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文档简介

1、会学习,还要会记忆,掌握这些记忆方法,会让孩子学习更轻松关于学习方法的文章,以前我写过不少,但是再好的学习方法,如果缺少了记忆力的训练,也达不到事半功倍的效果。甚至会随着所学知识的不断积累,呈现过快遗忘的现象,恐怕这是很多家长特别头痛的事,而对于一些孩子来说,他们也感觉很困惑,自己明明已经很用功在学习了,可是为什么就记不住呢?聪明的家长在培养孩子良好学习习惯的过程中,常都会优先重视教孩子记忆方法,当孩子熟练应用方法后,会解放出很多无效的学习时间,从而避免孩子在学习的过程中产生疲惫现象。就如这位妈妈讲:“我平时特别重视孩子记忆方法方面的训练,因为这是孩子巧学的关键,如果哪天我发现孩子又在用笨法子

2、死学,我会批评他。”从这位妈妈的思维里,我们看到了什么是理性,也可以说是睿智。那么,都有哪些常用的记忆方法适合中小学生用呢?下面我做一下归类,以供家长和孩子们参考应用。一、计划记忆法,让无头绪的记忆内容变为有清晰的脉络。、计划记忆法使用目的。是为了防止孩子在学习的过程中,对所记忆的内容没有底数,毫无规划,从而造成盲目背记,家长必须要教孩子学会有计划进行。只要计划可行,可以避免孩子出现在背记内容时出现心烦意乱,甚至因为总记不住而出现丧失信心的现象。、有明确的背记目的和计划。计划往往与时间或周期有密切关系,掌握这个关键点,家长就可以和孩子一起围绕某一个复习阶段,或者某一个时间段内,把要记忆的内容,

3、要达到的记忆效果要求,多长时间后再进行复习等,列出一个明确的计划,并督促孩子坚持完成既定目标。、要把理解同记忆相结合。很多孩子常常犯记忆的通病,即不理解所背内容的情况下,就贸然死记硬背,结果背着前面忘了后面的。因此,家长必须要告诉孩子一定先把要记忆的内容完全理解透彻了。比如在背语文课文时,就应该先通过想像力在大脑里建立起清晰的场景印象,就很容易让记忆时间保持长久。、把抽象记忆同形象记忆相结合。家长需要在你的认知里建立起抽象和形象记忆的概念,形象记忆很容易理解,就是通过眼睛能直观看到的内容,而抽象记忆则需要先通过理解与转化,变为形象直观的脉络,才能够有利于记忆。不管是学习哪一门学科,都存在两者关

4、联应用的问题。只要家长引导孩子去观察,发现这里的奥秘,就容易让孩子快速突破两者相融合的难关了。二、比较记忆法,更容易让孩子建立鲜明的记忆印象。、使用比较记忆法目的。就是对相似而又有所不同的知识进行识记、分析、理解,弄清它们的共同点和不同点,以达到记住知识的目的。由于这种记忆方法简单实用,效果明显,被很多老师加以改进和补充之后,推广到各个学科的学习与记忆中。、对立比较法。就是在记忆内容的时候,把相互对立的事物放在一起,能形成的对比,容易在大脑中留下清晰的记忆印象。其实从哲学的范畴来讲更容易理解,对立会产生矛盾,而矛盾双方带给人的记忆印象最为深刻,就是这么简单的道理。、类似比较法。很多事物或知识在

5、表面上极其相似,但本质上却有着差异,记忆时,可以找出相信的不同点来,进行比较。这需要孩子要有较敏锐的观察力,并且还要把所记忆的内容理解通透,才能够做差异性比较。可以说类似比较法熟练掌握了,很容易让孩子获得较好的学习成绩。、对照比较法。指同类材料的不同表达方式之间的比较,这是一个横向对比。一般做法是把同类的若干材料同时并列,在学习过程中进行比较。更直观点讲,大家都接触过树状思维导图吧?那里面就很好地应用了对照比较法,有心的家长可以和孩子一起来进行观察练习。三、卡片记忆法,让记忆内容随手可见。、卡片记忆法使用目的。因为记忆最典型的特点就是不断地重复,这就和我们经常接触一个人,很容易记住这个人的相貌

6、、性格、特点等一样。可以说这是对爱学习的孩子最常用的方法之一,只要把想记的知识点写在小卡片上,放在生活中会经常注意的地方,如书桌上、洗手池旁、镜子旁、房门上等。每次看到后,就会多看几眼,顺便就达到了巩固性记忆的目的。、每张卡片上最好只写一个问题。一个知识点、一件事、一个或同类型的问题,都可以分别写在一张小卡片上面。这样做既灵活,又不会显得凌乱,记忆起来也特别形像直观,不容易与其他知识点相混淆。对于小卡片的材料,文化用品商店里就有,如彩色的便签纸,还有粘性的那种就非常好用。、每张卡片上要标明来源。之所以要标明来源,是为了在随手记的时候,你知道这些内容的出处,容易建立起联想记忆印象。同时,当卡片贴

7、多了要轮换时,也容易分类保存与整理。如根据书名、作者、学科等进行归类,就容易建立起分类卡片档案。、养成随着记的好习惯,让学习效率提高。如果我们去观察那些学霸们的学习习惯,你会发现他们特别擅长用小卡片来记忆内容。但是对于那些学习中不讲究方法,记忆也不讲究方法的同学来说,看似在用同样的时间来学习,但是却完全忽略了效率问题。因此,养成随着记小卡片的好习惯,是取得优秀成绩的捷径呢。四、联想记忆法,让记忆内容既扁平化,又可立体化。、联想记忆法使用的目的。聪明的孩子爱动脑筋,其实这里所讲的并不单纯是思考,还有发挥想象力。因为知识是有限的,而想象力是没有边界的,只要你敢想就能有结果。拿到学习里面来,联想记忆

8、法就是将记忆材料与存储在大脑里的相关信息串连起来,从而提高记忆的拓展性和牢固性。、接近的联想法。如有些成绩优秀的同学,常会在书的空白处做一些小标记,有时会画一些小图或符号,其实这些对别人来说可能看不懂代表什么含义,但对本人来讲却有着具体的指向性意思。由于这些小图或符号带给人的视觉记忆效果特别清晰,往往容易使记忆内容产生深刻的印象。、相似的联想法。前面我提过到比较法,但是只是通过直观的文字或图片去比较,并没有提到联想。而在这里我重点强调相似的联想法,就是为了让相似的性的记忆内容被从大脑记忆里激活,如两种事物相烦似时,你就可以由甲联想到乙,反之也一样,这种联想法可以把记忆材料与自己体验过的事物联系

9、起来,尤其是在英语单词记忆中最为常见。、把想像的东西画下来。如果你是一个爱画画的同学,不妨把你的特长应用在记忆之中吧。在发挥想象的过程中将自己想到的画面简单画下来,将自己想到的问题也写在对应的知识旁边,这样你会发现,学习其实是很有意思的事情,哪怕以后翻起课本,看见自己当时想到的东西,也会非常有意思。五、头尾记忆法,记将记忆疲劳赶走。、头尾记忆法使用的目的。美国心理学家做过这样的实验:把十二个单词排成一行,让参与实验者来记忆,看哪个词最容易忘记。结果表明,没有一个人会记错第一个或第二个单词,第二个单词以后错误率逐渐增多。而第七和八个单词错误率最高,相反,越往后,错误越少。这个实验名称叫“记忆的排

10、列位置功效”。放在学习中也一样,如果把重视头尾记忆法,你就可以把记忆内容的位置重新排列,让易错的中间部分,往两边放置了。、将重要的记忆内容放在开头和结尾去记。打一个比喻,就如你和人说话时,一定要先讲紧要的事,然后再结束时强调一下,往往会让听者对你所说的话印象特别深刻。在学习中也一个道理,不妨把重要的记忆内容放在开头和结尾,因为两头恰是记忆效果最好的位置。一般来说,这种方法很好,但是知道人的很少,如果家长和孩子来尝试应用这种方法,相信你的孩子会在记忆力方面表现的特别出色。、使每个知识点都设置“开头”和“结尾”。在学习的过程中,经常会背记很长篇幅的课本,或者其他学科的内容。如语文课本里的文言文,对

11、记忆力就是一个相当大的考验,很多同学都感觉背记起来太费事。而把每一段都单独设置成“开关”和“结尾”,你再看记忆效果,明显就比以前要好多了。当然,这里还可以增加一点技巧,就是列出故事主线,分段应用这种方法,就更容易记忆了。六、歌诀记忆法,把记忆内容编成顺口溜,更容易记住。、歌诀记忆法使用的目的。我们都有一个生活经验,有节奏、有韵律的内容,往往比没有节奏、没有韵律的材料要好记得多,那么为何不把这个特点应用在学习之中呢。如把很多知识点、难点、重点内容,用朗朗上口的歌诀或顺口溜进行简化,使之更形象化,不仅解决了记忆的难题,还会使记忆变得更加有趣。、在历史学科中应用歌诀法。如清朝皇帝如果编成顺口溜就很容

12、易记住,按着顺序可以编排为:努皇顺,康雍乾,嘉道咸,同光宣。你看,每组三位皇帝,是不是既简化了字数,又变得非常有节奏感啊。再如朝代顺序:三皇五帝夏商周,春战秦汉三国休,两晋南北隋唐继,五代宋元明清民。、在地理学科中应用歌诀法。如关于东西南北半球的划分,可以这样说:西经二十度,东经一百六,一刀切下去,东西两半球。南北半球分,赤道零纬度,四季温带显,南北相反出。再如关昼夜交替和四季变化的知识,我们可以归纳为:地球自转,昼夜更换;绕日公转,四季出现;自转一日,公转一年;自西向东,方向不变。、在物理学科中应用歌诀法。在物理学习中,可以用歌谣将相近或类似的概念、规律进行比较,搞清楚它们的相同点、区别和联系,从而加深理解和记忆,例如对于平衡力和相互作用力两概念,可以如下比较:大小等,方向反,二力均在一条线;前者同体,后者对着干。通过这一对比,对两种本质不同的力认识就更深刻,也不会混淆和遗忘了。结束语:聪明的家长,往往会培养孩子用聪明的方法学习。通过上面我介绍的一些记忆方法,家长会发现原来我们平时大都忽略这些随手可得的方法。当我们整天埋怨孩子课业负担重的时候,

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