游戏在小学英语教学中的应用研究_1

1、    游戏在小学英语教学中的应用研究    徐梦倩【摘要】随着我国教育体制的改革，小学英语教学必须打破传统灌输式教学方式的桎梏，革新教学理念。游戏在小学英语教学中占有重要地位，它不仅能激发学生的学习兴趣，更能提高课堂效率。本文将具体分析游戏在小学英语教学中的作用，以及探讨游戏在小学英语教学中的应用，以供小学教师参考借鉴。【关键词】游戏 小学英语教学 应用引言在经济全球化的背景下，英语越来越受到人们的重视。小学的英语教学作为基础教学阶段，直接影响着学生未来英语水平的高低。但是目前的小学英语课堂仍有一定局限性，部分教师仍坚持传统的教学方法，使学生逐渐失去了

2、学习兴趣。因此，小学英语教学必须要采取新的教学方式，将游戏引入课堂中，充分调动学生的积极性，实现小学英语的教学目标。一、小学英语教学目前存在问题由于受到传统的教学方式的影响，小学英语教学仍以传授课本知识为主，没有进行相应的教学方法创新。很多小学英语课堂教学内容枯燥，无法吸引学生的注意力，使得教学水平大幅下降，甚至影响学生的未来教育。二、游戏在小学英语教学中的作用把游戏放入小学英语课堂中，实际上就是将游戏和教育相结合。这种游戏一般采用练习的方式，促进学生良性竞争。学生在竞争过程中收获知识，提高了相应能力，可以提高课堂效率，达到小学英语的教学目的。传统的小学英语教学课堂比较枯燥，在很大程度上影响了

3、课堂教学效果，也阻碍了学生英语水平的提高。如果将游戏应用于教学，可以有效活跃课堂氛围，调动学生积极性。把英语知识融入游戏之中，学生在游戏时掌握知识，可以体会到学习的乐趣，这对于提升学生的英语水平非常重要。三、游戏在小学英语教学中的应用1.单词教学。单词教学是小学英语最基本的教学内容。学生只有掌握单词，才能具备一定的阅读基础，为初高中的阅读理解做充分准备。传统的单词教学采用死记硬背的方式，教师布置课后任务，让同学进行抄写。许多同学在抄写过程中心不在焉，结果是既浪费时间，又毫无收益。将游戏引入单词教学则可以很好地克服这个问题。比如，教师可以采用“猜谜语”的方式对学生进行单词考查。教师在考查“big

4、”这个单词时，给学生提供线索，如“this dog is small，but that dog is”学生抓住其中的“small”和“but”这两个单词，从而迅速想出老师提问的内容是什么。通过这种方式来激发学生的学习兴趣，会使学生对单词印象深刻。2.听力教学。听力教学也是小学英语教学中的重要内容。随着学生迈入不同的学习阶段，对听力的要求会越来越高。因此，奠定一个良好的基础至为关键，小学英语教师则担负着这种责任。许多学生因为听不懂老师的完整内容而放弃听讲，教师在此时应当将游戏引入听力教学中。比如，老师可以让大家参与一个“接龙”游戲。老师首先说一句话，如“here is an apple.”这句话

5、的最后一个单词是“apple”，教师让下一个同学以“apple”为开头继续造句，如“apple is delicious”等。接龙失败的人要进行惩罚，或者唱一首英文歌，或者背一段英语课文。通过这种方式，让学生认真聆听别人的发音，在日积月累中提升自己的听力。3.语法教学。语法在小学英语教学中比较枯燥，但它却是英语中最重要的环节之一。语法规定着单词句子的组织，必须要在小学阶段做好铺垫，为之后的学习奠定一个坚实的基础。语法较之前的单词、听力较为难懂，有部分学生对它形成了排斥心理。这时，将游戏应用于语法教学便是势在必行。比如教师在将可数名词和不可数名词时，可以设置一个“闯关”游戏，答对一题即是一关，只

6、有答对才能进入下一关，如“student”的复数是“students”，学生答对之后继续答题，“water”是不可数名词，没有复数形式。最终由教师进行累计。答题最多的人可以获得相关奖励，答题最少的人也会受到一些小惩罚。这样可以有效提升学生对语法的掌握能力。4.语音教学。语音教学对现实交际的重要性不言而喻。在与外国人进行对话的过程中，必须具备一定的语音能力，单纯地掌握单词、听力和语法，并不能满足交际需要。对于一些未来想要出国的同学，流利的口语是必须具备的。当前学生由于把考试作为重点，对语音并不重视，教师应当采用游戏的方式，重燃学生学习兴趣。比如，教师在课后进行分组，每五个人为一个小组，在下节课正式上课之前进行英语表演。表演内容可以是一出舞台剧，也可以是一幕短剧，要求必须有人物对话。学生在课后准备，先是编写剧情，然后构思对话内容，再为正式表演排练准备，最终登台演出。反复排练的过程已经在很大程度提升了学生的口语水平，正式演出则是在班级和教师面前进行口语展示。如果学生在紧张状态下，仍能保持口语的流利，那么学生的口语水平已经得到相当大的提升。总之，游戏在小学英语教学中具有非常重要的作用，教师在单词、听力、语法和语音教学中，都应该注重游戏的引入，提高学生的学习热情，促进小学英语教学水平的不断提升。参考文献：1李映平.基于游戏教学法的