《听听那冷雨》2

1、慢慢走，慢慢走，欣赏啊欣赏啊一花一世界一花一世界我一直有一个说法：一个中国人，我一直有一个说法：一个中国人，如果他一直墨守传统的话，那他就如果他一直墨守传统的话，那他就是一个孝子；如果说他一直向西方是一个孝子；如果说他一直向西方取经而不回来，那他就变成了一个取经而不回来，那他就变成了一个浪子。孝子当然不会发扬光大，而浪子。孝子当然不会发扬光大，而浪子则一去不回头。往往是回头的浪子则一去不回头。往往是回头的浪子才能成气候，因为他能够融贯浪子才能成气候，因为他能够融贯中外，吸收外来的营养，又能保留中外，吸收外来的营养，又能保留传统文化中的精华。传统文化中的精华。 余光中余光中1928年生于南京，祖

2、籍福建，年生于南京，祖籍福建，1949年年随父母去了香港，随父母去了香港，1950年迁居台湾，之后，年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，1974年，他到香港中文大学任教，并于同年年，他到香港中文大学任教，并于同年写下了写下了听听那冷雨听听那冷雨这篇散文，这篇散文，1992年，年，终于得以回到他思念已久的大陆。余光中热终于得以回到他思念已久的大陆。余光中热爱中国传统文化，他说爱中国传统文化，他说“中国，最美最母亲中国，最美最母亲的国度的国度”，他说，他说“要做屈原和李白的传人要做屈原和李白的传人”。 乡愁乡愁 余光中余光中小时侯小时侯乡愁

3、是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头长大后长大后乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票我在这头我在这头新娘在那头新娘在那头后来呵后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头我在外头母亲在里头母亲在里头而现在而现在乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头听听那冷雨听听那冷雨余光中余光中意象意象 雨雨 缠绵悠长缠绵悠长冷冷春寒料峭给人的外春寒料峭给人的外在的实在的感受在的实在的感受远离大陆内心产生远离大陆内心产生的凄凉的凄凉冷冷雨的凄冷雨的凄冷情的凄冷情的凄冷景景情情意境意境 由景生发出的绵绵乡愁由景生发出的绵绵乡

4、愁听听，那冷雨听听，那冷雨看看，那冷雨看看，那冷雨嗅嗅闻闻，那冷雨嗅嗅闻闻，那冷雨听雨听雨听不到雨听不到雨美国美国台湾台湾雨中情思雨中情思找出文中听雨的章节，朗读品味找出文中听雨的章节，朗读品味第五节至第十一节第五节至第十一节朗读时要注意的技巧：朗读时要注意的技巧：1、音乐美、音乐美快慢、轻重、高低快慢、轻重、高低2、构图美、构图美带出情景、人物性格以及时间带出情景、人物性格以及时间的层次感的层次感3、感觉美、感觉美感情的表达要处理得当，使人感情的表达要处理得当，使人信服，对朗诵悠然神往信服，对朗诵悠然神往大陆上的春天，无论是疏雨滴梧桐，大陆上的春天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有

5、一点凄凉，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。凄楚之外，更笼上一层凄迷了。思考：思考： 景有什么特点？景有什么特点？凄凉，凄清，凄楚，凄迷凄凉，凄清，凄楚，凄迷凄美凄美2 2、余光中为什么要引用蒋捷的这首词呢？结合选段、余光中为什么要引用蒋捷的这首词呢？结合选段谈谈你的看法。谈谈你的看法。虞美人虞美人 听雨听雨宋宋蒋捷蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也！悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。 (1)“少年听雨少年听雨”: “少年听雨”的画面

6、，传达出春风骀荡的欢乐情怀。着力渲染的正是 “不识愁滋味”的青春风华。而又枯槁的身心 (2)“壮年听雨壮年听雨”: “壮年听雨”的画面，映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉 心境。(3)“而今听雨而今听雨”: “而今听雨”的画面，则刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白，借以展 示晚年历尽离乱后的憔悴。1、2 2、余光中为什么要引用蒋捷的这首、余光中为什么要引用蒋捷的这首词呢？结合选段谈谈你的看法。词呢？结合选段谈谈你的看法。答：答：作者处境与蒋捷相识都是作者处境与蒋捷相识都是“ “饱经风饱经风霜霜” ”，都是面对萧萧秋雨，想到自己的，都是面对萧萧秋雨，想到自己的一生，自然发出一生，自然发出“

7、 “悲欢离合总无情悲欢离合总无情” ”的感的感慨。慨。鉴赏意境美的一般方法鉴赏意境美的一般方法 A、感知意象，把握景物特点、感知意象，把握景物特点 （调动多种感官）（调动多种感官） B、揣摩语言，体悟蕴藉的感情、揣摩语言，体悟蕴藉的感情 （抓住修辞、句式等）（抓住修辞、句式等） C、展开想象，领会文章的神韵、展开想象，领会文章的神韵 （注意环境的描写）（注意环境的描写）1 1、“铿铿铿铿 ”“ ”“湿湿湿湿 ”“ ”“轻轻重重轻轻轻轻重重轻轻”“”“潺潺潺潺”“”“绵绵绵绵 ”“ ”“潇潇潇潇 ” “ ” “潮潮润润潮潮润润 ” ”等词把雨的特点刻画得等词把雨的特点刻画得淋漓尽致，雨的缠绵、细

8、蜜、柔情等溢于言表了。叠音淋漓尽致，雨的缠绵、细蜜、柔情等溢于言表了。叠音叠词有轻音乐的美感，连缀这些可以组成另一幅图景，叠词有轻音乐的美感，连缀这些可以组成另一幅图景，一首诗。一首诗。2 2、 句子的长短变化不仅可以形成强烈的节奏感，更可以句子的长短变化不仅可以形成强烈的节奏感，更可以表表 达无限的感叹。句子的长正好表现出雨下个不停，达无限的感叹。句子的长正好表现出雨下个不停，雨淅淅沥沥的形象呼之欲出。雨淅淅沥沥的形象呼之欲出。3 3、修辞的多变，如对偶、拟人、排比、比喻修辞的多变，如对偶、拟人、排比、比喻 、引用等，、引用等，多变的修辞让散文具有了诗般的灵动。多变的修辞让散文具有了诗般的灵

9、动。 雨网斜织 满纸离愁难遣的家园之思，难遣的家园之思，难舍的文化恋慕。难舍的文化恋慕。 雨 乡愁渐生灯影外乡愁渐生灯影外客愁多在雨声中客愁多在雨声中 体会情感，拓展延伸体会情感，拓展延伸 余光中用一场冷雨向我们展示了他内心凄凉而缠绵的余光中用一场冷雨向我们展示了他内心凄凉而缠绵的思乡之情。他满怀的愁绪可曾勾起你的一丝感伤呢？其思乡之情。他满怀的愁绪可曾勾起你的一丝感伤呢？其实，人人心中都有冷雨，比如说，实，人人心中都有冷雨，比如说，“故国不堪回首月明故国不堪回首月明中中”是李煜心中的冷雨，表达了深切的亡国之恨；是李煜心中的冷雨，表达了深切的亡国之恨；“十十年生死两茫茫年生死两茫茫”是苏轼心中的冷雨，表达了他对妻子深是苏轼心中的冷雨，表达了他对妻子深深的悼念之情；而深的悼念之情；而“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”是辛弃疾心中的冷雨，抒发的是他心中壮志难酬的悲愤是辛弃疾心中的冷雨，抒发的是他心中壮志难酬的悲愤之情。那么，你心中的冷雨又是什么呢？之情