浅谈小学语文教育教学研究工作

1、    浅谈小学语文教育教学研究工作    张成娟摘 要：随着新课改的不断推进，小学语文教学取得了很大的发展，小学语文教师要认识到新课改的重要价值和意义，面对新的变革和挑战，不断进行新课改实践教学，积极创新，大胆超越，积极践行新课改精神，以适应教育发展的需要，促进语文教学获得更大的发展，为学生的全面发展奠定基础。关键词：小学教育 小学语文 课改教研引言：小学阶段是学生正式接触学习的第一个阶段，而小学阶段语文的学习，影响着学生语文能力的运用和自身发展。能否学好小学语文对学生以后的学习有着重要的意义。而新课程改革对小学语文教学提出了更多的要求与挑战，要求语文

2、教师注重教学方法，从语文教学运用的角度出发，而不是单从定义的角度出发。一、目前小学语文教学与新课改之间存在的问题新课改对小学语文教学提出了新的要求和标准，对传統语文教学进行了极大的改革，因此，教师要切实找出在传统教学中存在的问题，尽快地努力加以改正，从而适应新课改的要求，提高小学语文教学质量。1.教学观念落后，难以适应新课改的要求教学观念的落后一直是阻碍小学语文教学质量提高的重要因素。特别是在新的历史环境下，学生虽然年纪较小，但接触的事物和信息是以往同龄孩子的数倍或数十倍，其在内心和思想方面也较为成熟，加之其成长环境较为适宜，自尊心、自我意识更强，因此，在教学时必须要针对学生的特点，在教学观念

3、上做一改变。但在实际的教学中却依然存在着不少的问题。一是忽视学生的主体性。对学生的独立性估计不足，导致教学中依然采用填鸭式的模式，对学生的思想认识不够重视，导致课堂上常常出现教师在讲台上热情洋溢，学生在下面兴趣索然；二是忽视教育的目的性。依然将应试教育作为教学的主要方式，忽视语文作为一门工具的重要作用，将认识几个字，能否了解课本的中心思想作为教学的最终目的，对学生创新思维、创新能力的培养重视度不够；三是忽视语文的文化性。仅仅将语文看做是一门识字课，而忽视了语文作为中国传统文化的重要载体的作用，降低语文的文化属性，影响了学生对语文的兴趣。2.教学方法单一，难以吸引学生的注意力在教学方法的使用上，

4、由于学校自身条件的限制和教师自身素质的问题，导致依然采取黑板、粉笔的传统模式，即使在上级反复要求使用多媒体教学手段的情况下，仅仅将会使用ppt幻灯片等作为多媒体的全部，没有将现代教学手段充分加以应用。而就学生而言，其在日常生活中所接触到的东西，从网络到平板电脑，从安卓系统到ipad等等，这些最新的科技产品对孩子有着巨大的吸引力，而我们在课堂上却依然还使用着传统的方式，其教学效果则可想而知。3.自身素质不高，难以更好地履行教学职责提高教师的自身素质是提高教学质量的前提。而在现实的工作中，往往出现由于教师自身素质不过硬，导致教学质量难以让人满意。具体而言，主要表现在以下几个方面：一是对儿童心理并不

5、了解。对儿童心理学的学习是加强与学生交流，提高教学质量的重要因素；二是对高科技发展掌握不够。对最新的科技成果不了解，导致教师在硬件技术的掌握上不熟练，不能有效发挥高科技技术设备的效果，在软件上不能用学生感兴趣的方式启发引导学生。二、提高新课改要求下小学语文教学质量的策略研究1.教师通过有效策略培养学生的自主学习能力第一，加强双基训练。在教学中，教师要督促学生养成做笔记的习惯，对于学习中不懂之处能够随手记下来，并能够把问题拿出来与老师和同学进行分析。对于语文学习中读到的一些优美的句子，富有哲理的句子，要引导学生记下来，不断提高学生的欣赏能力。要引导学生养成练字的习惯，引导学生养成背书的习惯、阅读

6、的习惯等等，要通过双基训练，提高学生的语文基本素养。这是引导学生进行自主学习的基础。第二，教师要培养学生的自主学习的精神。在教学中，教师要不断教育学生，使学生能够认识到学习是自己的事情，要改变学生一切依靠老师进行学习的习惯，教师要多给学生一些自我学习的机会。教师可以先从一些最基本的内容的学习开始，使学生能够通过自主学习学到一些知识，提高一些认识，使学生认识到自主学习的价值和意义，提高学生的自主学习的精神，这对于提高学生自主学习能力具有积极的意义。2.教师要通过有效策略提高学生合作学习的能力在教学中，教师要教育学生使学生认识到合作学习的重要性，使学生认识到把自己的问题提出来，供大家一块解决，这是

7、现代人才所必要的素养，对于促进自身的发展具有积极的意义。并且能够为学生合作学习提供机会和条件，使学生能够养成合作学习的习惯，使学生不断参与到合作学习的实践中去，以此方式提高学生的合作学习能力。这样，学生可以通过合作的方式解决学习中的难点问题，教师要引导学生在必要的时候进行合作学习，这对于培养学生的合作意识，提高学生的合作能力具有积极的意义。3.积极为学生提供展示自我风采的机会，鼓励学生的独特见解在小学语文教学中，教师要充分尊重学生的主体性，尊重学生的个性，教师要能够积极为学生提供展示自我风采的机会，使学生能够不断地展现自我魅力，提高语文学习的积极性，增其学生语文学习的自信。比如，在教学中，教师

8、可以引导学生进行个性化的创作活动，为学生提供表演的机会，使学生能够进行多角度的角色扮演活动等等，通过多种手段为学生提供展现自我才华的机会。另外，教师要鼓励学生发表独特见解，允许学生在学习的过程中提出不同于他人的看法，允许学生在课堂上发出不同的声音。教师可以为学生提供不同的辩论活动，引导学生在辩论中交流，在交流中辩论，这对学生的个性发展，对学生的认识提升有着积极的意义。结语总而言之，在小学语文教学中，教师要认真研究新课改精神，以新课改理念为中心展开教学活动，突出学生学习的主体地位，不断进行深化改革，这样，才能实现教学的有效发展，才能促进学生的全面进步，这样的教学才能适应社会发展的需要，才是成功而进步的。参考文献