主题计划主题包《小宝宝》

1、小班主题包9月小宝宝一、主题说明刚刚升入小班的孩了独立性差、依赖性强，对于新入园，面对陌生的环境、陌生的 同伴和老师，心里一下子有些紧张和不安，焦虑的心情伴随孩子，孩子会岀现诸多的不 适应。于是我们老师根据孩子的年龄特征和特点，为孩子创设了一个温馨、美丽、安全 的活动环境，从而让孩子在这样的环境中逐渐融入并喜欢上幼儿园。于是，主题“宝宝 乐”就这样产生了。二、主题目标1、学用普通话说出自己的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。2、了解自己的家和家人，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。3、乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。三、主题环境创设（举例）1、墙面环境：

2、将幼儿的照片张贴在幼儿口制的相框上，让孩子之间可以辨认口己与同伴之间的认 识和了解；我们述布置了一些幼儿全家福的照片展示在主题墙而上，让孩子在园也能体 会到浓浓的亲情。2、自主性游戏娃娃家：娃娃、床、餐具、电话、娃娃的衣服、袜了、柜了、电视机、微波炉、洗 衣机等。点心店：自制的食品、泥工、工具和模型。理发店：自制理发店洗发屋、“剪刀”、梳子、等。建筑工地：各种建筑材料、纸盒、差速玩具、玩具汽车等。小医院：医生服饰、帽了、药片、处方、听筒等。3、学习性区域活动益智角：提供各种难易不一拼图，以及图形配对玩具等。探索区：提供带有颜色的泡泡水和吸管，塑料板等。建构区：木头积木、塑料积木、雪花片等。语言

3、区：提供阅读小图书、口制图书、指偶、识物卡片等。玩色区：颜料、画纸、各种玩色的工具、示范作品等。不足：1、游戏环境中材料不够丰富，需要不断补充，提供冇利于孩子操作，能够推进游 戏情境开展的材料；2、小班家长的参与积极性较高，但是捉供的材料质量要捉高，帮助家长了解幼儿 园展示资料应该有的特征：色彩鲜艳、童趣。附照片：四、家园共育1、创设温馨教室和游戏场景，让幼儿感觉幼儿园像家一样舒服。2、请家长让宝宝带一个娃娃来，并准备一些娃娃的小衣服等。3、建议家长在家多和幼儿说说幼儿园开心的事情，激发幼儿上幼儿园的兴趣。4、请家长帮忙收集一些宝宝小时候的鞋了、小衣服（学习中使用）。5、继续稳定幼儿的情绪，鼓

4、励孩子喜欢上幼儿园。五、主题网络高结构活动共享课例：集体学习（重点领域：语言）活动一：我的名字p2 （重点领域：语言）活动目标：1、学用普通话说出自己的名字，尝试记住同伴的姓名。2、愿意参与游戏，感受集体活动的快乐活动重难点：学用普通话说出自己的名字活动准备：美羊羊一个、课件、贴纸活动过程：一、说说自己的名字1、多媒体课件“美洋洋”的门我介绍1）你们认识我吗？我叫什么名字？2）我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们自己的名字？3）幼儿口我介绍学用普通话说：我叫xxxo（当幼儿介绍完自己后，美羊羊回答：现在我认识你们了，我们做好朋友吧。）二、游戏：开门、关门1、美羊羊介绍游戏的玩法。“美羊羊”：我们

5、一起来做好玩的游戏。我们一起念：开门、关门（举手表示开门, 放下手表示关门）请问你是谁？被我指到的小朋友请说出自己的名字：我是xxxo声 音要响亮一点，不然我可听不清楚。2、幼儿围成i员i圈，边念儿歌边做动作。（美羊羊在圆圈中间慢慢转，被美羊羊指到的幼儿要响亮的说出自己名字，美羊羊 和说出名字的幼儿拥抱或亲吻。）三、游戏：抱一抱1、美羊羊介绍新游戏玩法美羊羊：我已经认识了很多朋友xxx、xxx还有xxx,你们认识了几个新朋 友？你能说岀他们的名字吗？如果说对了，就和这个朋友拥抱一下，我还有漂亮的礼物 送给你们哦！四、美羊羊冋家学说礼貌语“再见、谢谢”美羊羊：今天我认识了很多朋友，述和你们玩了游

6、戏，真开心。现在我要回家了， 明天再來找新朋友，再见！（引导幼儿和美羊羊互道再见，对美羊羊的礼物会说“谢谢”。）活动二：“小小手”（重点领域：语言）活动目标：1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习常见的文明礼貌用语，并大胆完整地 朗诵儿歌。2、鼓励幼儿在日常生活屮能积极运用常用的礼貌用语。活动准备：ppt图片（招手、握手、拍手、摆手）活动过程：一、猜一猜逐一演示ppt动作，鼓励幼儿大服猜测：1、你看到小手在干什么？（让幼儿学习、模仿）2、什么时候你要和别人招招手呢？3、鼓励幼儿按自己的生活经验大胆猜测。二、学一学1、师：小手究竟在说什么呢？你们可要听仔细喽！2、和实习生共同表演儿歌内容，并示

7、范朗诵，引发幼儿兴趣。3、理解儿歌（1）捉问：儿歌的名字是什么？小手在说什么？什么时候需要说“你好”“欢迎” “谢谢” “再见” ？为什么我们耍说这些话？说这些话的时候你的心情怎么样？（2）小结：儿歌的名字是小小手；问好的时候说“你好”，你来到商店或别人 来到你家的时候说“欢迎”，感谢别人的吋候说“谢谢”，两个人分别的吋候说“再见”, 这些都是文明礼貌用语。4、教师带领幼儿一起表演儿歌。（1）跟着学。（2）师生对答。（2）完整表演儿歌。（可结伴表演）三、玩一玩：游戏我说你表演我表演你来猜1、教师说岀某一信号，幼儿表演。2、教师表演，幼儿猜什么意思。（如，停止、安静、请、你真棒、喜欢等） 附:儿

8、歌儿歌小小手我有一双小小手，拉来许多好朋友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。集体学习（重点领域：音乐）活动一：好孩子不要妈妈抱p5 （重点领域：音乐）活动目标：1、欣赏歌曲，并初步学唱。2、知道自己慢慢长大，自己能做的事情自己做。活动重难点：学唱歌曲活动准备：磁带、歌曲动物的图片活动过程：一、说一说：我们都是好孩了1、出示图片，小鸟在干什么？小猫呢？这个宝宝呢？（妈妈抱着）还有个宝宝呢？ （自己走路）谁是好宗宗啊？2、幼儿欣赏歌曲好孩子不要妈妈抱3、听一听：歌曲里有谁？都在做什么？4、说一说：小鸟、小猫、小宝宝是不是好孩了？为什么？怎样做个好孩了

9、？5、想一想：好孩子还会做什么事？小结：自己能做的事自己做，我们都是好孩子。二、学唱歌曲1、听歌曲一至两遍2、边跟读歌词学小鸟飞，小猫叫的动作。3、学唱歌曲两三遍。三、表演歌曲1、边唱边随歌曲内容自行表演。2、小结：我们都是好孩子，自己事情自己做，自己走，不要妈妈抱着走。活动二：歌曲小手拍拍p6 （重点领域：咅乐）活动目标：1、让幼儿熟悉自己的五官，感受游戏带来的快乐。2、学习替换歌词，并能合着音乐节奏做动作。活动准备：钢琴，一个娃娃活动过程：一、游戏导入1、（出示娃娃）大家好，我是拉拉，今天我来小3班的小朋友做一个游戏，做这个 游戏前，你们看我的手指点在哪里呢（眼睛），你们来说说看自己脸上除

10、了眼睛还有哪 些地方呢？2、师：现在我们来做一个“指五官”的游戏吧！（老师报五官名称，幼儿用手指点 出來，老师可逐渐加快速度）3、师：现在我要请小朋友边做游戏边冋答老师的问题了，老师问“眼睛在哪里”， 小朋友就用手指点住眼睛然后说“眼睛在这里”（先请儿个小朋友，然后全班做）二、学唱歌曲并让幼儿学习替换歌词。1、师：拉拉还会用唱歌和你们做游戏呢，我们一起來听一听吧。2、老师边弹钢琴边范唱两次，幼儿跟唱.3、师：刚才我们歌里面用手指点的是哪个地方呢？（眼睛）那你们想想看我们还 可以唱哪里呢？（幼儿冋答，老师进行歌词替换进行演唱）4、师：现在你们就用唱歌来回答老师的问题吧，前而我们都一起唱，老师唱“

11、鼻 了在哪里”，你们就唱“鼻了在这里”，也用手指点住它好吗？（请两位幼儿先示范，全班再一起來）三、歌表演1、师：刚才我们唱的这首游戏的歌曲叫“小手拍拍”。2、师：现在我们就一起拍拍小手一起来唱唱这首歌吧。（随老师边做动作边唱歌）3、幼儿集体最后边唱边做动作。4、小结：（娃娃）和你们一起做游戏真开心啊，下次你们也可以和自己的好朋友一 起唱这首歌做游戏了！小二班的小朋友，再见了！活动三：“别吵，小宝宝睡了”（重点领域：音乐）p16活动目标：1、欣赏歌曲，初步感受摇篮曲缓慢流畅安静的性质。2、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感。活动准备：音乐磁带，娃娃（人手一个）活动过程：一、与娃娃做

12、游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。1、出示娃娃：你们看这是谁？你喜欢小娃娃吗？今天小娃娃想和我们一起做游戏, 好不好啊？2、播放朋友碰一碰音乐，游戏开始。小娃娃和你们碰哪里了呀？二、欣赏歌曲，感知歌曲内容和性质1、第一遍欣赏歌曲娃娃玩的真开心，她有点累了，怎么办呢？师：原来她想睡觉了，你有什么好办法让娃娃安静地睡觉呢？师：小朋友想出那么多好办法让娃娃安静的睡觉，我也想出一个办法，我给娃娃听 首曲了，哄她睡觉，我们一起來听一卜吧！2、再次完整欣赏师：听完这首曲子，娃娃睡了吗？我们再来安安静静的听一遍。3、感受歌曲性质师：这首很优美，很安静地音乐叫别吵，小宝宝睡了。这首歌曲名字是什么？这首曲了是专门哄

13、宝宝睡觉的，为什么宝宝听了这首曲了就会睡着呢？这首歌曲听 起來给你什么感觉呢？这首曲子很热闹还是很安静？原来这是一首轻轻的，柔柔的，很优美，很安静，听了让人想睡觉的歌曲。三、听音乐尝试用肢体来表现哄宝宝睡觉的动作1、师幼共同模仿妈妈哄娃娃睡觉的动作还有很多小娃娃没睡觉，你们愿意哄他们睡觉吗？（每人抱一个娃娃）我们口j以怎么抱娃娃睡觉呢？我们一边听音乐一边学妈妈哄娃娃睡觉吧！2、根据歌曲轻柔优美的性质，提出要求再次边唱边做动作；你们的小宝宝睡着了吗？有的宝宝睡着了，冇的宝宝没睡着，因为我们唱歌太响了, 我们再轻轻的柔柔的唱一遍，再哄一哄，宝宝就会睡着了！3、送娃娃回家，结束活动师：嘘，小娃娃们都

14、睡着了，让我们轻轻抱着娃娃送她回家吧！活动四：扮家家p23 （重点领域：音乐）活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。2、创编动作，表现做家务的情景。3、愿意与同伴一起参与表演。活动重难点：学唱歌曲，创编动作，表现做家务的情景。活动准备：1、音乐2、布置好的娃娃家。活动过程：一、谈话导入：师：今天我们要去娃娃家做爸爸和妈妈。娃娃家里，爸爸谁来做？（男孩）我们大 声地说'我来做爸爸”。女孩做娃娃家的妈妈，我们也大声地说'我来做妈妈”。二、学习歌曲。1、教师范唱歌曲一遍。弟弟做（爸爸）妹妹做（妈妈）我们一起来呀？来干什么？（扮家家。）“炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿

15、了怎么办？（我们来喂她）2、幼儿跟唱两遍。3、分角色唱：请男孩坐爸爸，唱第一句。女孩了当妈妈，唱第二句。其他的地方 我们大家一起唱和念。三、创编动作和替换歌词。1、引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小朋友，炒小菜这个动作可以怎么做？喂饭的动作可以怎么做？接卜來我们一起边唱歌曲，边门己表演动作。2、请表演好的幼儿表演一遍。3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。4、尝试替换歌词。小朋友，炒小菜述可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等）那我们把它变一变。（教师示范替换）幼儿替换歌词，体验替换歌词的乐趣。5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。活动延伸：小朋友真棒，我们一起去玩扮家家吧。集体学习（重点领域：计算）活动一：圆

16、圆的世界（重点领域：逻辑）活动目标：1、在欣赏活动屮感知圆形，知道日常生活环境屮冇许多东西都是圆的。2、诱发幼儿学习的兴趣。活动准备：各种圆形图片。活动过程：一、欣赏图片这是一只美丽的图片夹，里面有美丽的图片。小朋友们把眼晴闭上，老师数到 “一、二、三”的“三”时，小朋友才能把眼睛睁开。看看图片中的东西像什么？ 见过吗？用过吗？和幼儿一起说说，像娃娃脸、金鱼、画、花篮、纽扣，都是一个、 一个圆形。小朋友们会用圆形拼东西，这张图片中的东西是用2个大圆、2个小圆 拼的，他们分别像什么呀？让幼儿说说，如想蝴蝶、小熊、不倒娃、剪刀等等。2、围走圆圈老师和幼儿i起手拉手边唱儿歌边围走成一个大圆圈。儿歌：

17、小朋友，手拉手一个跟着一个走，围个圆圈像皮球。活动二：整理鞋子p23 （重点领域：逻辑）活动口标：能按照鞋子的特征进行配对，并根据鞋子的大小找到匹配的鞋盒。活动准备:1、爸爸、妈妈和孩子的鞋子若干双，大、屮、小三种规格的鞋盒若干个，收集箱 一个。2、爸爸、妈妈和孩子的图片活动过程：一、看看说说收集箱里的鞋子讨论：这是谁穿的鞋？这些鞋子一样大吗？谁穿最大的鞋子？谁穿最小的鞋子？妈 妈穿怎样的鞋？二、鞋子配对和比大小1、老师出示爸爸、妈妈和孩子的图片。2、幼儿把收集箱里的鞋进行配对后比较大小，分别送到相应的图片处。三、找鞋盒1、找出最大、最小的鞋盒。2、讨论：谁的鞋要放在最大的鞋盒里？谁的鞋放在最

18、小的鞋盒里？3、为每双鞋找一个合适的鞋盒。4、会告诉爸爸、妈妈。他们的鞋子在哪里，口己穿的鞋子在哪里。活动三、给图形宝宝喂点心（重点领域：逻辑）活动目标：1、复习认识圆形与方形，并能正确地加以区分。2、学会用完整的句子来表达，如“我是圆形或方形宝宝”。3、在游戏屮体验学习的乐趣。活动重难点：会止确地判断图形的特征并进行分类。活动准备：1、大圆形与方形各一个，作为标记用的圆形或方形挂牌。2、各种具有圆形或方形特征的玩具(如皮球，小方盒等)。3、在教室地上画有若干圆形与方形。活动过程：一、活动导入1、认识圆形与方形(1) 师：今天倪老师为你们带来了一对好朋友，看看他们是谁？(2) 岀示圆形师：我是

19、i员i形。他是谁啊？那你來猜猜他的好朋友会是谁呢？(3) 出示方形师：我是方形。原来是方形。2、了解其基本特征。ffi：圆形和方形有什么不一样的地方吗？教师总结：原來i员i形是没有角的，而方形却有四个角。3、师：说一说身边有哪些物品具有圆形或正方形的特征？二、找一找1、师：我们的生活中有很多的圆形宝宝和方形宝宝，他们藏在哪里呢？你来把它 找出来。2、师：我们教室的地上也有图形宝宝，有哪些呢？并指出相应的图形。3、游戏“跟着妈妈走走”。师：现在我们要和图形宗宝做游戏，当老师唱到“看谁找到形”吋，小朋友要立 刻站到相应的图形上。(可以请个别幼儿进行检查对与否。)三、说一说：游戏“许多图形游来了”师

20、：你身上的图形宝宝是谁呀？我们來玩然后以“捉小鱼”的方式进行游戏，被捉 到者需说岀自己是什么形状的图形宝宝。四、喂一喂：游戏“给图形宝宝喂食”1、出示小动物纸盒ffi：我们来看看这是谁啊？(小兔、小狗)师：小动物们饿了他们要吃饼干，小兔喜欢吃方形的饼干，小狗喜欢吃员i形的饼干。我们把饼干喂给它吃吧。2、分组喂食物活动四：三角王国（重点领域：逻辑）活动目标：1、知道f1常生活环境中有许多东西都是三角形的，能找岀和三角形相似的物体。2、初步发展幼儿的观察力。活动准备：多媒体，三角形图形若干，幼儿毎人三支蜡笔。活动过程：一、看看找找1、与幼儿交谈在fi常生活中见到的、用过的三角形状的东西，如三角巾、

21、房子上 的屋顶、三角板等，说明三角形的用处很多。教师和幼儿一起欣赏画面童话宫殿，编一个“白雪公主和小矮人住在三角形宫 殿”里的童话故事，并寻找许许多多的三角形。二、讲讲拼拼1、师和幼儿讨论用三支蜡笔拼成一个三角形的方法，指出拼时要笔头碰笔头。引 导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。2、动手操作。幼儿从简单的玩具框中找岀三角形。引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。三、延伸。请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。集体学习（重点领域：美术）活动一：小牙刷p9 （重点领域：美术）活动目标：1、了解刷牙的好处，学习正确的刷牙方法。2、初步尝试从上到下画短线。活动重难点

22、：尝试从上到下画短线活动准备：纸箱1个，大牙刷教具2个，水彩笔若干，小牙刷若干。活动过程：一、引发兴趣，导入主题。1、以让幼儿“摸摸猜猜”的形式，吸引幼儿的兴趣。ffi:今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？（幼儿 摸出牙刷）。2、观察牙刷，认识牙刷的特征。牙刷是什么样子的？先让幼儿说说，然后老师小结，幼儿复述。牙刷柄长长的，刷毛短短的、直直的， 很多很多。牙刷是用來干什么的？我们都在什么时候刷牙？老师小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉询都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净, 这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。二、绘画添画刷毛ffi：今天，有两位客人来我们这儿做客了

23、，我们一起欢迎它们吧。出示大牙刷教貝：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！师：小朋友，你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈右什么不同？牙刷妈妈为什么哭呢？引导幼儿说出：牙刷妈妈没有刷毛。师：我们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢？幼儿回答，引导幼儿说出给牙刷画出刷毛。教师示范：小朋友认真看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。示范讲解眩法：从上往下陆，一根挨一根。边画边说：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。ffi：现在，请小朋友把小手仲出来，我们一起来练习闹刷毛。边说儿歌，边练习画。师：听，谁在说话！（动作）牙刷妈妈告诉我，现在她冇了刷毛了，能帮我们刷牙了，可是，她的牙刷宝宝们还 没有刷毛呢。牙刷妈妈想请

24、我们帮助她的牙刷宝宝也画上刷毛，你们愿意帮助他们吗？给幼儿发水彩笔和小牙刷，幼儿绘画，老师巡冋指导，注意幼儿的坐姿和绘画方法。 边画边说儿歌。幼儿画完后，把牙刷放进盒了里，可以再接着画。三、作品评价：师：刚才，我们帮牙刷宝宝画上了刷毛，牙刷妈妈现在可高兴了。以牙刷妈妈的口 气说：谢谢你们帮我和我的宝宝们画上了刷毛，让我们变得这么漂亮。我们有了刷毛， 就能帮你们刷牙了，我们一家人好开心呀！让我们来保护你们的小牙齿，帮你们来刷刷 牙吧。四、游戏：刷刷牙。教给幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷 外面。上下左右，里里外外都刷到。ffi：小朋友，选一个你喜欢的牙刷，我们

25、一起来刷刷牙吧！听咅乐刷牙，学习止确的刷牙方法，并进行练习。活动二：和奶奶一起散步（重点领域：美术）活动目标：1、尝试避开障碍流畅地憫线条。2、模拟小动物与奶奶一起散步的情境，体验关爱奶奶的情感。活动重难点：尝试避开障碍流畅地画线条活动准备：奶奶的头饰一个；贴有大树、小树和小动物图片的纸若干（与幼儿人数相同）；水 彩笔；活动过程：一、情境导入：出示奶奶的头饰：奶奶的年纪大了，一个人在家里。这时候，小乌龟对奶奶说：“奶 奶，我带你到森林里去散步吧！”奶奶高兴地说：“好！我们现在就出发吧。”二、示范操作1、出示背景图：森林里有许多大树、小树，先到大树下去玩玩。（用深色的笔从小 乌龟处画开始画线。）

26、走到大树下，对大树说：“大树，你好。”（笔绕着大树画一个圈。）2、用相同的方式到小树边玩。三、幼儿操作幼儿用水彩笔在纸上画线条，尝试画圈，教师巡凹指导。四、交流分享把幼儿的作品展示岀來，让幼儿说说自己的作品。活动三：宝宝在氏大p13 （重点领域：美术）活动目标：1、学会有控制的画i员i,能沿着i员i圈画轮廓线。2、体验圆形变化的奇妙。活动重难点：学会有控制的画圆。活动准备：画有2个小圆圈的纸（幼儿人手一份），蜡笔。活动过程：一、导入：会变的圆。引导幼儿观察范画，激发幼儿活动的兴趣。二、联想游戏：宝宝在长大1、师：“我的圆圈变变变，画了一个小圆，沿着小圆在外面再画一个圆（直到两个 圆圈连接起来）

27、。小朋友我们可以把他变成什么呢？ ”2、给圆添画上手和脚：“小朋友他像谁，在做什么？ ”三、添画游戏：会变的圆。1、幼儿自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励。2、对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、创作较好的幼儿及时给予表 扬、引导。活动四：蜡笔宝宝跳舞（重点领域：美术）活动口标：1、激发幼儿对于涂鸦活动的兴趣和大胆想象。2、培养幼儿用简单的句子大胆地在集体而前表述。活动重难点：注意握蜡笔姿势。活动准备：音乐蜡笔纸。活动过程：一、激发兴趣1、今天老师请来了一位小客人来和我们做游戏。猜猜是谁啊？（幼儿自由猜测）2、请蜡笔宝宝和我们一起去跳跳舞吧。小手准备好！举起拿调羹

28、的小手，伸出大拇指、食指，抱住蜡笔宝宝。好，我们开 始跳舞了。到这边，上跳跳，下跳跳。到那边来跳-下。上跳跳，下跳跳。二、幼儿作画1、请幼儿大拇指和食指耍抱好蜡笔宝宝。2、开始作画，放轻咅乐。（提醒握笔姿势）3、想一想蜡笔跳了什么舞？三、分享交流刚才和哪一个颜色的蜡笔宝宝跳了舞呀？跳了个什么舞？（圆圈舞、线条舞）集体学习（重点领域：科常）活动一：男孩女孩排排队（重点领域：科常）活动口标：1、区分男女,知道自己是男孩或女孩。2、尝试用一一间隔方式进行排序，积累ab模式排序经验。活动准备：1、红绿两色的木珠及穿珠绳、大小各异同色木珠及穿珠绳、两种颜色的塑料c字 环、易连接的两种颜色的玩具（如花片、

29、插塑小棒、小人）各若干份。2、男、女玩具娃娃各4个。3、操作材料包“男孩女孩排排队”。活动过程：一、比较两个一样大的男、女玩具娃娃1、找找他俩什么地方不同？2、幼儿按性别分别站在娃娃的一边。（男孩在男娃娃一边，女孩在女娃娃一边）二、尝试按男女一一间隔排序1、观察“娃娃”玩游戏排成的队伍，说说他们是怎么排队的。（教师将8个玩具娃 娃按性别一一间隔排队）2、尝试按男女一一间隔排队（1）玩开火车的游戏。请部分幼儿跟在教师后面（男女一一间隔），看看他们怎么 排的，让幼儿想想接下去再请男孩述是女孩。（2）再次玩开火车的游戏，幼儿一个一个个跟在教师后面，按上述男女一一间隔 方法排列。三、尝试操作ab模式排

30、序1、自选一种材料，尝试一一间隔排列，如穿项链、做套环，插彩棍。2、互相交流、展示作品。小结：把物品按颜色或大小一一间隔排列，做成的东西很美。活动延伸：除了一个一个隔开排，想一想还有什么方法间隔排也是很美的，鼓励幼儿在区域活 动里去试一试。活动二：好闻的气味（重点领域：科常）活动目标：1、分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。2、知道正确闻味的方法，及保护鼻子的方法。活动重难点：分辨几种经常接触的不同气味。活动准备：1、经验准备：f1常生活中接触过的不同气味。2、物质准备：密封但有气孔的气味瓶若干（香水、风油精、酒、醋等）以及实物。3、用空气清新剂在教室里喷洒出一个清香的空气环境。活动过

31、程：一、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室，激发幼儿的兴趣。1、今天教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知道教室里香喷喷的呢？2、你还用鼻子闻过什么味道？二、进一步感知鼻子的用处。1、岀示气味瓶，引起幼儿兴趣。教师：这里有许多有趣的瓶了，不打开盖了有什么方法能知道里面藏了什么吗？2、幼儿闻气味瓶，学习闻气味瓶的正确方法。3、教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。4、教师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？教师观察、指导，并捉醒幼儿用正确的方法闻气味。5、教师：你的鼻了能闻出香水、风油精、酒、醋的气味，还能闻出什么气味？6、教师：原來小朋友的鼻子可以闻出各种各样的味道，

32、香香的、臭臭的、各种水 果或者各种有味道的我们都能通过鼻子闻出来。三、如何保护鼻子？1、教师：除了使用正确的闻味方法保护鼻子，述有什么方法也能够保护鼻子呢？2、总结：有的东西可以直接闻、有的东西不可以直接用鼻了闻，在不确定的情况 下要用手将味道扇到鼻子里闻味道。活动三：有趣的泡泡（重点领域：科常）活动目标：1、尝试使用洗涤用品吹出泡泡，体验科学活动的快乐。2、观察泡泡，交流吹泡泡的发现和感受。活动重难点：学习吹泡泡活动准备：水、洗洁精、吸管、小碗等活动过程：一、欣赏儿歌泡泡飞飞1、儿歌：泡泡飞飞，宝宝追追，抓抓泡泡，泡泡没没。二、捉泡泡1、老师吹，幼儿捉泡泡。2、师演示吹泡泡的方法。三、吹泡泡

33、1、幼儿分散用吸管吹岀泡泡。2、师指导个别幼儿撅嘴吹泡泡，注意用力均匀，轻轻吐气。四、泡泡哪里来观察泡泡，交流吹泡泡的发现和感受。学习性区域活动共享内容:主题名称我上幼儿园适合年龄名称（附照片）34岁材料提供|玩法提示建筑工地各种搭建积木、塑料插塑玩 具、自制小花小树、家长制 作楼房、搭建模型等。1、用雪花片学搭小花、二层 楼房，注意插塑料间要插 牢。2、尝试用一些犬积木分割岀 四块区域，用木头积木搭 建各种房子，用乐高玩具 注意颜色搭配搭建高低不 的房子。钓鱼水桶，桶上张贴一些颜色纸; 钓鱼竿、自制彩色小鱼1、根据桶上的颜色，将钓到 的小鱼放到对应的桶内。2、能根据桶上的数字，将钓到的鱼凑满

34、一个总数。3、尝试根据桶上的颜色和数字总数，放入对应的小鱼。玩色区水果、动物印章、蓝色、红 色和黄色三种颜料、擦布、 动物背景图、自制蛋糕、棉 签等。1、在动物背景图上印一些图案，感受玩色的乐趣。2、尝试用手指点陆来打扮已 敲好印章的动物，并试着 不将颜料洒在桌子上。3、可尝试棉签的方法制作彩 色礼花，感受国庆的喜庆 氛围。4、在蛋糕的表面用印章敲上 各种水果打扮蛋糕。还可 用毛笔刷在蛋糕的侧面，给小动物喂食用废i 口纸盒制作动物喂食工 具、各种图形的积木、自制 骨头青菜和萝卜等食物。均匀地涂色。1、选择骨头、青菜、萝卜等 食物喂给兔子、猫咪、小狗等 动物吃。边喂边和动物进行对 话，如问候，还

35、问味道如何等。2、按照动物的口型，选择对 应的积木送入动物口中。漂亮娃娃1、娃娃头像卡纸。2、旧杂志，旧报子。3、浆糊、棉花棒。1、把废【口纸撕成长条做头发。2、用浆糊将细长条粘贴娃娃 卡纸上做头发。氏长的链子1、不同形状、颜色的串串珠 积木和塑料玩具。2、串线、扭扭绳。能初步有简单-规律的把串珠、 塑料玩具连接起来。男孩女孩排排队1、男孩、女孩图片2、操作包（男孩女孩）1、利用男孩、女孩的图片按 照一定的顺序进行排队。2、将操作包中男孩、女孩的 图片撕下来并按一定的规律 排队。自主性游戏幼儿自主性游戏情况表小班组2013年9月游戏 名称情景创设与材料 投放关注焦点指导建议幼儿游戏娃娃 家（2

36、 个）热闹的厨房：娃娃 餐具、餐桌、冰箱 等好玩的客厅：电 话、沙发、电视机、 玩具等温馨的睡房：鞋 子、床、娃娃衣服、 衣柜等1、幼儿对角色认识 与门己的任务意识。2、游戏材料的摆放 和整理。3、同伴z间的交往 及幼儿的行为是否 与角色相符。4、游戏结束后是否 能及时将材料进行 整理?1、幼儿能否积极参与游 戏，并知道口己在游戏 中的角色扮演。2、幼儿是否能进行简单 地交往，并能将游戏材 料分类摆放。3、引导幼儿认识一些工 具名称和使用方法，初 步掌握正确烧菜的顺 序。孩子对娃 娃家的兴趣很 高，但出于刚入 园，孩子的行为 和动手能力较 弱，每次游戏后 娃娃家里就显 得比较乱，幼儿 对材料的

37、分类 摆放意识比较 欠缺。医院医院门诊、病房的 创设；针筒、听筒、 医生服装、药箱、 幼儿的挂牌等1、创设小医院的情 境，让幼儿有身临其 境的感觉。2、游戏中幼儿互相 交流的能力。3、游戏后是否能将 材料分类摆放。1、幼儿是否能明确自己 在医院中的角色，知道 医生是看病的，护士是 打针和喂药的。2、引导医生怎样询问病 人的病情，并告诉病人 怎样吃药。孩了很喜 欢当医生，但是 对病因还不够 了解，因为他们 缺少生活经验 的积累。有些幼 儿知道咳嗽耍 喝咳嗽药水、挂 盐水等。点心 店厨房：餐具、杯了、 泥工、于工纸、盘 子等。美食展示：教师口 制薯条、馄饨、寿 司、荷包蛋、水饺 等。1、提供各种点

38、心的 图片与实物，让幼儿 认识并知道美食屋 的玩法。2、厨师能否根据提 示制作相应的点心。3、服务员是否能热 情招待客人。1、幼儿是否能根据客人 的需求为其服务。2、游戏中有选择地运用 材料制作点心，能力强 的孩子可以帮助能力弱 的幼儿。3、游戏讲评时请厨师和 服务员分享经验。孩了都很 喜欢自己动于 做汤圆、面条 等，等做好了z 后就会在店门 口吆喝，谁要买 汤圆、买小丸了 等招揽顾客。美猴 王工 作室乐乐家园的情境 创设、各种颜色的 颜料、蜡笔、铅画 纸、毛笔、蔬菜的 根茎部位、刷了、 玩具模型等。1、幼儿能否口己穿 衣,然后进行大胆地 玩色游戏。2、玩色过程中幼儿 对颜色的敏感度。3、幼儿

39、是否能在教 师的引导下独立地 完成作品。1、引导幼儿正确地穿衣 服，避免口己的衣服被 颜料弄脏。2、游戏中尝试大胆运用 各种材料进行表现，并 将幼儿作品呈现。3、请个别幼儿介绍自己 的经验，与同伴分享快 乐。孩了比较 依赖老师的引 导，不够大胆， 有些孩了拿了 蔬菜的根醮上 颜料后不敢拓 印，需要老师帮 忙后才愿意试 试。咪咪 理发 屋理发店的情境创 设、吹风机、梳子、 发箍、梳妆台等1、幼儿是否知道自 己的角色和任务。2、能否在游戏中互 相帮忙和交往。3、游戏结束后能否 整理好美发屋。1、引导幼儿怎样使用电 吹风、卷发棒、梳子等。2、知道怎样接待顾客， 并为顾客怎样服务的过 程。3、游戏结束后请幼儿互 相介绍自己的快乐体 验。幼儿有去 过理