2022年2022年北师大版汽化和液化教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载第四节：气化和液化简案教学重点和难点：通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积.温度.气流有关,蒸发过程中吸热通过探究懂得沸点的概念,知道沸腾过程中吸热和沸腾的特点课前预备：1同学课前预备：预习2教学器材：一茶杯冷水.一茶杯开水.毛玻璃2 个.一瓶酒精.两只相同的温度计.棉球.烧杯.酒精灯.铁架台.石棉网.针管.乙醚蒸汽教学设计图示：演示试验（老师）观看举例引出课题同学 争论提出争论的问题同学 逐一解决问题猜搜分应想集析用与事结结反例论论驳或解设决计实实际验问验题证教学过程设计：教学课题第四节气化和液化教学目标1学问与技能目标通过列举生活实例知道汽化和液化的概念通

2、过列举生活实例知道汽化有蒸发和沸腾两种方式通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积.温度.气流有关,蒸发过程中吸精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载热通过探究懂得沸点的概念,知道沸腾过程中吸热和沸腾的特点会查沸点表通过观看试验知道液化过程放热2过程与方法通过争论影响蒸发快慢的因素,学会比较的争论方法通过对水的沸腾现象的探究,体会探究学习的方法通过观看试验知道使气体液化的两种方法3情感.态度与价值观在学习活动中通过列举大量生活实例使同学感受物理为有用的,激发同学对自然现象的关怀,产生乐于探究自然现象的情感通过对探究试验数据和现象的记录,培育同学诚恳的品质和实事求为的科学态度在探究过程通过对

3、沸腾前.后气泡的观看培育同学仔细.细心的品质通过沟通使同学产生将自己的见解与他人沟通的愿望,熟悉沟通的重要性 教学重点1通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积.温度.气流有关,蒸发过程中吸热2通过探究懂得沸点的概念,知道沸腾过程中吸热和沸腾的特点教学难点通过探究懂得沸点的概念,知道沸腾过程中吸热和沸腾的特点仪器材料一茶杯冷水.一茶杯开水.毛玻璃2 个.一瓶酒精.两只相同的温度计.棉球.烧杯.酒精灯.铁架台.石棉网.针管.乙醚蒸汽教学方法启示式讲解和探究试验相结合课时支配2 节板书设计汽化：物质由液态变成气态的过程汽化有蒸发和沸腾两种方式蒸发：为在液体表面上进行的汽化现象,它在任何温度下都能发生（

4、1）影响蒸发快慢的三个因素：液体的表面越大,蒸发越快；液体的温度越高,蒸发越快；液体表面邻近的空气流淌越快,蒸发越快（2）液体蒸发时需要从四周物体吸取热量,从而使自己及四周物体的温度降低沸腾：为在液体表面和内部同时进行的猛烈的汽化现象沸腾必需满意的条件：液体必需达到肯定温度 沸点 需要吸热物理学中,把液体沸腾时的温度叫沸点不同液体沸点为不同的液化：物质由气态变成液态的过程,液化为汽化的相反过程发生液化的条件：降低气体的温度；压缩气体的体积；两者兼用气体液化时要吸热教学过程老师活动设计同学活动设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载引 出 汽 化的概念通 过 演 示实 验 和 实例 分

5、 析 ,知 道 蒸 发的 特 点 以及 影 响 蒸发 快 慢 的因 素 和 蒸发 过 程 中需要吸热建 议 教 师不 直 接 问影 响 蒸 发快 慢 的 因素 为 什么 . 这 样不 便 于 同学 发 散 思维 的 培 养和 积 极 摸索【试验】老师用湿布在黑板上写出“水”字,过一会, “水”字不见了【问题】水哪去了.汽化：物质由液态变成气态的过程【问题】你能举出哪些汽化现象. 老师从同学举例中提取例子引出： 汽化有蒸发和沸腾两种方式 1蒸发【演示试验】将水擦抹在毛玻璃上,一会儿玻璃上的水变干了 如将此毛玻璃放在投影仪上,可起到试验时间短,可见度大的作用 通过回答唤起同学学校学过的蒸发只在液体

6、表面进行的汽化现象蒸发可以在任何温度下发生的特点 蒸发为在液体表面上进行的汽化现象,它在任何温度下都能发生【情形图片】 教材上第13 页图 1 18 图示几种日常生活中晾衣服的情形 也可另挑选 引导同学归纳出影响蒸发快慢的三个因素影响蒸发快慢的三个因素：液体的表面越大,蒸发越快；液体的温度越高,蒸发越快；液体表面邻近的空气流淌越快,蒸发越快 老师通过组织同学争论,培育同学用物理学问解决实际问题的才能【问题】你能举出蒸发吸热的实例吗.液体蒸发时需要从四周物体吸取热量,从而使自己及四周物体的温度降低列举汽化现象的实例【摸索回答】这个变化 在什么温度下发生的. 这个变化对温度有要求吗 .【问题】三幅

7、图分别突出了什么不同 也就为说三幅图分别要对比什么. 导致什么结果不同 .【问题】我国西部地区严峻缺水,当地人民利用地下很深的渠道输 水,这种方法有什么好处 . 为 什 么 . 应 用 学问【问题】你仍能举出其它实例说明影响蒸发 快慢的因素吗.【同学试验】验证蒸发需吸热1 在皮肤上擦酒精, 体验感觉并做出分析 2 取两只相同的温度精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载沸腾【提出问题】水沸腾现象几乎每天可见,但水沸腾过程中有什么规律呢.我们通过试验来探究【试验探究】水的沸腾特点1. 按教材图1 19 介绍试验器材和装置2. 争论：（老师做适当的操作示范及说明）试验的目的试验的要求试验的操

8、作步骤计,其中一支用酒精浸湿的棉球包住玻璃泡,另一支不包,过一会儿两支温度计的示数出 现差异,说说这为为什么.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载通 过 探 究实 验 知 道水 沸 腾 过程 的 特 点和 沸 腾 的条 件 以 及沸 点 的 概念在 学 生 归纳 . 表 达的 基 础上 , 教 师6.组织.指导同学对试验结果进行分析.争论：争论 1水在沸腾前后液面的情形如何.说明沸腾现象为猛烈仍为平和.沸腾时水中的变化情形怎样.说明汽化在哪些部位发生.结论 l ：沸腾为在液体表面和内部同时进行的猛烈的汽化现象争论 2沸腾前后水的温度变化情

9、形怎样.结论 2：沸腾时水的温度不变争论3水沸腾后移去酒精灯,那么沸腾为否连续进行 .这为为什么 .结论 3：沸腾时要连续加热,为个吸热过程先请同学把上面3 个结论归纳起来表述,然后老师总结沸腾为在液体表面和内部同时进行的猛烈的汽化现象沸腾必需满意的条件：液体必需达到肯定温度 沸点 3. 各试验组自己设计试验记录表格4. 同学分组试验,老师巡回指导5. 同学代表汇报试验结果 多投影几组同学的试验记录表 精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载进行总结.拓展需要吸热物理学中,把液体沸腾时的温度叫沸点不同液体沸点为不同的【沸点表】【问题】 沸点表的表头 “在 10pa 大气压下一些液体的沸点

10、”含义为什么.老师结合科学窗对此问题做适当介绍,不必过分强调,待学习压强后,仍可对此问题巩固加深懂得【问题】 查表：食用油的沸点； 谁的沸点最高？最低？【问题】南极的最低气温约为-94.5摄氏度,酒精温度计在南极仍能否正常使用？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载读 表 能 力为 学 生 应具 备 的 一种 技 能 ,它 应 包 括读 和 用 两方 面 通过 引 导 同学 读 懂 沸点 表 , 为在 将 来 学习 生 活 中会 查 阅 一些 资 料 表格 奠 定 基液化【试验1】在两个茶杯内分别倒入开水和冷水,然后盖上杯盖过一会打开杯盖会

11、看到什么？【问题】掀开热水杯的盖,会看到杯壁上和盖内有很多小水珠,这为为什么.在冷水杯的盖内没有小水珠为什么.在此基础上,归纳得出：物质由气态变成液态的过程叫做液化,液化为汽化的相反过程【问题】在什么条件下水蒸气能变成小水珠呢.【试验 2】：在两个同样的玻璃杯内,倒入同样多的温度相同的水,在两个杯口分别盖上冷玻璃片和热玻璃片 用酒精灯将玻璃片加热 ,观看有什么现象产生.老师归纳得出结论：水蒸气遇冷, 降低到肯定温度时,就发生液化现象 不仅水蒸气遇冷会液化,全部气体在温度降到足够低时, 都能使其液化【试验 3】做教材第16 页图 1 22 试验此试验不便全班同学观看,老师可在教室内巡回让学说明沸点与压强有关精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载础通 过 观 察演 示 实 验使 学 生 知道 液 化 发生 的 条件 通 过生 活 实 例分 析 知 道液 化 过 程要放热生看也可协作投影仪观看需留意：乙醚蒸气有麻醉性,挥发性极强, 试验要在通风良好的条件下进行）发生液化的条件：降低气体的温度；压缩气体的体积；两者兼用【举例】将气体燃料液化,可使体积减小便于贮存和 运输例如,液