2022年2022年小学品德与社会五年级上册第四单元主讲稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校教科版品德与社会五年级上册第四单元主讲稿活动目标1.初步明白我国地势地貌的基本特点及不同地区自然环境的基本特点；2.靠近祖国的山山水水,感受祖国山水的漂亮,激发同学喜爱祖国的情感；3.培育同学搜集处理信息的才能及团结协作的精神；活动预备三.老师预备中国地势图.彩色卡片如干张；四.同学课前搜集我国不同地区自然风光的图片资料.文字等资料；五.预备一些反映地区自然环境特点的歌曲.诗歌或文章；活动过程1.明白祖国不同地区的自然环境特点1.用课件展现教科书中的青藏高原.平原大地.江南水乡.海滩风光的图片之一和家乡临沂地区的自然风光和临沂城市名片（临沂广场（山东省最大

2、的广场）.沂河的美景及橡胶大坝（已经申请世界吉尼斯纪录）.孟良崮图片（革命先烈战役过的地方） ）；一.让同学看图说一说,这些图片可能拍自祖国的那里,这些地方有什么特点；（2）.同学观赏并小组沟通,结合教材中的文字,初步知道我国幅员广阔,不同地区有不同的自然环境,熟识家乡临沂自然地理风光等；（3）.老师引导过度： 广阔的平原土壤肥沃, 江南水乡河流交叉. 风景秀丽,请大家想一想,我们家乡的自然环境又有哪些特点呢？2.介绍我们家乡的自然环境；（1）老师提出活动要求：请各组利用收集到的家乡图片.文字资料为我们的临沂制作张海报,展现我们家乡临沂的自然风光；（2）同学以小组为单位,共同制作一张家乡临沂的

3、海报,反映临沂的自然环境特点；（3）以学习小组为单位展现成果,评判勉励；3.老师小结：同学们,我国幅员广阔,自然环境多种多样,每个地方都有自己特殊的美；通过各种方式,明白其他地方的漂亮,并说一说；2.充分感受祖国不同地区.不同地势都有不同的漂亮；1.同学把收集到的不同地区的自然风光图片.文字资料小组内沟通；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.明白祖国的地势地貌.自然环境的特点,感受不同地区的不同的美；1.提出要求：搜集到的资料可能反映不同地方的自然环境特点,请贴到中国地势图上；2.同学自由将图片.文字资料贴到中国地势图上；3.同学自由沟通,为否贴的恰当,通过争论位置的恰当,让同学

4、整体明白各个地区地势地貌特点；4.在争论的基础,调整资料的位置,引导同学,明白我们家乡临沂所处的位置,进而总结我国总体的地势地貌及其自然环境特点；5.同学以小组为单位,展现汇报成果；6.结合中国地势图进行小结：我国的地势特点复杂多样,整体以山为主, 地势为西高东低；各种自然环境千姿百态,既有着西部壮美得高原奇景,东部漂亮富裕的平原大地,又有着南部河流交叉的梦里水乡,北部千里冰封的雪域风光,不同地区.不同地势都有各自特殊的美；3.感情升华1.过度：同学们,通过刚才这些活动,大家已经感受到祖国的幅员广阔.祖国风光秀美以及祖国复杂多样的自然环境；的确,我们的祖国就为那么没有,生长在这样漂亮的地方,我

5、们的感受为什么呢？2.同学再次找一找,读一读搜集到的图片和文字资料；3.同学以小组为单位进行展现总结活动成果,并进行评判；教学活动二多样的气候活动目标1.在明白祖国地势的基础上,初步明白我国各地多样的气候表现；2.初步总结形成多样气候的条件；3.培育同学搜集处理信息的才能及团结协作的精神；活动预备1.预备一张中国地图；2.提前认真听取中心电视台的天气预报特殊留意主持人总体预报全国天气情形的部分,并留意各种天气的图形标示；3.搜集我国的一年四季节气时间次序资料,搜集我国有关气候的之最和具有代表地域性的气候名称,并初步搜集形成的缘由；活动过程一.天气预报播报二.出示天气预报的气象符号；精品学习资料

6、精选学习资料 - - - 欢迎下载三.同学沟通确定气象符号的表示意义；四.结合家乡临沂在中国地图上所处的位置和一年四季的变换,说一说家乡的各个季节的不同；五.把认真听取的中心电视台的天气预报情形,在小组内争论,共同把表述的内容和中国地图相应位置对应起来；六.以学习小组为单位,在地图前进行展现（全班听取并沟通争论表述和所指位置为否恰当；并结合祖国的地势地势,猜想形成的缘由；）,评判勉励；七.进行小结：我国幅员广阔,地势地貌多样,肯定程度上影响打算着当地 的天气；引导同学学会观赏多样气候下的自然环境之漂亮；1.祖国气候之最和“气象名城”1.结合教材及其搜集到的资料,在小组沟通争论；并把搜集到得资料

7、标注在中国地图上；2.学习小组内纪录祖国气候制作和“气象名城”地点和四周地势地貌；猜想形成的缘由；3.以小组为单位进行展现,全班进行争论,评判勉励；4.小结：我国幅员广阔,地势复杂多样,造就了特殊的气象；引导同学明白我国气候多样中的特性；进而初步明白地势地貌和气候之间的关系；一.描画家乡临沂的一年四季的气候特点和展现家乡的图片；1.参照教材的例子,引导同学小组内争论.总结.依据家乡的一年四季的图片资料表述家乡临沂的四季特点；2.以学习小组为单位进行展现,全班争论补充；3.小结：我国幅员广阔,气候多样,我们的家乡一年四季的变化如此精妙；我们要关注我们生活的家乡气候环境和我们祖国这个大家庭的天气变

8、化；1.感情升华1.结合中国地势图和祖国气象图,依据自己经受的家乡的季节,小组内猜想与我们接近一个地区的气象情形和较远一个地区的气象情形；2.小组展现,进行评判；3.总结：我们所经受的家乡气候变化如此秘密,需要我们时刻关注我们的 地势地理生活环境,生活在祖国56 个民族大家庭的我们,气候又为如此丰富多彩,一山一水各有特点,幅员广阔的祖国,为我们生活的摇篮,我们要 时刻关注她形状和气息；教学活动三富裕的物产活动目标精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.明白祖国资源丰富的形成缘由；2.引发同学对祖国自然环境和经济特点之间探究,并激发祖国物产富裕的骄傲感；活动预备一.搜集家乡临沂农副产品

9、和矿产种类；二.参照教材搜集祖国物产种类名城及其特点；活动过程一.完成教材的故事；1.参照教材,以小组为单位争论想象,连续完成哈密瓜和荔枝兄弟的故事；2.小组展现,进行评判；3.小结：打算农副产品的不只为水土,仍有不行忽视因素- 气候；二.出示家长的物产1.小组内沟通争论,分类总结家乡临沂的农副产品种类和矿产等,并指明所在地的大体气候变化；2.结合我们生活中见到的,找出不为我们家乡物产,参照中国地图,并在地图上标明大体产地, 绘制物产大体分布图, 整体感知各种物产的大体分布,争论沟通各种物产的生活环境条件,参照中国地势图和猜想的气候环境,进 行小组内沟通；3.小组展现,全班沟通争论,进行评判；

10、4.依据争论形成的物产分布图；小组挑选家长或者某一个地区为背景材料,结合地势地势优势.气候特点.物产的特点制作一张宣扬单；5.总结：祖国的幅员广阔,地势复杂,气候多样,并由此产生了祖国形形色色的物产；四.感情升华1.过度：同学们,通过刚才“好山好水好地方”.“多样气候”和本次活动,大家已经感受到祖国的幅员广阔.风光秀美以及祖国复杂多样的自然环境. 祖国母亲多样的气候,并由此产生了祖国形形色色的物产；2.同学看看我们搜集整理的资料；3.总结：我们在自己的家乡就能品尝到种类丰富的农副产品,通过各种物产沟通,带给我们经济的快速进展；我们要感谢祖国母亲给我们的宽广的天地.多彩的气候变化.富裕的物产；我

11、们要通过我们的学习更好的在祖国母亲的天地开创富强.民主.漂亮的大家庭活动主题二：我们在这里生活精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标1.明白祖国不同地区生产生活方式的差异,指导祖国的山山水水与人们的生活息息相关；2.探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响,探究自然环境与经济.文化特点之间的联系；3.同学通过调查争论,明白家乡农作物的生产情形,增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受,感受劳动人民的聪明,体验劳动的欢乐；教学课时： 2 课时活动主题三：同一个名字叫中国教学目标：1.懂得和敬重不同地区人们的生活方式；2.体会祖国不同地区间沟通合作.共同进展的重要意义, 关怀

12、西部开发与建设,关注祖国的进展；教学课时： 2 时教学过程：第一课时入乡随俗1.谈话导入：同学们,你们听过大中国这首歌吗？为的,我们都有同一个名字叫中国,今日,我们就一起去发觉这和谐中国下的奇妙颜色吧！2.观看文中图片,你能给生活场景组图片取名字并表达自己的感情吗？如：农舍闲情.高原风情.水乡印象等等；仍可以搜集更多类似的图片,配上文字说明,向大家介绍不同环境下人们的生活；3.说一说自己旅行的见闻,沟通在外地遇到的不同生活习惯时,自己的想法.做法；4.举办“入乡随俗”辩论会,可以挑选教材中的四个话题,也可以依据实际情形另选内容进行辩论；5.调查：家里.学校.市场有那些来自外地的物品,家乡有那些产品被送到外地；6.采访家乡的外地人,明白他们的生活方式有什么特殊之处,请他们谈谈在外生活的感受；7.查找在外地的家乡人的故事；听他们讲一讲在外生活的经受,问问他们在外精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生活的习惯；8.师小结；其次课时：西部放歌活动过程：（ 1）谈话导入,走进西部同学们,大自然为位了不得的画家,他为我们描画了一幅幅漂亮.奇妙的画 卷；下面请大家听一首曲子西部放歌,让我们一起去领会它的精妙；说说歌词的懂得,谈谈自己的看法,激发同学的情感；（ 2）找找家乡的位置为在祖国的东部仍为西部,联系实际谈谈家乡有什么特产.资源和优势,需要哪些帮忙；（ 3）辩论会：西部为“荒