+3HCl=Al

12、Cl3+3H2O三、课堂小结知识层面：1、中和反应的定义、微观本质；2、盐的概念。7 / 10人教版九年级化学教案设计：10.1常见的酸和碱第一课时技能层面：1、借助酸碱指示剂探究中和反应 ；2、了解如何利用辅助手段（试剂或其他学科知识）探究无现象化学反应的发生。情感层面：化学与生活息息相关，致力于学好化学为人类和社会服务。四、课堂练习1.下列物质属于盐的是（）ACuOBCu(OH)2CCuSO4DHCl2.填写下表（类别按酸、碱、盐、氧化物填写）名称氢氧化钠硫酸   氧化铁化学式CuSO4类别3一些国家正在试用碳酸水浇灌某些植物，其

13、作用是()A改良酸性土壤B改良碱性土壤C促进植物的光合作用D在植物上方形成温室4下列关于物质的用途的叙述不正确的是 ()A盐酸可用来除铁锈8 / 10人教版九年级化学教案设计：10.1常见的酸和碱第一课时B稀硫酸在实验室里常用作干燥剂C氢氧化钠可用作制肥皂和造纸工业D熟石灰可用来改良酸性土壤5.下列反应，属于中和反应的是（）AZn+2HCl=ZnCl2+H2BCuO+2HCl =CuCl2+H2OCCu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2ODAgNO3+HCl = AgCl+ HNO36、下列各组物质通常借助指示剂才能证明是否反应的是()A、氢氧化铜和稀盐酸B、石灰石和稀盐酸C、氢氧化钙与碳酸钠反应D、烧碱和稀硫酸7用适量盐酸可以将热水瓶胆壁上的水垢主要成分是 Mg(OH)2 和CaCO3除去。说明去垢的原理，写出有关的化学方程式。8如果将实验室残留的盐酸直接倒入下水道，会造成什么危害？应如何处