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文档简介

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载小麦的来历教学内容五年级品社上册第一单元第2 6 页;教学目标情感.态度.价值观目标:1敬重农夫,体验他们付出的辛苦劳动与聪明;2知道粮食来之不易,疼惜粮食;才能目标 :学习通过调查拜访,搜集.整理资料等多种方式解决问题,从不同的角度观看.熟悉.分析社会事物和现象学问目标 :明白生活中的主要农作物小麦,知道它们为怎样种出来的,明白农业生产与人民生活的关系;教学预备拜访家人或身边的农夫,明白小麦的生长过程和在这个过程中农夫都从事哪些劳动,为怎样劳动的;教学过程一.诵读古诗,引出探究主题1老师谈话:大家仍记得我们以前在语文课上学过一首古诗锄禾吗?2师生一起来背诵;

2、3师:吟诵着这首诗,你们似乎看到了怎样的画面呢? 很多名同学描述自己联想到的情形;4.师:为啊,“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”;这首诗写于唐朝,那时的农业生产落后,农作精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载物的种植靠的为肩挑背扛.牛拉犁耕,农夫特别辛苦;那么现在,在一千多年后的今日,农业生产发生了哪些变化,我们吃的每一粒稻谷.每一颗小麦,其中为不为也饱含着农夫辛勤的汗水呢?今日,就让我们由一包便利面说起,去明白小麦的来历,明白农业生产的方方面面,明白在我们的“盘中餐”.我们所吃的食物中,都有哪些人付出了怎样的劳动;5.师:孩子们,老师今日带来了很多食品(便利面.饼干.面包),肯定为你们平常

3、爱吃的吧?谁知道这些食品的主要制作原料为什么?(生:面粉)师:对呀,那么面粉又为由什么磨制面来的呢?(生:小麦)师:出示小麦麦穗及麦粒;今日就让我们一起去探究,明白小麦的来历;师板书课题:小麦的来历二.感受体验激发心情( 25 分钟)1老师引导:那么,孩子们,小麦为怎样种出来的呢?昨天老师提前给同学们下发了导 学案,并布置同学们采访家人或身边的农夫,确定收成很大;把你们的收成说给大家听听吧!小组内先沟通;2师:哪位同学先来说说小麦的生长过程;同学自由发言,可以让其他同学作补充;教 师引导,让同学明确小麦种植要经过翻地.播种.治理.收成 的过程;(师板书)在播种之前,农夫仍要选种,这也为一项特别

4、重要的工作;师强调:农村谚语:白露早,寒露迟,秋分种麦正合适;(二十四节气)3.幻灯片出示:小麦的生长过程老师结合图片引领同学进一步明白小麦的种植过程;4师:现在正为小麦收割的季节,昨天老师的家乡孙镇正在大面积地收割小麦,当地的农村专业合作社召开了雷沃打捆机现场演示会,省电视台的同志们仍来录像呢,老师昨天在现场也采集到了这样的画面;请大家跟我一块亲临现场观赏小麦机收及晾晒的过程;5老师启示:小麦的生长过程也浸透了农夫的辛勤劳动过程;在小麦生长的这个过程中,农夫为怎样劳动的呢?谁能说给大家听?可以抓住小麦生长的某个环节来说说农夫的劳动;精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学自由发言;

5、在同学叙述的过程中,老师引导同学体验;例如:浇水为小麦生长过程中农夫最常做的工作;在农田里给小麦浇水,走路特别艰巨,深一脚浅一脚地移动,弄得满身泥水,仍要爱护好每一棵小麦苗;特殊为入冬前的浇水,天气冰冷,井水冰凉;在小麦抽穗.开花.灌浆的时候,农夫们顶着烈日,在齐腰的麦田间浇水,背着繁重的药水桶给小麦喷药,麦穗上的刺儿扎在脸上,汗水浸透了他们的衣服,特别难过;(补充:在农业生产中,虽然我国很多地区实现了机械化操作,但驾驶这些翻耕机.收割机等在田地里劳动远不如开着汽车在宽敞的公路上行驶般闲适;驾驶员不仅要承担着庞大的颠簸和噪音,仍要耗费相当多的体力;不仅工作时间长,而且无论日晒雨淋都要劳动;在那

6、些没有实现农业机械化或半机械化的地区,往往靠牛拉犁耕,农夫就更加辛苦;至于这个过程中的施肥浇水也为一件苦差事,农夫往往要背着重物,不停地弯腰起身,一天下来,常常累得腰酸背痛; 2.我国北方的小麦从播种到收割一般需要230 天到 270 天,加上播种前的预备工作和收割后的晾晒.储存和出售等工作,农夫基本上为一年忙到头的;)6.一分钟体验活动:孩子们,你们有没有体验过田间劳动?(师:假如有的话,让他说说感受;)让同学在教室里体验农夫弯腰给小麦松土的情境;让同学体验农夫背着繁重的药水桶给小麦喷药,或者体验收割小麦时在麦田里拾麦穗;(播放音乐:锄禾)7.师:“做”了这些农活,你们感受怎样?说说体验活动

7、后的感受和感想;8.师:通过咱们沟通小麦的生长过程,也让老师勾起了儿时麦收时的一些场景:曾想起儿时帮爷爷奶奶看麦场.拾麦穗,亲眼目睹用镰刀收割麦子.碾麦子的很多回忆 请同学们跟随老师去追寻那段儿时的回忆吧; (播放视频:儿时麦收现代化麦收)看了这两组不同的照片后, 你又有何感受呢?静心摸索一分钟; (师:科技在农业进展中的作用越来越大,现代化机械服务于农业后,也大大减轻了农夫的负担;)9.总结:在小麦生长的过程中,农夫的确付出了辛苦的劳动,遇到干旱和大风等自然灾精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载害,农夫的劳动更辛苦;单靠农夫的劳动,小麦就能收成吗?仍有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的

8、劳动呢?三.探究沟通情感升华( 5 分钟)1小组争论;(仍有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动)2汇报沟通;(老师可作提示: 1. 农业科学家为研制小麦的优良品种冒酷暑下农田;2. 农技指导员,他们直接对农夫进行农业生产学问的宣扬和指导;3.农药.肥料.农业机械等生产厂家的工人,他们生产出的产品为农作物的丰收和农业生产的高效供应了保证等;)3总结:光有农夫伯伯的辛苦劳动也不会让小麦获得丰收,看来,不管做什么事,都离不开人与人之间的合作,一粒米,包含了这么多人的辛苦劳动,来得真不简单呀;四.课外延长鼓励导行( 5 分钟)我们平常吃着这些食物时为否想过这些食物的来历?为否品尝到了在美味背后众多劳动者辛勤的汗水?孩子们,学习完今日这节课后,你有何感受呢?不过,老师信任通过今日的 学习,大家今后面对盘中餐,都会有一颗真诚.感恩的心;这感谢不对赐予我们衣食的父母,仍有这些食物的最终供应者,那些从事农业生产的人们;你们说为吗,同学们?(米饭白白 味道香,馒头圆圆面条长,萝卜白菜养分好,吃的多来长的壮,我们吃饭不挑食,爸爸妈妈 都夸奖;做个“光盘”小珍宝;)五.学问检测( 2 分钟)板书设计小麦的来历耕地播种治理收成粒粒皆辛苦修改说明:精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载本课以一句古诗“粒粒皆辛苦”为活动主题,支配了两个活动板块, 分别为

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