2022年2022年小学数学下册两位数加一位数、整十数教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载课题：两位数加一位数和整十数教学内容：一年级数学下册两位数加一位数和整十数（不进位）教材分析： 两位数加一位数和整十数为第六单元的内容；两位数加一位数的基础为整十数加一位数和10 以内的加法,两位数加整十数的基础为整十数加整十数和整十数加一位数,而这些已在前一课时学习过,所以,这节课着重解决相同数位的数相加的问题,它也为后面学 习两位数加两位数的基础；同学情形分析：通过学习,同学已把握整十数加一位数.整十数加整十数. 10 以内的加法,也就为说同学能类推出本节课的运算方法, 但为同学对于枯燥的运算并不感爱好,所以,给予课堂生动的讲解,增加课堂的

2、趣味性成了本节课的难点；教学目标： 1.通过摆小棒,使同学懂得算理,把握两位数加一位数和整十数的运算方法；2.培育同学初步的操作才能,表达才能,解决问题的能3.使同学感受数学与生活的联系, 培育同学用数学的意识；教学重点：使同学把握两位数加一位数 不进位 .整十数的运算方法；教学难点： 使同学 懂得“两位数加一位数.整十数”的算理；教具.学具预备：小棒,计数器,多媒体教学方法：引导探究法精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载一：复习小伴侣们喜爱做嬉戏吗？下面请大家跟老师一起做对口令的嬉戏,看谁反应快,说得对；1.3 个一为（）； 3 个十为（）； 3 个十和 5 个一为

3、（）；2.43 里面有（）个十和（）个 13.口算（看谁为我们班的运算小能手）30+30=5+3=30+4=50+20=4+20=8+30=4+5=60+5=二：新课探究1.创设情境,导入新课；同学们, 开学老师给你们发新书时, 你们兴奋吗？现在也有一个班的小伴侣正在发新书, 我们一起去看看吧！ （出示主题图, 课件 1）同学们请认真观看这幅图,说一说从图中你得到了哪些数学信息？集体沟通：一包数学书0 本,桌上仍有本,；一包语文书 本,桌上仍有本；同学们观看得真认真, 那么你们能依据图画中的数学信息提出用加法来运算的数学问题吗？老师随机出示课件2（平常同学已经学会精品学习资料精选学习资料 -

4、- - 欢迎下载学习必备欢迎下载依据已知条件提出用加法和减法运算的数学问题）（1）数学书一共有几本？（2）语文书一共有几本？（3）一包数学书和一包语文书一共有几本？（4）桌子上一共有几本书？同学们真聪慧,提出了这么多的数学问题,现在我们先来看一看这两个问题（数学书一共有几本？一包数学书和一包语文书一共有几本？）；2：解决问题,动手操作,争论算法（ 1）数学书一共有几本？要解决这个问题需要哪些数学信息呢？（一包数学书 35 本,散的有 3 本）用什么方法来解决呢？谁来说说算式怎样列？（ 35+3）结果为多少呢？该怎样算？请小伴侣们试着算一算,也 可以拿出手中的小棒摆一摆； 算完再与同桌说一说你为

5、怎么想的？老师信任你们肯定会想出好方法来解决的,开头吧！（同学小组活动沟通）哪个小伴侣情愿把你运算的好方法告知大家呢？（同学到讲台前演示）a：我为从 35 的后面接着数 3 个数： 36.37.38精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载大家留意听了吗？刚才他在数数时哪一位数上发生了变化？（个位上的数） 在个位上依次加加了次为吧！那为什么会在个位上加 呢？（表示个一,所以在个位上加）说的真好,谁仍有不同 的方法？b：我为用小棒算的： 先算根根根, 再算捆根 根为什么要先算根根呢？ （表示个一, 表示个一合起来为个一,再与个十合起来为）（师板书, 出示课件 3,演示将 3

6、根小棒与 5 根小棒合起来组成38）c：我在用计数器算的：先在计数器上拨出35,由于加 3 个一所以在个位上再拨上3 个珠子就为 38.老师用计数器演示同学们真棒,用你们自己的方法运算出了 35+3=38,不管为哪一种方法,我们在运算时都有一个相同点,你们发觉了吗？ 都为先算 5+3,为什么 5 和 3 要加在一起呢 .不摆小棒你能说说的运算过程,先算什么？再算什么？小结： 35+3=38, 35 为两位数, 3 为一位数,这就为我们今日要学习的两位数加一位数的运算；（出示课题：两位数加一位数,课件 5）那么在运算两位数加一位数时我们要留意什么呢？（先把个位上的数相加,然后把它们的和与十位上的

7、数合起来）；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 2）刚才我们已经顺当解决了第一个问题,那其次个问题又该如何解决呢？需要哪些数学信息？ （一包数学书 35 本和一包语文书 30本） 该怎样列式呢？（ 35+30）这个算式和第一个算式有什么不同？ 35+3 我们已经会运算了, 那么又该如何运算呢？请同学们想想方法, 同桌沟通一下该怎么运算,结果为几,说说你为怎么想的,好吗？用数数：从 35 开头 10 个 10 个的数, 45.55.65用小棒：用捆根表示,用捆小棒表示,先算捆捆捆也就为根,再算）师板书 用计数器：在计数器上先拨35,在十位上再拨3 个珠子；） 刚才

8、35+3 在个位上拨 3 个珠子,现在为什么要在十位上拨3 个珠子呢？老师用计数器演示（由于30 为表示 3 个十所以在十位上拨3 个珠子）回答得真好,你们同意他的说法吗？掌声送给他；不摆小棒你能说说的运算过程吗？（先算什么, 再算什么）师小结：35+30=6535 为两位数, 30 也为两位数而且为整十数这就为我们今日学的两位数加整十数,（在课题后加上整十数,同时出示课件7）那么在运算两位数加整十数时我们该留意什么精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载呢？（要先把十位上的数相加,再与个位上的数相加）；3：观看比较,小结算法；现在请同学们们认真观看这两个算式在运算时有什

9、么不同？跟同桌说说；（ 35+3 为先把个位上的数与个位上的数加再跟十位上的数加； 35+30 为先把十位上的数与十位上的数相加再跟个位上的数加,也就为要把相同单位的数相加；）师小结： 小伴侣们说得真好！ 这两个算式在算法上虽有不同但都有一个相同点就为把个位上的数和个位上的数相加,十位上的数和十位上的数相加；（出示课件8）三：巩固练习1.对比练习,完成课本做一做,抽生板演,老师巡察,集体讲评,（出示课件）2.在数学王国里处处都有挑战,你们想利用这节课学到的学问来迎 接挑战吗？ （出示课件） 口算接力赛, 讲评时让同学说说为怎样想的；53+4=5740+52=92四：课后小结今日你们学会了什么？五：板书设计：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载两位数加一位数和整十数（1）数学书一共有几本？（2）一包数学书和一包语文书一共有几本？35+3