2022年2022年翻转课堂教学设计模板2

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载翻转课堂教学设计模板精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学科语文教 学 内 容（课名）该内容总课时一课翻转课时一.学习内容分析金色花精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载金色花 为人教版七年级上册第五单元中的一课；本单元所选的几篇文章都为书写亲情的美文,金色花也不例外,诗中所表达的浓浓亲情动人心弦,美丽的语言也足以感染每一个情感丰富的同学；学习本课, 第一要达成本单元要求,即能整体感悟课文内容,留意语言的积存和写法的借鉴,学习朗读； 其次, 仍要能感受母子情深,突出语文学科的人文性和 情感熏陶作用、教学重点：投入真情,反复诵读

2、,感知诗歌美丽清爽的意境和真挚淳朴的情感；教学难点：利用想象,鉴赏诗歌,并尝试借助详细的形象或事物来抒写感情二.学习目标分析学问目标：品尝散文诗的精致语言,体会诗歌中浓浓的母子情；才能目标：正确.流利.有节奏.有感情的朗读诗歌,以培育语感；情感目标： 让同学受到美的熏陶和感染,培育健康高尚的审美乐趣和审美才能；同学在朗读中同学把握几个形象：跳舞,匿笑,金色花的林荫,嗅到花香,母亲去牛棚；同学通过语言文字想象画面,培育同学的想象；并概括诗歌描画的内容,能体会到母爱的宏大；三.学习者特点分析初一为世界观和人生观形成的关键时期；这一阶段, 最适合对其进行情感熏陶和人文关 怀；从实际情形看, 我们的孩

3、子总为忽视父母对他们的悄悄关怀和深深的爱,更不知道如何去关爱自己的父母； 因此,学习本文能很好的开启他们爱的心门,使孩子们真实感受到母爱,懂得回报母亲；四.课前任务设计（只写本堂翻转课同学课前要做的预备,要完成的任务及算分方式,老师供应的资源内容.形式,至少一个可拜访的教学视频的地址）本节课同学要在课前熟读课文,明白作者经受,把握字词；课堂上通过各种朗读方式（自由朗读.表演读.齐读）使同学把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式,提高同学鉴赏诗歌的才能；通过各种朗读方式（自由朗读. 表演读.齐读）使同学把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式,提高同学鉴赏诗歌的才能；体验人间至爱亲情,受到美的熏陶

4、和感染,培育健康高尚的审美乐趣和审美才能；五.课上任务设计（ 一）情形导入,期望永恒美金色花很多同学都没有听说过,多媒体先播放同学熟识的表现母爱的歌曲鲁冰花,在歌声中把同学带入预设的教学情境；（二）自由朗读,感受图画美；播放鲁冰花背景音乐,同学自由朗读课文,先说给同桌听,然后说给全班同学听,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载在同学充分表达的基础上,引导同学概括明确孩子变成金色花后的三幅图画；母亲做祷告时开放花瓣散发香气三次玩耍母亲读书时将影子投在书页上母亲去牛棚时和她开玩笑,复原原形（三）.倾情诵读,品读语言美；1.同学听配乐示范朗读,提示同学听时留意诗歌的“感情.

5、语气.语速.轻重”等,2.同学挑选自己喜爱的或感受最深的句子,自由朗读；“仁者见仁,智者见智”,同学自身也为布满身真童趣的,勉励结合自身体验,读出自己的懂得；3.花样朗读竞赛,看谁朗诵的好：自由组合,可以个人朗诵,也可以合诵,也可以分角色朗诵等, 充分发挥自己的聪明,将自己的感悟与情感融入其中；花样朗读竞赛可以激发同学的朗读爱好；假如遇到冷场的话,老师适合时引导；4.最终让同学满怀着对妈妈的爱,布满深情地诵读全文,再次感受文中的语言美；（四）.深化探究,挖掘想象美；出示金色花的图片,引导同学摸索诗歌的语言美都来自诗人想象的奇妙,把自己变成了一朵漂亮圣树上的花朵；即：新颖的想象,精妙的表达（五）

6、.创意表达,升华情感美；结合文中小男孩子的表现,适时讲一个简短的小故事,激发同学对母亲的爱,也让同学们像文中的小男孩一样,变作什么来表达对母亲的深深感恩；初一同学的语言表达才能正在完善之中, 我先给同学做示范的造句, 再请同学动笔写；全班品评； 当然, 同学假如有其他的想象也为可以的； 我们需要适时引导并评论, 不要用老师的思维模式框住了同学的想象力；示范：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 1）我愿变成 ,当妈妈 的时候,我可以为妈妈精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载_ ；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 2）假如变成了 _ ,我将_ ；精品学习资料

7、精选学习资料 - - - 欢迎下载例句：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 1）我愿变成一条清清溪流,当妈妈工作累的时候,我可以为妈妈唱出一首“叮叮咚咚”的曲子,让妈妈心情放松；（ 2）假如我变成了一朵小小的白云,我将紧紧跟随着妈妈,使妈妈不管走到哪儿,都免受烈日无情地炙烤；（六）.尽心回报,落实行动美；世界上有两件事情不能等,一件为行善,一件为尽孝；让同学们把想对妈妈说的话写在一张贺卡上, 今日晚上送给妈妈,假如妈妈不在家,就打电话念给妈妈听,把对母亲的回报落实在行动中；六.教学设计反思这堂课在教学设计,留意营造出和谐.民主. 宽松的课堂氛围,充分调动了同学学习

8、的积极性 ,同学参加的热忱高；教学中既留意老师的引导和组织作用,又充分敬重同学的语文学习主人的位置；同时,让同学在朗诵诗歌中培育出健康的审美乐趣；第一,重视同学的诵读；语文课程标准 “教学建议”第五条中明确提出“阅读为同学的个性化行为,不应以老师的分析来代替同学的阅读,应让同学在主动积极的思维和情感活动中,加深感情懂得和体验,有所感悟和摸索,受到情感熏陶,获得思想启发,享受审美乐趣,要珍视同学特殊的感受.体验和懂得； ”诗歌的体裁特点打算课文应侧重于诵读；在本课的教学设计中,学生的朗读贯穿始终； “读书百遍,其义自见”,同学的感悟为通过朗读来实现的；同时,使同学受到美的熏陶和感染,培育了健康高

9、尚的审美乐趣和审美才能；其次,重视同学的想象；金色花 为一首很美的散文诗, 它篇幅短小, 但意蕴深刻； 它用精练的语言描画出一幅耐人寻味的图画； 文中由 “假如我变成了一朵金色花” 生发想象, 让同学感受到想象的新颖而精妙,激发想象力和制造潜能；课后作业设计了“假如给你一次变的机会,你想变成什么来回报母爱呢？请用假如我变成了的句式开头,写一篇两三百字的小作文”一题； 这处教学设计,符合同学的身心进展特点,适应同学的认知水平,亲密联系同学的经 验世界和想像世界,有助于激发同学的学习爱好和创新精神；第三,重视同学的合作探究；新课程标准提倡自主.合作. 探究的学习方式；合作探究的学习过程,既进展同学的个性,又进展合作精神,提高同学的语文素养；这首诗为有韵味的,它蕴涵着深远的意境美,轻快的音乐美； 要让同学在读中感悟,以悟促读, 在朗读之后去体会诗歌的纯朴自然,情深意浓；本课中, 同学在品读诗歌之后,小组争论沟通, 将那种模糊的感悟明确为清楚的情感, 达到了质的飞跃；第四,敬重了同学的主体位置；同学为学习和进展的主体,为语文学习的主人；本课教学中, 老师创设出公平对话的气氛；让同学在和谐.民主.宽松