李彬彬《图像息加工——制作画笔功能》教学设计

1、武汉市第十九中学信息技术photoshop图像信息的加工画笔功能教学设计设计者：李彬彬Photoshop图像信息加工画龙点睛之画笔功能1、 教材分析 本课程是信息技术基础第五章第三节图像信息的采集与加工的内容，主要教授学生如何使用Photoshop专业平面设计软件对原始的图像信息进行恰当的整合和加工，做出一份画笔图像处理作品。二、 学情分析本节课是photoshop图像处理的第三节课，学生在本节课之前已经学习了Photoshop中图像合成技能工具。学生在制作的过程中，可能出现各种图像处理技术堆叠使用的现象，容易忽视整份画笔作品的美观性。三、教学目标 知识与技能：掌握photoshop中画笔工具

2、的使用方法，并结合上节课所学内容，形成优秀的图像处理作品，达到良好的主题表达效果。过程与方法：贴近学生的日常生活，感受图像处理，完成整个作品。理解和掌握图像信息加工的意义，掌握存储制作结果的方法。情感态度与价值观：培养学生图像处理的兴趣和构图能力，养成利用图像表达思想意图的习惯。四、教学重难点 1、教学重点：画笔工具的操作技术要点之调整画笔的笔尖形状、设置画笔的颜色、设置画笔的模式、不透明度及笔尖流量等。2、教学难点：如何使用photoshop中各种图像处理技术服务于艺术美感，如何使一份图像处理作品的整体布局和谐美观，并具有艺术美感。五、教学策略与手段通过老师讲解+教学微课观看学习+学生自主探

3、究+任务驱动学习，引导学生积极主动地完成学习任务。六、 课前准备及教学资源 （1）学生的学习准备：学生已经学习并掌握了photoshop中抠图工具的使用。 （2）教师的教学准备：教师使用的教学设计, 学生使用的导学案，多媒体机房、Photoshop 7.0软件。 （3）教学环境及用具：多媒体网络机房。七、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图课堂引入教师首先进入复习引入，请一名同学上台来演示上节课学习过的套索工具抠图技术，并进行点评。学生认真观看，边看边进行操作。复习引入，温习知识点，更快地将学生带入学习状态。教师讲解制作画笔效果的理论性知识1、 展示教师制作的或上个班级制作的优秀画笔作品，

4、明确本课任务，提出本节课完成一份画笔图像处理作品的制作。2、 教师根据学生导学案，讲解一份合格的画笔作品的制作要求。3、 教师对照制作画笔作品的评价量规思维导图，强调制作时的注意事项。1、认真欣赏同龄人作品的制作技术和创意，体会一份合格的画笔作品要如何制作。2、学生根据教师讲解，明确制作一份合格画笔作品的具体要求。让学生在制作之前明确制作画笔效果的具体要求，为后续的动手制作环节和评价环节服务。教师讲解制作画笔效果的技术操作要点1、 教师演示本节课画笔功能的操作技巧，并 提示如何调整画笔的笔尖形状，调整画笔模式、画笔颜色、画笔透明度及流量以做出各式各样的诸如枫叶、草地、雪花等特殊画笔效果。2、

5、教师强调；制作的画笔风格要和原图背景颜色和谐搭配，具有一定的艺术美感。学生认真观看教师演示，并积极思考，准备动手实践。教师讲解必要的制作技术要点，吸引学生注意力，以便后续在学生亲自动手制作时提高课堂效率。学生自主实践1、 教师下台巡视并指导，发现学生在制作时的共性问题并即使打开全屏广播进行指导。2、 教师提示做的快的同学依据导学案继续完成本节课的扩展任务之自定义形状画笔的制作。学生积极制作，并提交作业。训练学生的动手操作能力，教师下台耐心指导。课堂评价一、教师选择几份有代表性的作品，随机选取几名学生进行全班点评，同时展示本节课的评价量规的思维导图：根据评价量规思维导图，这几份作品能得到多少分，有哪些地方值得肯定，哪些不足之处。二、教师进行技术总结：强调