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文档简介

1、清炒小螺蛳教学设计和平中学小学部 周家艳教学目标：1、正确流利有感情朗读课文。2、读懂课文内容，体会文中作者借对小螺蛳这道菜的喜爱所表达的深深的思乡之情。教学重难点：在读中体会作者所表达的感情。教具准备：课件教学过程：一、 导入同学们平时都喜欢吃什么菜，并说说喜欢的理由。 （课件出示“清炒小螺蛳”这盘菜，介绍小螺蛳。）老师这有一盘菜，叫“清炒小螺蛳”，是地道的上海小吃。 清明前后，冬天在泥土中休眠的螺蛳纷纷爬出泥土，此时的螺蛳肉质肥美 ，在当地，有这样一句俗语“清明螺，赛大鹅。这样一盘螺蛳，平凡而又普通的小螺蛳，却让一位侨居台湾的同胞魂牵梦萦，这是为什么呢？今天，我们一起来学习课文清炒小螺蛳。

2、在学习中你一定会找到原因的。”二、初读课文1、请同学们自读课文，读准字音，读通句子。 2、解决字词祭祖 兴起 奢望 回味无穷 馋涎欲滴 河浜 津津有味 情有独钟 剥开 魂牵梦萦 3、生词同学们已经读准了，下面就让我们一起来读课文，谁来读第一自然段 ,边读边想课文讲了一件什么事？4、那么请同学们快速浏览一遍课文，想一想把课文分成三部分应该怎样分？三、精读课文让同学们默读第一自然段思考1、作者回内地探亲为什么选在春天？ 2、请同学们看课文，从哪些描写可以看出作者对清炒小螺蛳的喜爱？请找出相关的语句。 这段话中作者采用了什么描写方法突出清炒小螺蛳的与众不同， 印象深刻的？（对比描写，突出作者对小螺蛳

3、的印象深刻。同时自然的点题，从而引起下文。）我们来看一个练习题按课文内容填空但其中的一道清炒小螺蛳，印象却特别深刻，真是（ ），随时想起还会（ ）。这两个词语突出表现作者对小螺蛳的印象深刻，文中还出现了一些四字词语，写出小螺蛳的味美 好吃 ,请找出这些四字词语并用笔画出来。（回味无穷 馋涎欲滴 鲜美无比 津津有味 情有独钟 并结合课文理解词意）指导朗读； （出示句子，指名学生读， 师生读，整体读，）3、作者对小螺蛳情有独钟的原因是什么？你能说出这是怎样的情怀吗？ 我们一起来看第四自然段， 这段就是写作者的父亲也爱吃小螺蛳，所以作者对它情有独钟。请同学们看看第一句话是什么句，它在这段中起到什么作

4、用？（过渡句）“这第五次返家探亲，我从清明节前，一直吃到节后。”吃的时间很长，是作者贪吃吗？教师朗读；下面让我们一同回忆作者年少时陪父亲喝着小酒吃螺蛳的情景，同学们谁愿意来读一读第四自然段。（教师配乐读第四自然段）我听完后，眼前仿佛出现了作者小时候陪父亲吃螺蛳独酌的情景，感受作者对父亲深深的怀念。四、总结：“日月潭碧波凝翠，台湾游子日日思归盼统一，扬子江热浪含情，大陆同胞天天翘首望团圆”台湾大陆本是一家，两岸人民都在盼望团圆统一，我们看，这位年近八旬的老人，在大洋彼岸天天盼团圆，他等啊盼啊，头发等白了，眼睛望花了，但是，祖国统一仍困难重重。老师希望同学们发奋学习，长大后为海峡两岸的祖国统一献计 献策 出一份力，让每年的八月十五月更圆，人更齐，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛，国泰民安五、布置作业。找出文中的四字词

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