2022年2022年北师大版五年级数学《有趣的测量》说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载北师大版五年级数学好玩的测量说课稿一.教材分析：本节内容属北师大版学校数学五年级下册第四单元“长方 体（二）”的内容,为在学习了长方体.正方体的体积的运算之后,进一步的懂得和加深,为它的综合应用,紧贴于生活,对解决生活中的一些实际问题有很大的帮忙和作用；二.目标分析北师大版五年级数学好玩的测量说课稿依据本节课的内容和新课标的要求,我确定了以下的教学目标：1.学问与技能：经受观看.试验.猜想.证明等数学活动, 使同学体验“等量替换”的数学方法,进展数学的应用意 识；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.过程与方法：感受

2、数学与人类生活的亲密联系,进展同学的实践才能和创新精神；3.情感与价值：积极参加数学活动,对数学有奇怪心和求知欲,培育合作意识,感受数学的价值,体验学习的欢乐；三.教学重点：不规章物体体积的测量方法及运算教学难点：设计测量方案教具预备：透亮容器.不规外形的橡皮泥.石头.大豆.正方体.长方体；四.学情分析：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载五（ 1）班同学从组成上说,一部分属于原先中心学校的同学,他们学习认真.踏实.自觉,基础扎实,好学上进,而绝大部分同学来自农村各村学和教学班点,基础差.底子薄.生源杂,学习比较被动；对数学毫无爱好,仍有部分同学年龄小, 在他们身上仍

3、明显地存在着儿童的天性,好动.奇怪.简单分散留意力.自控才能差等；所以针对同学的性格特点和本班的实际情形,我采纳以下的教学方法；五.教法分析：我先用讲故事的形式,第一将同学的留意力吸引到课堂当 中,然后通过动手操作,演示等活动,引导同学去发觉,探究解决问题的方法,并勉励同学独立查找不同方法和途径,把枯燥无味的数学变得即有学问性,又好玩味性,同时激发同学的学习爱好,培育同学多方面的才能；“好玩”和“测量”为我设计本节课的两个着眼点；让同学从测量规章物体的体积一下子过渡到不规章的图形中,思维跨度大,具有挑战性；怎样让同学轻松开心地获得新知,我实行三步走的策略：先选取橡皮泥测量,由于同学都玩过,很简

4、单懂得；其次,拿出同学特别熟识的土豆来测量,由于土豆煮熟后精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载和橡皮泥一样可以捏变形,也很快能找出结果；再显现石块让同学探究,发觉简便易行的正确方案；最终通过实际应用和发散思维的方式在练习.巩固的基础上,终止本节课；六.教学过程设计：（ 7 个环节）1.复习旧知,第一复习长方体（正）体积的运算方法,并说出共用的运算公式；2.谈话引入揭示课题：谁知道乌鸦喝水的故事？为什么乌鸦能喝到水？莫非我们 人类仍不如动物聪慧吗？以其吸引同学留意力,激发学习爱好,敢于和乌鸦比高低的学习热忱；课堂气氛一下子活跃了起来,这时出示橡皮泥.土豆.石块等物体,从

5、外形上得出规章和不规章体的概念,谁能说出它们的外形？这些物体.外形不像长方体（正）的外形那样规章,没有一个固定的外形,称这样的物体为不规章物体,今日我们一起来争论不规精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载就物体的体积的测量（板书：不规章物体的体积的测量）；提示课题；3.提问：怎样运算它们的体积,看谁能想出方法？放手让同学积极摸索方案,对可能显现的情形准时鼓劢,让同学大胆探究也为这节课的难点；估算；像皮泥捏成长方体（正）；土豆煮熟后压成长方体（正）；把石块（铁）磨成长方体（正）；假如像石块.铁.鸡蛋等不易转变它们的外形或不答应转变外形的时候,该怎么办？提示能不能由乌鸦喝水

6、的故事得到启示？引入第第种方案；老师演示： 将石块沉入水中；（同学认真观看） ：有何变化？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载争论：水面为什么会上升？（体积增加）增加的部分在哪里？与石块的体积有什么关系？石块投入水中后,什么在变？什么没变？（长.宽不变,水面的高度在变）；怎样运算石块的体积？必需知道哪些条件？容器的长.宽.水的高度：原先水的高度转自数学网放入石头后水的高度上升的水的高度回答了以上的问题石块的体积=容器的长×宽×上升的水的 高度；同学很轻松地找到不规章物体体积的测量方法；说明乌鸦为什么能喝到水的缘由；以上为本节的重点,由易到难,由浅入

7、深的思路进行的,这样一来重点突出难点突破；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载4.引导同学多角度摸索问题：谁仍能想出其它方法？逆方法；装满水；再次勉励同学；5.巩固练习：由生活中的数学又返回到实际应用；例：出示小黑板铁块的体积=底面积×高由此可得到另两个公式：底面积 =体积÷高高=体积÷底面积让同学活学.活用,达到一题多变,举一反三,融会贯穿的成效；最终应强调水的体积与铁块体积的单位统一；（ l=dm3）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载6.小结：本节为对已学过学问的综合运用,充分表达了数学来源于生活,又服务于生活,只有懂得了,才能把书本学问转化为自己的学问,然后来解决生活中的实际问题；整堂课,同学的思维始终处于兴奋状态,为在回答老师提出的问题当中找到解决问题的不同方法,也达到了新课标提出的 “老师为课堂