高中地理课件大气环境复习44

1、广州六中地理科广州六中地理科 简豪光简豪光1.1.本单元是多年来高考命题中最重要的主干本单元是多年来高考命题中最重要的主干2.2. 知识和核心内容；知识和核心内容；2. 高考中本单元总体难度属于中等，但不同高考中本单元总体难度属于中等，但不同 知识点难度差别大；知识点难度差别大；涉及成因分析方面的内容涉及成因分析方面的内容涉及复杂等值线图的题目涉及复杂等值线图的题目3. 3. 本单元考题在考试中区分度良好；本单元考题在考试中区分度良好；4. 4. 气候部分题目难度有所加大。气候部分题目难度有所加大。1. 1. 依托气候统计资料；依托气候统计资料；2. 2. 借助区域分布图；借助区域分布图；3.

2、 3. 运用气候要素等值线分布图；运用气候要素等值线分布图； 4. 关注重大气象灾害和气候异常问题关注重大气象灾害和气候异常问题命题的几方面特点：命题的几方面特点：（一）（一）帮助学生理清单元各知识内容间的帮助学生理清单元各知识内容间的 内在联系，构建知识网络内在联系，构建知识网络大大 气气基本状况基本状况大气运动大气运动天气与气候天气与气候与与人类关系人类关系（二）重点落实单元中基本原理的复习二）重点落实单元中基本原理的复习1. 1. 气压带、风带的形成及其变化气压带、风带的形成及其变化关键：对关键：对“热力环流热力环流”形成原理的透彻理解形成原理的透彻理解地区冷热不均地区冷热不均空气垂直运

3、动空气垂直运动水平气压差异水平气压差异空气水平运动空气水平运动条件的叠加、变化，形成不同状况的大气运动条件的叠加、变化，形成不同状况的大气运动地区间冷热不均地区间冷热不均热力环流热力环流太阳辐射纬度差异太阳辐射纬度差异单圈环流单圈环流地转地转偏向力偏向力三圈环流三圈环流直射点的季节移动直射点的季节移动气压带和风带季节移动气压带和风带季节移动海陆海陆热力性质差异热力性质差异季风环流季风环流2.2.气候的分布、特征、形成分析和区域对比气候的分布、特征、形成分析和区域对比引导学生通过综合分析气候的形成因子来掌握引导学生通过综合分析气候的形成因子来掌握从从整体到局部，从地带性到非地带性的顺序组织复习整

4、体到局部，从地带性到非地带性的顺序组织复习（1 1）从大陆西部入手，从非洲赤道向北一直到北欧）从大陆西部入手，从非洲赤道向北一直到北欧落实到区域进行复习落实到区域进行复习（2 2）观察亚洲季风区的三种季风气候分布）观察亚洲季风区的三种季风气候分布（3 3）观察美洲中东部地区气候分布，然后）观察美洲中东部地区气候分布，然后 对比西岸，找出西部出现的气候类型对比西岸，找出西部出现的气候类型（4 4）观察澳大利亚气候的半环状分布特点）观察澳大利亚气候的半环状分布特点 及成因及成因（5 5）分析局部地区的气候形成）分析局部地区的气候形成帮助学生掌握分析问题基本思路与步骤：帮助学生掌握分析问题基本思路与

5、步骤：气气 温温宏观因素宏观因素纬度因素的影响纬度因素的影响 微观因素微观因素（下垫面不同）（下垫面不同）海陆热力性质差异海陆热力性质差异地势高低差异地势高低差异向阳坡和背阳坡差异向阳坡和背阳坡差异水域面积大小水域面积大小植被覆盖率高低植被覆盖率高低降降水水宏观因素宏观因素大气环流大气环流微观因素微观因素寒暖流影响寒暖流影响水域面积大小水域面积大小迎风坡与背风坡差异迎风坡与背风坡差异植被覆盖率高低植被覆盖率高低把所学把所学原理运用到区域气候差异的分析：原理运用到区域气候差异的分析：1. 1. 分析不同地区具有不同气候类型；分析不同地区具有不同气候类型；2.2.不同地区的同一气候类型，由于下垫面

6、等因不同地区的同一气候类型，由于下垫面等因 子的差异，使气候的分布、特征产生差异。子的差异，使气候的分布、特征产生差异。 （三）充分运用地理图表来组织复习三）充分运用地理图表来组织复习教师的复习做到教师的复习做到“以图释文以图释文”使学生自己复习做到使学生自己复习做到“以图代文以图代文”重点归纳、说明典型图表的判读方法重点归纳、说明典型图表的判读方法（四）关注一些与本单元有关的社会热点问题四）关注一些与本单元有关的社会热点问题从从地理的角度来分析热点问题地理的角度来分析热点问题关键点不在于热点的本身关键点不在于热点的本身（五）注意给学生补充一些必要的知识五）注意给学生补充一些必要的知识1. 1. 大气的逆温现象大气的逆温现象辐射逆温辐射逆温锋面逆温锋面逆温地形逆温地形逆温水库水面温差原因产生的逆温水库水面温差原因产生的逆温2. 2. 大气降水的形成大气降水的形成3. 3. 降水的世界分布降水的世界分布4. 4. 光照与热量的区别与联系光照与热量的区别与联系光照：海拔高度、