高中物理电学的教材分析和处理策略

1、    高中物理电学的教材分析和处理策略    王福国摘 要：新教材和旧教材相比，在选修3-1恒定电流的实验教学内容中有了很大的变化，这就对老师们的教学带来了困惑，本文就新旧教材的区别以及我对新教材的处理策略谈谈自己的思考。关键词：实验；学生能力；动手操作；探究：g719 ：b ：1002-7661（2014）19-008-01一、新教材和旧教材的比较分析1、实验的呈现方式不同旧人教本教材的实验多是分组实验，也就是上新课的时候只是学习理论知识，然后安排学生到实验室完成实验。新教材安排是：大多数实验安排在新课教学之中，例如：伏安法测电阻、测金属丝的电阻率、

2、电表的改装等是结合新课内容进行的，即把课后分组实验变成了课堂演示实验或分组实验（有条件的学校采用分组实验）。2、分组实验的个数不同旧人教本教材有分组实验共7个，新教材安排的到实验室完成的分组实验变为两个：多用电表的使用、测电源的电动势和内阻。3、实验的要求不同新教材中对于以下几个实验要求降低：半偏法测电表的内阻 电流表和电压表的改装。二、新教材实验编写的特点1、注重学生动手能力的培养新教材把一些基本实验融在了课堂教学中，要求会动手连接实物，根据实验要求正确进行操作，读数数据，处理数据。例如：探究小灯泡的伏安特性曲线，就要求在新课教学中通过实验，绘制出u-i图像，从而研究小灯泡的电阻变化。2、加

3、强学生探究能力的培养新课程标准明确提出，在教学中要增强学生自主学习、探究性学习，培养学生的能力，促进学生的全面发展和终身发展，新教材通过大量的探究实验来达到这一目标。3、注重学生创新能力的培养教材中有实验的基本方法，要求学生不但要掌握基本方法，而且在基本方法的基础上进行了拓展，对培养学生的创新能力起到一定的作用。例如：伏安法测电阻演变到伏伏法、安安法、等效替代法等方法；讲了电流表和电压表的内部结构之后，要求学生学会用电流表当电压表使用或是电压表当电路表使用，这些都能很好的培养学生的创新思维能力。三、教学中的困惑1、新教材中删掉了几个实验，不知道该不该讲，也不知道高考怎么考。2、分组实验减少，演

4、示实验增加，如何在新课教学中很好的融入实验教学。3、在新教材中没有明确电流表的外接法和内接法、滑动变阻器的限流式和分压式接法、各个实验的实验步骤及注意事项等，老师在教学中怎么指导学生完成实验。四、实验教学的处理方法1、先教会基本操作方法总结电学实验在操作上的共同特点，一般包含有：实验器材的选取、电流表的内接法和外接法、滑动变阻器的限流式和分压式接法。所以在教学中，就先教会学生这三个方面的基本操作。（1）实验器材的选择方法，仪器的选择原则可粗略地分为：可行性原则：原理可行性问题，安全可行性问题和方便可行性问题。例如：滑动变阻器的选择原则是在确保能起到限流或分压的前提下，要操作方便，即在确保能起到

5、限流或分压的前提下，一般选择最大值小一点的变阻器。准确性原则：选什么仪器可以减小实验的系统误差. 例如：电流表和电压表的选择原则是实验中的数据不超量程、且度数能达到量程的一半及以上，这样确保安全的前提下，读数更准确；（2）电流表内接法和外接法以及选择的原则电流表接在电压表两接线柱外侧，通常叫“外接法”电流表接在电压表两接线柱内侧，通常叫“内接法”伏安法测电阻电路选择原则：当 时，选用电流表内接法，当 时，选用电流表内接法（3）滑动变阻器的限流式和分压式连接先由浅入深探究滑动变阻器的基本使用方法。从初中学习过的“一上一下”开始探究：“一上二下”、换接电流表、换接电压表、换接电阻、把滑动变阻器分成

6、两段，从而引入了滑动变阻器的分压功能和分压式连接方法，这样学生不但懂得了连接方法，还知道了工作原理，有利用后续的学习。探究选择滑动变阻器的两种连接方法的原则若实验要求电压从零开始变化，应选择分压式电路若用限流式接法不能控制电流满足实验要求，即当滑动变阻器阻值调到最大时，电路中的电流（电压）仍然超过量程，或是超过电路中的用电器的额定电流（电压），也就是限流式接法不能保护电路，必须选用分压式接法。若被测电阻远大于滑动变阻器的最大值，滑动变阻器几乎对电路没影响，要选用分压式。2、培养学生动手操作能力首先，在课堂上做好演示实验，讲解实验操作的注意事项，提醒学生认真观察。然后在课堂上进行分组实验，学生自

7、己操作，老师指导学生实验，帮助学生正确完成实验。其次，老师准备好实验器材，在每间教室都放2-3套完整的电学实验器材，由学科代表管理。学生利用课余时间自己完成书上的实验，并探究电路故障产生的原因和检查故障的方法。最后，就是做好实验操作的测试工作。利用学生的课余时间，随机抽学生到办公室来完成指定的实验，这样既可以帮助学生掌握实验操作，还可以起到督促学生自主探究学习的作用。3、把演示实验变为课堂分组探究实验凡是新课中涉及的实验，只要条件允许，都改为分组探究实验。例如：伏安法测电阻、描绘小灯泡的伏安特性曲线、测小灯泡的功率、探究路端电压与电流的关系等。4、归纳各个实验的共同点，集中复习巩固当新课上完后，对所有的实验进行归类复习，各个实验有一些的相同的要点，针对这些特点进行对比分析，一般按照以下8个方面进行。（1）实验原理；（2）实验器材的选取；（3）实验电路图的设计：电流表的内接法和外接法，滑动变阻器的限流式和分压式接法；（4）学生根据电路图连接实物图；（5）实验操作的注意事项；（6）实验数据处理；（7）实验误差分析；（8）故障分析与处理。5、对有些实验大胆的进行取舍，突出重点实验对于新教材中没有的实验