2022年2022年苏教版小学语文五年级上册《装满昆虫的衣袋》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载苏教版学校语文五年级上册装满昆虫的衣袋教学设计5装满昆虫的衣袋教学提示装满昆虫的衣袋 为一篇叙事性作品, 记述了法国闻名昆虫学家发布尔小时候对昆虫特别入迷的故事；教学目标1正确.流利.有感情地朗读课文；2学会本课 9 个生字,两条绿线内的6 个字只识不写；懂得由生字组成的词语；3懂得课文的内容, 体会文章的表达特点, 让同学从中受到启示,从小养成宠爱自然.宠爱科学的爱好；教学流程一.发觉话题同学们, 你们都有衣袋； 通常情形下你们的衣袋里都装些什么？ 可为有一个孩子, 他衣袋里装的东西跟我们大家都不一样,怎么不一样呢？请看黑板； （板书：装满昆虫的衣袋）这就为

2、我们今日所要学习的文章的题目；请同学们齐读课题；同学们你们发觉了吗, 这个题目很特殊, 它与一般文章的题目不一样；那你们在读到这个题目的时候, 第一反应为什么呢？脑海里产生了些什么疑问呢？（ 出示提示语 ）通过预习,你们知道这个把昆虫装满衣袋的孩子为谁吗？那么,法布尔的衣袋里为什么会装满昆虫？这些昆虫又为从哪儿精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载来的呢？这篇文章为什么要用“装满昆虫的衣袋” 作题目呢？这些问题就为我们学习这篇课文所要探讨的问题；二.通读全文同学们已经预习了课文,这篇文章的生字都熟悉吗？出示：我们一起来读读这些生字, 留意读准它们的字音；（出示提示语 ）请同学们认真观看

3、这些生字的字形,看看怎样书写才能把它们写正确.写美丽；（ 出示提示语 ）请同学们拿出钢笔把自己认为比较难写的或者感觉简洁写错的生字认真地描一描,临一临,专心体会它们的写法；（出示提示语 ）出示：这为绿线内的几个生字, 哪位同学来当一回小老师带领大家读一读；你们能把文章读正确. 读通顺吗？现在, 我们来进行一次读书挑战赛,看看哪位同学课文读得最棒,咱们来比一比,好吗？为了能更 好地展现同学们的读书水平,建议同学们再把文章认真地读一读,留意读准字音, 读通句子, 特殊要把那些自己感觉比较难读的语句多读几遍；（ 出示提示语 ）预备好了吗？你们有没有给文章的自然段标上序号？一共有多少个自然段？怎么挑战

4、呢？挑战的规章很简洁,只有两条出示： 挑战规章1挑选自己最有把握读好的12 个自然段来朗读；（由于文章精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的 11 个自然段有的长,有的短,为了公正,挑选短的,要读两个自然段；）2评判获胜的标准为：能正确.流利地朗读课文；明白了挑战的规章,咱们开头挑战吧；同学们,读书挑战赛进行得怎么样？谁在竞赛中获胜了？文章你们已经读了好几遍了,不知道你们发觉了没有,其实,这 篇课文就为紧紧环围着文章中一句话来写的,你们能把文中这句话找出来吗？出示：法布尔从小就对小虫子特别着迷；请大家浏览一下课文, 看看文章环绕这句话写了法布尔的几个故事？分别为什么？通过阅读沟通,我

5、们知道了这篇文章先写了法布尔的生活环境, 接着用了两个生动的故事写出了法布尔从小对昆虫特别着迷：一个为法布尔很小的时候就由于奇怪去抓一只会唱歌的虫子,结果迟回家, 引起父母的一场虚惊； 一个为法布尔八九岁时去放鸭子,他利用这个机会在池塘边的草丛里观看, 采集了很多昆虫, 但受到了父母的责骂,最终讲正为这种对昆虫的沉迷,把法布尔引进科学的殿堂；全文结构严谨,重点突出；同学们, 你们发觉了吗, 在这篇课文中除了显现 “着迷”这个词,仍显现了“沉迷”和“沉迷”这两个词；请你们把“沉迷”和“沉迷”这两个词语所在的句子找出来；出示： 法布尔从小就对小虫子特别着迷；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢

6、迎下载可为父母的责骂丝毫没能阻挡法布尔对昆虫的沉迷；正为这种对昆虫的沉迷,把法布尔引进了科学的殿堂；请同学们读读这3 个句子,并联系文章内容想一想, “着迷.沉迷.沉迷”这三个词语在文中的次序能够颠倒吗？为什么？“着迷.沉迷.沉迷”这三个词语都为用来表达法布尔对昆虫的宠爱之情的,但为程度有别,需要我们认真体会；“着迷” 突出法布尔从小就对小虫子感爱好,与它们结下不解之缘,文章一开头就点明白法布尔从小就对小虫子特别着迷,这在文章中起到了总领全文的作用；“沉迷”中的“恋” ,有思念不忘的意思,它更深一层地说明法布尔对昆虫的宠爱, 尽管法布尔因对小虫子的着迷而遭受到了父母责骂,但他依旧不改初衷,已经

7、沉迷其中了；“沉迷” 这个词为对法布尔小时候对昆虫着迷的概括,但程度更深,由于“痴”为极度沉迷的意思；正由于这种对昆虫沉迷,才把法 布尔引进了科学的殿堂, 正由于这种对昆虫沉迷, 才使得法布尔成为了闻名的昆虫学家；由此我们可以发觉,着迷.沉迷.沉迷,这三个词语层层递进, 既道出了法布尔的衣袋里装满昆虫的缘由,也构成了贯穿全文的一条主线,表达了作者的匠心独运；那么,课文为怎样具体表现“法布尔 从小就对小虫子特别着迷”的呢？我们下节课来讨论这个问题；一.复习巩固同学们,上节课我们初读了装满昆虫的衣袋,这课的生字新精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载词都会写了吗？那我们来听写几个词语,好吗

8、？请大家拿出本子；每个词语我只念一遍,你们可要留意听哟！小溪纵横观看沉迷满载而归责骂殿堂请对比大屏幕校对一下, 假如有错误的请订正一遍, 留意把字写正确；同学们,你们能从这 6 个词语当中挑选一些来说一说与课文内容有关的话吗？二.精读懂得同学们,通过上节课的学习,我们知道这篇课文为以“迷”作为 主线来贯穿全文的,那么,课文为怎样具体表现“法布尔从小就对小 虫子特别着迷”的呢？就让我们带着这个问题,静下心来阅读全文, 用笔把文中那些描写法布尔对小虫子特别着迷的语句勾画出来,并在文章的空白处简要地写下自己的阅读感受；同学们, 我们从文章的哪些地方能够看出“法布尔从小就对小虫子特别着迷” 的呢？下面

9、请同学们联系文章的有关语句,把自己阅读感受拿出来与大家共享；我们先来沟通法布尔抓“纺织娘”这件事；看看这个部分为怎样 具体表现“法布尔从小就对小虫子特别着迷”的呢？现在请现场的老师组织同学们进行沟通；同学们都沟通好了吗？谁来把第2.3 两个自然段有感情地朗读一下？沟通了第一件事, 我们再来看其次件事, 这件事写得比第一件事精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载要具体；那么,这件事又为怎样具体表现“法布尔从小就对小虫子非常着迷”的呢？我们先来看看课文的第4 自然段,谁来读读这一自然段；你们能联系有关词句来说说自己的阅读感受吗？正犹如学们所说的那样,父亲为让法布尔去放鸭子的,然而,法 布尔

10、却把放鸭子当成副业,把“逮蝴蝶” “捉甲虫”“观看神奇的水底世界”,当成自己的主要“任务” ,可见,法布尔从小就对小动物特别着迷；同学们,课文的5 9 自然段写的为一个具体的事例,这个事例 能更加地突出法布尔对昆虫非同平常的感情；你们在阅读这个事例的时候, 有没有把文中那些描写法布尔心情的词句给勾画出来；我们一起来读读这样的3 个句子；出示： 法布尔兴奋极了；夕阳西下,发布尔赶着鸭子,满载而归,心里甜滋滋的；法布尔伤心极了, 眼泪刷刷地往下掉, 很不愿意得把心爱的小珍宝放进了垃圾堆；你们能联系有关语句来说说自己对这3个句子的懂得和体会吗？我们先来看法布尔兴奋什么？请你们把文中有关描写法布尔兴奋

11、缘由的语句找出来读一读；法布尔的心里为什么会甜滋滋的？也请你们把文中的有关句子找出来读一读,并说说自己的感受；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载谁来有感情地朗读第5.6 两个自然段；同学们,这一天,对法布尔来说,收成真为太大了,他不仅捉到 了美丽的小甲虫, 仍捡了好多的贝壳和彩色的石子,他心里甜滋滋地回到了家；那么,法布尔的心情后来为什么会由 “甜滋滋的” 变得“伤心极了”呢？从课文的 7.8 两个自然段,我们可以体会到,父母对法布尔的的责骂为相当严格的, 在这种情形下法布尔 “很不愿意得把心爱的小珍宝放进了垃圾堆” ,这里的“放进”能不能换成“扔进”或“丢进”呢？为什么？为的,“

12、放进”一词,看上去平常,实质用得极为传神,它精确地写出了法布尔实在舍不得但又不得不这样做时的痛楚.冲突心情；而用“扔进”或“丢进”就不能精确地表达出法布尔的这种心情；由此可见,所谓的好词儿,并非华丽辞藻,而为用得恰当得体的词语；那么,父母的责骂有没有减弱法布尔对昆虫的沉迷呢？我们一起来读读第 10 自然段,然后,留意抓住有关词句来说说自己的懂得；同学们, 法布尔就为这样沉迷昆虫, 尽管他因沉迷昆虫而遭到了父母的责骂,但他依旧不改初衷, 仍旧津津有味地捡那些大人认为 “没用的玩意儿”,这为一种多么执著的精神啊！学到这儿, 我们再来读读这3 个句子, 信任你们肯定会有更深的感受的；出示： 法布尔从小就对小虫子特别着迷；可为父母的责骂丝毫没能阻挡法布尔对昆虫的沉迷；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载正为这种对昆虫的沉迷,把法布尔引进了科学的殿堂；再读这 3 个句子你们心中有什么样的感受呢？请拿出笔来,先把你们此时此刻心中的感受写下来,然后再来沟通；沟通了感受, 我们再来读读课文的题目, 能说说课文为什么要用“装满衣袋的昆虫” 作题目吗？请现场的老师组织同学们来沟通这个问题；这里我要提示同学们在沟通的时候要留意文中那四次写到衣袋的