中小学体育实习教师专业能力培养探索

1、    中小学体育实习教师专业能力培养探索    潭清川 梁健摘要：随着我国素质教育的提出和实施，我国教育不仅要重视学生的学业成绩，还要重视学生的身体素质。中小学阶段的学生正处于长身体的关键时期，进行体育活动必不可少，体育教师的专业能力在很大程度上影响学生身体素质的发展。而对于体育实习教师来说，其需要具备较强的学习能力和专业基础，才能保证中小学体育课程的顺利开展。本文以中小学体育实习教师为分析对象，首先分析了中小学体育实习教师在教学中存在的问题，随后指出培养中小学体育实习教师专业能力的对策，以供参考。关键词：中小学;体育实习教师;专业能力体育教学的主要任

2、务就是提升学生的身体素质，可见体育对学生而言至关重要。為了提升我国体育教学水平，我国需要不断加强体育教师队伍建设。而体育实习教师需要从学生转变为一名合格的体育教师，在转变的过程中需要不断学习专业知识，提高自我的专业能力。但目前我国中小学体育实习教师在实习过程中还存在一些问题，需要学校采取具体的措施，帮助实习教师不断学习新的教学方式，使其不断调整自我的教学观念，以此来促进实习教师专业能力的提高。一、中小学体育实习教师在教学中存在的问题（一）教案编写能力不足教案的质量直接影响着教学的质量，很多体育实习教师只是在实习之前对教案进行了练习，到了学校之后，教案的编写不仅要严格规范，还要结合学生的实际情况

3、，这对体育实习教师来说具有一定的挑战性。实习教师刚刚进入到一个新环境，其正处于关注生存的阶段，未能把所有心思都花在学生身上，导致其在编写教案方面还有所欠缺。另外，其所写出的教案并未结合学生的实际情况，只是按照教学大纲进行编写，这样的教案总体来说意义不大。甚至还有很多教师存在教案抄写的现象，导致课堂质量未能得到有效提高。（二）课堂语言组织能力不强语言组织能力是指对字、词、句、段的运用能力，也指说话的逻辑性。提高语言组织能力是提高课堂严密性的重要因素。由于体育实习教师对教材的熟悉程度不够，其很难在授课的时候进行完整、流畅的表达，这严重影响了体育授课的质量。加上实习教师的经验较少，又是初次面对这么多

4、学生，很容易出现紧张的情况。实习教师一旦出现紧张的情况就会使其的语言逻辑不清、声音不够洪亮。这不仅会影响上课的质量，还会打击实习教师的信心。（三）缺乏自我调控能力良好的自我调控能力能够使实习教师轻松应对课堂，并能缓解自己的紧张情绪。但大多数实习教师由于比较年轻，对于初出社会的他们来说，很容易在遇到阻碍时，丧失信心。或者是面对教学的压力时，很容易出现焦虑的心理，导致其不能积极地应对挑战，反而会出现很多负面情绪，从而影响体育教学的质量。另外，中小学阶段的学生比较活泼好动，特别是中学阶段的学生正处于叛逆时期，很容易在课上与教师作对，教师缺乏自我调控的能力，就很容易影响教师教学的情绪。二、培养中小学体

5、育实习教师专业能力的对策（一）开展岗前培训活动学校开展岗前培训活动可以从两个方面入手，第一是提升实习教师的心理素质，第二是提升实习教师的专业能力。因为只有具备良好的心理素质，才能保证实习教师在课堂上发挥出自己的专业能力。首先，学校的培训主题要以体育实习教师为中心，对其进行集中式和分散式的培训，以针对提高教师的职业幸福感为主要内容，从而培养实习教师形成良好的心理素质。其次，学校要及时了解实习教师的心声，在培训的时候设置提问环节，让实习教师充分表达自己的想法，提出自己的疑惑。最后邀请专业团队来校讲座，为实习教师讲述丰富的培训内容，并且具体到上课的教学方式，以此不断提高实习教师的专业能力。（二）以老

6、带新，加强新老互动在实习教师未能完全熟悉教学课程和学生的情况下，学校可以利用以老带新的方式，帮助实习教师更好更快地上手。学校的老教师已经具备了丰富的教学经验，对学生了解的程度也很深，就可以采取以一带一或者是以一带多的形式帮助实习教师进行学习。学校可以给实习教师和老教师设置合作的任务，任务的设置不仅能够使实习教师得到老教师的帮助，还能在其中学习到教学的经验，从而提升自我的专业能力。另外，学校要定期举办新老教师互动活动，让新老教师各自分享自己的上课情况，并说出教学中存在的问题，以供大家互相讨论，并提出解决的方案。加强新老教师的互动不仅能够提升实习教师的应对课堂的能力，老教师也能从实习教师这学习到新

7、的思想和理念，有助于二者的共同进步和发展。（三）利用观摩的形式促进实习教师专业能力的发展学校在对实习教师进行理论上的培训之后，还要对实习教师进行实践上的培训。学校可以根据实习教师的实际情况，进行相应的课程展示，例如每周进行一次观摩培训，让一些教学经验丰富的体育教师进行授课，帮助实习教师能够在实际的教学中学习到教学经验。这不仅能够使实习教师直观地认识到自己教学中存在的问题，还能不断完善自我的教学方式。另外，观摩形式也可以是老教师对实习教师授课的观摩，由实习教师进行实际的授课，老教师给出自己的建议，帮助实习教师不断提高自我的专业能力。同时，学校的培训不仅要针对体育教学的内容，还要在提高教学氛围和激

8、发学生学习兴趣上下功夫，只有学生主动地学，才能使教师的教发挥最大的效果。结语：综上所述，中小学体育实习教师在实习过程中还存在着许多问题，不仅需要学校采取相应的措施，还需要实习教师自身不断学习，才能促进自我专业能力的提升。现阶段，我国实习教师的发展受到广泛的重视，而提高实习教师的专业能力是一个循序渐进的过程，培训的过程需要不断的完善和提高，才能帮助实习教师学习和接受新的教学理念，才能促进中小学体育教学质量的提高。参考文献1覃译乐， 贾春桃. 中小学体育实习教师专业能力培养探索j. 产业与科技论坛， 2019， 18（06）：263-264.2施群英， 仇亚娟. 中小学体育教师教育模式的构建j. 南京体育学院学报（社会科学版）， 2010（03）：95-99.3杨烨， 张晓玲. 我国中小学体育