2022年2022年苏教版四年级上册劳动与技术《储蓄罐》

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载储蓄罐【教材分析】储蓄罐为苏教版四年级上册劳动与技术中第三单元中的内容,从制作内容上看储蓄罐与他们的生活息息相关,随着社会的进展,出现出各种各样,千奇百态的储蓄罐,孩子会爱不释手；从制作的技能上看剪.刻.粘贴.折叠等这些技术同学在以前的学习中已初步把握,为他们的拿手好戏,并且常常使用；但在制作储蓄罐体的过程中切割投币口和镂空的空洞. 及最终的粘贴部分为同学的难点,因此,通过本节课的学习,将进一步提高同学的动手才能,训练同学在制作中摸索创新,在合作中展现个性的特点；【设计理念】现代孩子消费的最大来源即为父母每天给的零花钱,那么,孩子每天的零花钱有多少呢？课前我从

2、网上的一份问卷调查中知道,孩子最少的平均一天1 元,即使家境为多么贫困,最多的达十几左右,有72%的同学每天有 1 2 元可支配货币；一位家长告知我,他的孩子每天早上 2 元,下午 2 元,这为天雷打不动的,如不给,就以不去上学来要挟,他也束手无策；针对这一调查结果,在储蓄罐的教学中,我就由此调查报告入手导入新课,再通过让学生明白制作储蓄罐前的制作方案分预备工作和制作次序,最终在动手做一做,评一评；在整个过程中主要环绕激发同学的爱好,以趣激学,享受乐趣；以趣贯践,享受智趣；真正让同学在课堂上“做中学,学中做”,我让同学观看分析.自主探究.仿照他人.合作互助等方法完成学习和制作任务；【教学目标】

3、1.使同学明白储蓄罐的结构特点,把握制作方法；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.培育同学运用纸质材料和透亮塑料片等非纸质材料,使用工具进行剪.刻.粘的动手才能；3.培育同学初步的创新意识.环保意识和合作意识,使同学养成节省零花钱的好习惯；4.进一步让同学学会制订简洁的制作方案；【教学重点】通过制作储蓄罐,培育同学的实践操作才能和创新意识；【教学难点】 把握制作方法的技能；【教学流程】一.由一份学校生零花钱数量及花费调查报告导入新课1.课件出示：学校生零花钱数量及花费途径调查调查对象：学校生调查时间： 2021 年 7 月调查内容：学校生每天的零花钱数量和花费途径；调查情形：学校

4、生大部分都有零花钱,学校及邻近的小卖部,每天都会有学校生源源不断地到那儿 买吃的.喝的.玩的,孩子最少的平均一天1 元,最多的达十几甚至更多,有的甚至以不去上学来要挟家长；看了这样的一份调查报告, 结合自己和身边的小伙伴, 对于零花钱的使用说一说自己的看精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载法；2.这节课我们将自己动手为平常攒下的零花钱再造一个家；板书课题：储蓄罐【设计说明：此环节我的动身点来源于孩子们课后乱花钱购买零食.玩具及家长的反应,孩子普遍存在着乱花零花钱的坏习惯,由一份调查报告入手,让同学明白今日的技术学习任务为与自己切身相关的,促使同学从内心深处产生学习的需要,为下面制作储

5、蓄罐铺好路,搭好桥；】二.探究学习,熟悉储蓄罐的结构；1.储蓄罐过去称“扑满” ,为西汉时民间创制的,演化到现代,更为各种各样,请看：课件出示 各种储蓄罐 说一说：它们有什么相同的地方和不同的地方？2.老师也做了一个储蓄罐,猜猜它为用什么做的？都需要哪些工具？（师一一出示,并提示同学留意安全）刚才这些都为“预备工作”3.俗语说：不打无预备之仗,要做到胸有成竹,必需提前做好方案想想“制作次序,为方案中重要的环节；请看下面的一段视频,边看边摸索：制作次序应当怎样？ 看视频 请同学说一说制作次序 课件出示制作次序【设计说明：俗语说：授人以鱼,不如授之以渔,教会学习方法比训练本身更重要,这一环节的设计

6、可能会花肯定的时间,但我认为为必要的.值得的,让同学明白和学会制订简洁的制作方案,有利于培育他们做事前肯定要仔细地做好方案的好习惯； 】三.实践体验,制作储蓄罐1.同学活动一：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课件出示：分工明确,相互合作正确制作,美观坚固留意安全,当心操作垃圾入盒,保持清洁2.同学制作,老师巡察（重点指导：怎样挖投币孔,塑料片的安装）【设计说明：此环节为本课的重点和难点所在,以同学为主,给他们充分的时间和空间,放手让他们去实践和体验,勉励他们以小组为单位,相互合作,相互帮忙,培育他们的动手才能和合作意识；】四.评评议议,成果展现同学活动二：出示评比标准：1.在小组

7、内展现同学的作品,开展自评.互评,你认为哪个好.好在哪里？2.同学评出“制作之星” “卫生之星”“合作奖【设计说明：同学的作品评判为课堂教学的重要组成部分；由于每个人都期望胜利,同学也一样；老师在教学中应尽量满意同学爱好,让同学能体验胜利的欢乐,给同学创设一个很好的评判平台；让同学参加,充分发挥同学互评.同学自评的作用,提高同学的语言表达才能,提高同学对作品的鉴赏才能；】五.拓展活动,创新制作1.废旧的物品也能做出精致的储蓄罐,师出示（自制的储蓄罐）2.在我们生活中仍有很多废旧物品可以制作储蓄罐课件出示：（各种设计的储蓄罐）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【设计说明 ：我事先预备

8、了废旧物品制作的储蓄罐和大量的废旧物品制作的图片,让学生明白了自己的身边有很多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件,只要通过大家的慧思巧手,它们都可以化腐朽为神气,也更懂得了废物再利用,环保的重要性；有了环保意识,才能使同学真正产生自觉的环保行动；】六.总结只要一双善于发觉美的眼睛,就会有美的创新；这节课我们学会制作了储蓄罐,期望我们能好好利用我们手中的储蓄罐,合理使用自己的零花钱；七.作业课后发挥自己或他人的奇思妙想,变废为宝,设计一个储蓄罐；【教学反思】当我悄悄地坐在办公桌前,细细回味和孩子在课堂上一起探究.制作的情形,让我感 受到劳动技术的魅力 -劳动者为最漂亮的,美在双手,美在心灵；也深深地

9、感知劳动技术课强调同学动手与动脑相结合,强调同学亲身经受并获得实际的进展性体验；以同学为中心,让同学爱学.乐学；1.自主探究,让同学体验“困难”教学活动为师生的双边活动,胜利的教学乃为同学积极参加的结果；老师假如在教学中占主导作用,忽视同学的主体作用的发挥,强调学问技能的传授,忽视情感态度价值观的培 养,扼杀了同学自主探究的欲望；在教学储蓄罐一课时,我以同学为主,课的一开头, 以同学身边的话题 - 零花钱的使用入手,激起同学制作储蓄罐的爱好,接着让同学学习着制定方案,这一环节的设计虽然花费了肯定的时间,使得后面的时间比较仓促,但我认为为 值得的,让同学明白和学会制订简洁的制作方案,培育他们做事

10、前肯定要仔细地做好方案的好习惯；美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言：“我听到了就忘了、我观察了就记住了,我做过了就懂得了；”俗语不为也说“授人以鱼,不如授之以渔”,教会学习方法不为 比训练本身更重要吗？方案的制订后,难在实践,也重在实践；在实践中虽然没有课前设想精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的那么完善,孩子在“折直”这一中不为忘了用刻刀刻,就为下手太重刻断了；在储蓄罐体的粘贴时粘不坚固问题接二连三的显现,但假如没有这类问题的显现,孩子怎么会知道在粘不牢的情形下,可以用透亮胶带加固一下,在挖空的部分可以对折剪等等,这不就为他们在自己实际操作过程中失败后总结出来的吗？同学的

11、潜能为无穷大的,在同学互动沟通中,他们的自主探究在撞击中创出了火花,事实证明,放手后的同学一下子觉得自己“长大”了, 积极性和学习的热忱到了最高点；让同学体验“困难”变、同学自己要“吃”,想“吃”,抢 “吃”；2.自主创新,让同学爱好“保鲜”劳技课教学过程中,应重视对同学进行敢于想象,敢于创新,敢于打破常规的训练,核心在于“创”；孩子的想象力为丰富的,我想大家都听过这样一就事情：有人画了一个圆圈,问这为什么,家长的回答为循规蹈矩的答案“圆”,而孩子的答案五花八门：气球.月饼. 笑脸在拓展活动时,我通过废旧的纸盒和吸管制作了储蓄罐,并让他们观赏了一些变废 为宝的作品,布置课后设计制作属于自己的储

12、蓄罐；本以为课后孩子会抛之脑后,但课后他 们便团在一起商议起来可不行以用班级里扔的塑料瓶制作储蓄罐,观察我仍跑来让我提一些 建议,这一举动让我很为惊奇,谁说孩子没有爱好,只为没有被激发；勉励同学绽开想象, 提出各种观点,答应各种问题的产生,只要通过大家的慧思巧手,它们都可以化腐朽为神气,也更懂得了废物再利用,环保的重要性；有了环保意识,才能使同学真正产生自觉的环保行 动和养成了勤俭节省的好习惯；这不为劳动技术课的有效性.创新性的最好表达吗？3.自我评判,让同学品尝“乐果”每个人都期望胜利,同学也一样；老师在教学中应尽量满意同学爱好,让同学能体验胜利的欢乐；因此,我给同学创设一个很好的平台；（1

13、）展现同学在完成一件作品后,不管作品为否精致,我都赐予同学最大的确定,满意同学的心理需求；不为常说“老师应当蹲下身子”,夸夸那些做得好的.有进步的同学；除了夸奖以精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载外,作品的展现似乎为给课堂注入了催化剂,孩子的脸上满为兴奋.兴奋,跃跃欲试；展现增加了同学的骄傲感,也能给其他同学一种无言的勉励；在这节课中我主要采纳以下几种方式：.同学在课堂中完成的作品给大家观赏；.在课后用优秀的作品布置教室；（ 2）评判基础训练课程改革纲要指出,评判为为了同学的进展；因此,在劳技课中开展评判 时,要合理地变化评判主体,除了老师外,仍应有同学参加,充分发挥老师点评.同学互评.同学自评的作用,提高同学的语言表达才能,提高同学对作品的鉴赏才能；在执教