三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(二)（精编版）

1、-三年级语文教研组集体备课活动记录及教案（二）(2011-12-11 16:34:13)转标签： 三年级载分类：教研组集体备课活动语文杂谈附件 3：工作单位：学校校本培训活动记录表（项目负责人填写） 鳌江实验小学项目名称活动时间活动主题参加对象集体备课项目负责人谢月阳2011 年 11 月 15 日活动地点1 号办公室初识中心句，把握整体与部分的关系主 讲 人董莉三年级语文组全体成员申请学时2 学时-一、全组成员讨论对本课文本的研读理解。二、主讲董莉老师讲述备课思路：课文记叙的条理清楚，便于把握整体与部分的关系。教学中，注重引导学生读书，理解关键词句，弄清每个自然段的几句话是围绕什么写的。如，

2、第四自然段介绍海底的鱼，先总述鱼“成群活结队”突出鱼多，再分别叙述各种鱼的样子；最后总述“各种各样的鱼多得数不清”；又如，第六自动然段有四句话，是围绕“鸟的天下”（鸟多）来写的。这几句话的思路是：鸟的天下- 树多（成为鸟内的天下的原因） - 鸟多（树多乌必多） - 鸟蛋多（鸟多鸟蛋必然也多）- 鸟粪多，使人确定西沙群岛容是鸟的天下。及二、全体组员细酌各教学环节中行之有效的教学方法。进程教学本篇课文，可给学生更多的主动权。如，学习内容的选择：你最喜欢西沙群岛的什么，请你选择读一读， 能读出喜爱的感情吗？学习方法的选择：你们小组选择什么样的学习方法来开展交流、讨论？你是怎样背出你喜欢的段落？练习形

3、式的选择：你是说一说、写一写还是画一画“美丽、富饶的西沙群岛”？三、汇集集体的智慧，形成比较成型的教案。活动反 教学常规与教学科研同步，集集体的智慧，相互取经，分享劳动所得， 思 善于反思，善于尝试，及时总结完善，以提高教学效率，切实为课堂教学为与 发展学生语文素养服务。建议过程确科研处负责人签字：任鲁鲁认富饶的西沙群岛第一课时教学设计 设计意图 课文围绕“富饶”这一题眼，描写了海水、海底、海滩、海岛那极富热带风情的秀美景色，本文在写作上有两个突出的特点。一是首尾相呼应， 以一个中心句提纲挈领， 写出西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。 最后一段则写西沙群岛将变得更加美丽、 富饶。第二个特

4、点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。鉴于此，我主要采用抓题眼整体感悟，创设情景，直奔亮点，丰富表象， 朗读感悟，内化积累语言等方法，力求使学生在宽松、富有情趣的教学氛围中读课文、学语言、受到情感的熏陶。【教学目标】1、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“富饶” “蠕动”“威武”的意思。2、有感情地朗读课文，读出鱼的多、珊瑚的美、海参的懒洋洋及大龙虾的威武。背诵课文、自然段，积累描写海底物产的语句。3、学习课文第3、4 自然段，能用“有的有的”句序抓住特点把事物写具体，了解西沙群岛一带海底的各种物产。4、

5、初步体会西沙群岛的富饶与美丽，激发学生热爱祖国的感情。【教学重点】了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶。【教学难点】能用“有的有的”句序抓住特点把事物写具体。【教学过程】一、深情导入，进入文本1、师：同学们，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密 的森林；有宁静的山村，繁华的都市祖国的东西南北，处处有迷人的景色。今天老师要带大家去一个迷人的地方。距海南岛180 多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。（板书：西沙群岛）2、师：我们一起去这个美丽的地方游览吧。二、自读课文，整体感知1、按要求自由读课文2

6、、检查词语：分组出示： 岛屿山崖红缨珊瑚峡谷鸟粪海参蠕动绽开产卵栖息风景优美五光十色瑰丽无比高低不平各种各样成群结队千奇百怪四脚朝天祖祖辈辈3、说说读课文后的感受，读读喜欢的句子。4、富饶的西沙群岛到底有哪些丰富的物产的呢？（根据反馈板书： 珊瑚、海参、大龙虾、鱼贝壳海龟海鸟）三、感受鱼多，学习写法师：西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了，让我们闭上眼睛，一起潜入美丽的海底世界吧。（师配乐朗读第四自然段）（课件出示第四自然段）。1、师：小游客们， 刚才在海底世界里都感受到了什么？你从哪感受到的呢？ （板书：多美）2、师：你是从哪些句子看出鱼很多呢？当说到：“一半是水、一半是鱼”时师反问：作者真的是

7、看到海里一半是水、一半是鱼吗？3、师：你是从这些句子中的哪些词语感受到鱼儿多，让我们抓住这些重点的词句来读， 让别人听到你的朗读就能感受到鱼儿的数量真是多得数不清呢！谁再来试一试？4、师：从这些词句中我们知道海底鱼数量多，大家再读读，你还感受到什么呢？( 有的有的有的各种各样 ) （板书：数量品种）师：大家喜欢这四种鱼儿吗？那就让我们一起来欣赏吧！（ 1）师：等会大家选择一种你喜欢的鱼，用你的朗读来体现你对鱼的喜爱，也可以说说这条小鱼哪里吸引你呢？（ 2）大家想看看这四种美丽可爱的鱼吗？让我们看着图来读读描写它们的语句吧！（出示四种鱼的图片）5、师引读：海底的鱼可真是多啊，我也忍不住想读一读了

8、，现在老师和大家来合作朗读，怎么样？我先来，同学们接着老师的话。6、师：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼，多极了！你也能学着课文的写法用上有的说出颜色和样子，介绍一种你曾经看到过的海底鱼吗？四、朗读品味，第四小节1、师：听了同学们的介绍可又让我们认识了不少的鱼儿。可物产丰富的海底世界里还有珊瑚、 海参、 大龙虾呢？请大家再去海底世界看看，等会大家选择一种你喜欢的动物说给大家听，并说说这种动物哪方面吸引了你？2、交流：（ 1）珊瑚：颜色多、形状多。作者用比喻写出了美。这些各种各样的珊瑚是那样美丽，让人百看不厌， 让我们一起把珊瑚的美读出来好吗？（ 2）海参： 重点指导朗读 “懒洋洋” 。我们也读

9、出懒洋洋的样子。我听出海参很多， 他哪个词读得好，谁再来读读。（ 3）大龙虾：威武师：看看，大龙虾威武在哪呢？你来读读。师: 你这只大龙虾全身披甲，真是威武极了。男同学来做一做威武的大龙虾吧。3 、海底的物产是那么丰富，老师也情不自禁地想去瞧瞧了，。五、背诵课文，积累语言1、课文三四自然段可有不少咱们可以学习积累的好句呢？大家选择自己喜欢的背下来，厉害的同学也可以按照老师的提示来说在海底见到的物产。2、在优美的音乐声中，谁先来说说你的海底见闻。3、我们一起把在海底见到的物产说一说吧。师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有 ，有的 、有的 。海参到处都是，在海底 。大龙虾全身披甲，划过来， ，样子 。一群群鱼儿在珊瑚丛中 。有的 ，有的 ，有的 ，鼓起气来， 。各种各样的鱼，多得 。正像人们说的那样