江西民办高校教师职业满意度调查及其主要影响因素分析

1、    江西民办高校教师职业满意度调查及其主要影响因素分析    宋巾以江西民办高校教师为研究对象，通过问卷调查，发现江西民办高校教师职业满意度中等偏下， 教师离职倾向较高。从稳定教师队伍、促进教师发展、提升民办高校核心竞争力出发， 提出对策和建议。一、研究背景及意义江西民办高校起步于上世纪末，曾经办学规模跃居全国之首，与北京、陕西并称中国民办高校前三强。究其原因，主要有：一是市场需求。二是政府支持。但近年来，我省民办高校虽然也在不断发展壮大中，但与其他省份相比已失去优势，已无法再与北京、陕西号称前三强了。本文以江西省民办高校为调查问卷对象，找出江西民办

2、高校教师职业满意度存在的问题，并提出对策和建议，实现稳定教师队伍、促进教师发展、提升江西民办高校核心竞争力。二、调查设计与结果（一）调查设计此项调查主要采用书面调查问卷方式，调查共发放教师问卷 200份，共收回有效问卷 192 份，调查问卷有效率为96%。此外，对j学院教师进行开放式的访谈， 以作调查问卷的补充。教师 a：教师离职比率高。本人2013年9月来j学院，一同聘用进来的共有八位老师，到目前只留下本人一位，其他七人都考公务员或去公办学校或读博士去了。教师 b：教师总体收入不高。学校的工资十多年都没有相应的调整，甚至还下降了，三年前学校直接取消了每月的讲师职称补贴，取消了寒暑假绩效工资，

3、与同类公办高校相比，基本工资偏低。教师 c：学校的福利待遇几乎没有。所有的过节费二十年都没变，逢节就是发放100元。教师 d：普通教师参加培训、进修的机会非常少甚至没有。参加培训、进修的机会主要集中在领导及教研室主任。（二）调查结果调查的总体结果是教师职业满意度处于中等偏下水平，调查发现， 江西民办高校教师对收入福利待遇方面的满意度明显感到最不满意;对自我实现方面满意情况、工作感受方面满意度、学校领导管理体制的满意情况、工作培训情况等满意处于中等偏下水平;对人际关系满意情况是最满意的。三、影响江西民办高校教师职业满意度因素分析（一）受社会制度大环境的限制，办学经费问题是难点民办高校的经费主要靠

4、办学者投入，基本上依靠学生学费和国家贷款。另外投资者创办民办高校主要目的也是为了盈利，因此民办高校每年的收益不可能拿出太多用在学校的发展和教师、学生身上。国家对民办高校经费方面的支持也是较少的。（二）学校教师职业发展不如公办高校教师广阔政策不仅在财政拨款上偏向于公办高校，在职称评审、课题申请、评优评先、国际交流等方面也偏向于公办高校教师。公办高校教师申请课题、评职称比民办高校教师容易得多，而且公办高校教师外出学习培训交流的机会远远大于民办高校教师。（三）教师工作不稳定，离职倾向比较突出民办高校专业设置和课程调整变动较为频繁，教师工作内容变化大、跨度大，一学期可能要教授几门新课，备课工作量很大。

5、不少教师常常遇到这样或那样的教学问题、生活问题，导致强烈的职业困惑和焦虑。在高校科研任务的呼声背景下，江西民办高校教师在完成繁重教学工作的同时还要进行科研工作。这些繁重的工作使教师承受着较大的精神压力，因此，只要遇到好的机会，就会毫不犹豫的离职。四、提高江西民办高校教师职业满意度的对策和建议（一）优化社会制度大环境来落实办学经费第一，国家要从宏观层面上规范民办高校的利润分配，确保民办高校每年必须拿出利润比例的50%以上用在学校的发展和教师、学生身上;第二，引进企业赞助。可与企业签订长期的人才培养合同，为企业量身打造，输送企业需要的人才;第三，加大宣传力度，与事业成功的优秀毕业生加强联系，让事业

6、成功的优秀毕业生多回报母校;第四，国家与地方政府要加大对民办高校的扶持力量，增加对民办高校经费的投入。（二）推进合理的薪酬、福利制度，享受应有的社会保障完善江西民办教师社会保险专项补贴，保障民办高校教师工资、福利待遇，按照有关规定为教师办理社会保险和住房公积金。鼓励民办高校建立教师年金制度。（三）优化教师培训内容，满足教师的成长需要江西民办高校一方面应逐步扩充教师数量， 减少专职教师教学以外的工作量， 使教师有时间参加培训; 另一方面应关注教师个体， 切实了解教师的培训需求，帮助确定培训目标， 并提供详细的各类年度进修计划，具体做法参照以下几个方面：（四）建立公平、长效的教师晋升制度晋升可从职称晋升和职务晋升两个方面着手。在职称评审过程屮，不仅要注意教师在教学活动、学校各项会议、教研活动中的表现，还应该关注发表论文与申报课题等科研基本条件。职务晋升既要依据教师的考核结果，也要广泛听取群众的意见，杜绝论资排辈，只要是业绩突出、群众基础好的教师，哪怕非高学历者，也可破格提升。（五）加强组织文化建设，提升教职员工的凝聚力组织文化是使