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文档简介

1、六年级第一单元一、简介教材内容：本组教材围绕“感受自然”这个专题编排，主题本单元共有四篇课文，都是描写自然景物的。山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的野四篇课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象二、单元教学目标：1 认识19个生字，会写19个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写

2、写中的词语；2、通顺,流利,有感情地朗读课文.把握课文主要内容，品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式积累语言。体会作者的思想感情；3、学习写作方法，学习作者是怎样表达的；4是培养学生热爱自然的美好情操；5 是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受.课型课时数（12）学习内容教材主题丛书主题阅读单元通读1教材各篇课文精读引领2山中访友山里的风景草虫的村落昆虫的故事蝉的音乐略读提高1山雨索溪峪的“野”雪花飘飘拓展阅读3俺家门前的海山野里的故事迷人的小河会唱歌的墙春草童年金色的树林春天的脚印雷和闪小桥本收获初上峨眉美丽的大草原鸟是树的花朵原始森林的奇观阅读活动1读书交流

3、主题实践基础练习1词语盘点 日积月累口语交际1口语交际主题习作习作指导1习作一习作讲评1习作一三、重组单元教材及课时安排第二课时 精读引领学习内容： 教材山中访友 丛书山里的风景课时目标：1 感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2 感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然，亲近自然的美好情感。 3 学习作者运用比喻，拟人，排比，想象来表达感情的方法。教学流程一 复习感知1 课文的题目是？2 通过预习，我知道实际上作者访的对象是？二 学习探究1 自读自悟，小组合作交流，抓住文章重点部分，体会表达的思想感情。 学习提示：（1） 朗读课文，画出感触深刻的词或句子，边读边思考：从哪些描写中可以看出“我”

4、和山里的朋友有着浓厚的情感？（2） 读读这些句子，把自己的体会和同桌交流。如：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。通过读这句话，我体会到： 。再如：“我脚下长出的须根，深深扎进泥土和岩层；在年轮里旋转，流淌。”我从中体会到了： 。我感受深刻的句子还有： 。我从中体会到了： 。 2 通读全文，看看文章的开头和结尾，你能总结出课文有怎样的写法？3 这篇课文的语言生动，作者对山中的景物的观察细致入微，体验十分深刻，许多描述有以极富变化的句式来表现，是学习语言，积累语言的好材料，细读课文选自己喜欢的句子或段落背下来。4 假设你是文中的一处景物，与游人互诉心声，你最想成为什么景物？你最想说什么？发挥你的想象，写一写。三 拓展阅读。1阅读丛书第8页山里的风景说说文中主要描

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