下雨了教学指导设计

1、课题第14课：下雨了学情分析对于低年级的学生来说，知道线条，线条在生活中无所不在，通过这堂课 让学生了解线条的种类和作用，生活中离不开美术。培养学生发现美、感 受美得能力。教材分析下雨了是赣美版小学美术教材一年级上学期中“有趣的生活”单元中 的一课。按照新课程标准属于“造型 表现”领域一课的内容，具体的 讲：就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式 大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品，能用简短 的语言表达自己。由于一年级孩子的学情，我将本课的重难点定为画出五 颜六色的雨伞，略微了解雨中人的动态和形象。教学目标1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细

2、小的形状，创造地表 现不同的雨及雨中的情景。2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感 受。3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。课时安排2课时课 题教 学 时 间教 学 目 标教 学 重 占教 学 难 占第14课：下雨了(2)5/23 三(4)三 三(1) 5/24 三(2)1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的 情景。2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。3、锻炼学生以动作、线条再现情景的冃匕力。4、让学生了解表现事物和情景可用多种不冋的方法。1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时

3、的情景。2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。教 学 准 备课件、图片、绘画材料等。教教师活动学生活动教学意图学 过 程组 织 教 学准备上课。导播放下雨的录像： 大雨、暴雨、小 雨、雷阵雨观察和感受下雨时的过程情景。入 新 课复习，提问： 雨是怎样形成的？下雨 时自然界有什么变化？（讨论发言：地面的水蒸汽上升 遇冷空气形成。乌云、闪电、雷 声、雨滴）尝试体验下雨给人 与动物带来的不同 感受。讲 授 新 课1、指导学生看课本，分析了解艺术家 是怎样表现雨的。2、播放课件： 记 忆下雨时的情景，引导学生讨论。3、引导学生看课本，欣赏学生作品。同学们是怎样表现雨中的人？采用什么方 法表现的？作

4、品中的人物动态、人与环 境的表现方法。（说一说下雨时所见到的情景， 表演人在雨中的动态和雨具的使 用方法。）（小组讨论并提出问 题，组内进行分析解答，解决不 了的问题全班讨论解答。）利用色彩、粗细、 疏密、节奏不同的 点、线及细小的形 状，创造地表现不 同的雨及雨中的情 景。学 生 绘 画1、板演：请几位同学在黑板上画一画 人物动态，教师加以指导和添加。2、引导学生表现雨中有趣的情景和内容： 下雨时你见到的情景、有趣的事，你在 雨中3、提要求： 选择自己喜欢的 方法大胆生动地表现雨中的人物并添加 环境。（观察了解雨中人物的表现方 法。）学习表现雨中有趣的情景和 内容。学生完成作业。（选择自己喜

5、欢的方法完成作业。）锻炼学生以动作、 线条再现情景的能 力。组织讲评学生自评、互评并交流。 下雨是自然 界的一种现象，同学们的画表现了雨中 的人物活动和雨中的趣事。我们要养成 观察生活的好习惯，并及时画下来。板 书14、卜雨了动态情绪环境教学后记 本课是“造型表现”领域里的一课，教学重点是引导学生观察、感受、回忆下雨时的情 景，并引导学生感受人间的亲情、友情。在作业中存在的问题是点、线的运用还很拘谨，不能创 造性地表现不同的雨及雨景。课堂气氛活跃，思维广阔，完成作业情况良好。但小组讨论、交 流，缺乏实效性，有待老师有效指导。学生缺乏对生活的深入观察，有部分作业，人物动态不够 生动、缺乏想像力课

6、 第14课：下雨了（1）题教学 5/19三（4）三三（1） 5/20 三（2）时间1利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的 情景。教学目标2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。教学重占八、1引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。教 学 难 占教学 课件、图片、绘画材料等。准备教学过程教师活动学生活动教学意图情 境 导 入今天，老师要给小朋友听一段音乐，想听吗？师：你听到了什么？师：下雨真好呀，滋润了大地

7、，净化了空气。大家喜 欢下雨天吗？（喜欢！）今天我们就一起来感受一下雨，亲 近一下雨，示题下雨了。听下雨的音 乐。情景导入深 入 新1、大家那么喜欢雨，有谁知道，雨是怎样形成的？B、出示雨的形成过程（范图），我们一起来看一看，A、学生根据 平时的观 察，说一利用色彩、粗细、疏 密、节奏不同的点、 线及细小的形状，创雨到底是怎样形成的。说。造地表现不同的雨及 雨中的情景。学生作业展 示 评 价师：空气中的水蒸气娃娃着凉了，他们就会抱在一 起，飘啊飘，飞到空中游玩，他们一起玩得可高兴了！别 的水蒸气娃娃看见了，非常眼红，他们也跑过去和大家一 起玩，他们玩得太高兴了，一会飘到东，一会飘到西，他 们没

8、注意到，自己已经越来越重了，空气叔叔都托不住他 们了，还好，天不算冷，他们就一个一个从空中掉了下 来，滴答滴答、淅沥淅沥、哗啦哗啦，雨越下越大啦！小 雨点就这样从空中落下来了。2、听着音乐，做做动作，想一想可以用哪些细小的形 状和线条来表现不同的雨？3、师：小雨点下呀下，它们来到田野里，田里的麦子 会怎么样？来到森林里，小动物们会怎么样？来到大街 上，大街上的人们又会怎么样？来到校园里，小朋友们会 怎么样？再听听音乐，让我们一起来回忆一下下雨的情 景。4、表演下雨时的情景剧5、说说下雨时人们的表情和感受，想象自然界中动物 们有哪些表现？6、欣赏表现下雨的作品师：有些小朋友特别注意观察，他们将平时对雨的观 察和认识画成了一幅幅美丽的画，你们想不想看看？（欣 赏，简单分析）学生练习，巡回辅导。1、师：你对雨和下雨天给我们的影响有什么样的理 解和想法？你想不想把它画下来呢？2、表现作品。1、可以用你喜欢的任何一种方法去表现你的作品。 说一说你的画。2、同学互评表现不错的同学奖一把小伞。3、的快乐。起唱首关于小雨的歌，重新感受雨给我们带来在自己 的纸上画一 画（闭上眼 睛想像）表演说感受欣赏优秀作品同学互评尝试体验下雨给 人与动物带来的不同 感受。锻炼学生以动作、线 条再现情景的能力。让学生了解表现事物 和情景可用多种不同 的方法。思考一下， 雨